<h1> 初冬的明光，無論向藍白調(diào)和而成的天空凝望，還是朝衰弱無力的樹木遠眺，這被凄冷的風輕撫過的畫面，總是抹上一層厚厚的涼意。初冬的明光，還未擺脫深秋的凄涼，也遺傳不了豐收帶來的喜悅的基因。已擁有的深冬的肅殺的它，靜靜地在詮釋著萬物的新陳代謝。在這為來年孕育新生積蓄力量的日子里，明光鎮(zhèn)迎來了教導(dǎo)主任及骨干教師培訓(xùn)。<br> 本次培訓(xùn)由明光鎮(zhèn)中心學(xué)校組織，教研主任張恩龍老師安排，匯集全鎮(zhèn)13所學(xué)校教導(dǎo)主任以及骨干教師于2017年11月21日進行了為期一天、共三處培訓(xùn)地點的培訓(xùn)活動。</h1><h3><br></h3> <h1 style="text-align: left;"> 第一站：東營完小</h1><h1 style="text-align: left;"> 走進東營完小，就被濃厚的校園文化所吸引：無論干凈整潔的地面，還是蒼翠挺拔的垂柳，或是古色古香的文化墻和宿舍院落，或是貼滿獎狀和獎牌的會議室、、、、、、無一處不透漏出這所走在明光教育前列學(xué)校的鮮活獨特而又底蘊豐厚的文化氛圍。 <br> 正如東營完小校長楊祖斌所說：“東營完小成立于30年代，是明光建校最早的小學(xué)，歷經(jīng)幾代人的努力和東營完小老師們的辛苦才建成今天的樣子。我們注重校園文化的同時又積極探索教育的新模式，力求讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)文化知識的同時又能感受到童年的快樂?！?</h1> <h1> 對于東營完小的介紹，楊祖斌校長如數(shù)家珍，娓娓道來。他還介紹到東營完小的特色：引進資教工程項目，為學(xué)校添進英語及音體美老師共5名。學(xué)校每周安排英語及音體美課各兩節(jié)，雖占用了語數(shù)課程時間，但全校成績?nèi)宰咴诿鞴獾那傲小|營完小的資教老師在周末還抽出時間去學(xué)生家中做關(guān)愛留守兒童的活動。</h1> <h1> 接著培訓(xùn)老師們走進辦公室參觀了東營完小的檔案管理，又走進課堂觀摩了5名資教老師的課：飄滿“Our favorite sports”單詞的英語課；似叮咚的泉水在山間流淌的音樂課；幾筆勾勒似云錦，點墨繪出心中情的美術(shù)課；在朝陽中傳來陣陣喝彩的體育課。這幾節(jié)別開生面、異彩紛呈的課，開闊了培訓(xùn)老師們的視野，叩響了培訓(xùn)老師們的心扉。大家都形成一種共識：資教老師們專業(yè)、嚴謹，東營完小的模式是成功的，是其他12所學(xué)校學(xué)習(xí)的典范。</h1><div><br></div> <h1 style="text-align: center;"> 第二站：中心小學(xué)</h1><h1> 中心小學(xué)，對于明光任何一名老師來說再熟悉不過，明光小學(xué)的很多教育教學(xué)培訓(xùn)活動都在這里舉行，這里的教學(xué)模式，這里的師資力量大家都耳熟能詳。今天吸人眼球的是墻角的那一排醉人的銀杏樹。</h1> <h1> 大家走進黃申龍老師的課堂，開啟了今天的繪本故事之旅。在學(xué)生的歡聲笑語中，我們領(lǐng)略了繪本閱讀的真正魅力！繪本故事《驢小弟變石頭》講述了驢小弟丟失后，驢爸爸和驢媽媽在經(jīng)歷千番磨難之后，一家三口重逢的感人故事。魔法考驗了驢小弟的一家，在經(jīng)歷了痛苦的分離和失而復(fù)得的喜悅之后，他們都深切地體驗到愛的珍貴，團聚的幸福，其他一切都不重要了。孩子們隨著老師的指引，同驢小弟一起感受它的痛苦和快樂，也了解了愛的重要。在授課時，出現(xiàn)了感人的一幕：大屏播放失子母親朗讀寫給14年未曾見面的兒子信的時候，孩子們哭了，聽課老師們默默擦掉眼角的淚水。是啊，大愛無疆，潤物無聲，這就是教育的最高境界吧！</h1> <h1> 聽了這節(jié)課，也讓老師們了解到什么是繪本，以及繪本的意義：繪本指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本是講究美術(shù)（繪畫）技法和風格，講究圖的精美和細節(jié)，是一種獨創(chuàng)性的藝術(shù)。隨著這一藝術(shù)形式的發(fā)展，當前已經(jīng)不僅僅局限為純繪畫的形式，其他諸如剪紙、照片等能夠以圖像形式成系列展現(xiàn)情感故事的集合，都稱之為繪本。繪本不僅是講故事，學(xué)知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能（繪本和普通的圖畫書有區(qū)別）。繪本是發(fā)達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。</h1> <h1 style="text-align: center;">第三站：鳳凰完小</h1><h1> 鳳凰完小位于明光、滇灘、固東三鄉(xiāng)鎮(zhèn)交界處的鳳凰山頭，是明光最靠近縣城的學(xué)校，得天獨厚的條件和雄厚的師資力量造就了這所走在明光教育前列的學(xué)校，也是今天培訓(xùn)活動議程的最后一個站點。<br> 鳳凰完小活動的主題是晨誦。新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的復(fù)合課程。從時間上來講，一般在每天早讀前的15—20分鐘。這也是中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從海門市引進的一種全新的教育模式，目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當下的生命。</h1><div><br></div> <h1> 在鳳凰完小，老師們觀摩了1至6年級的晨誦課程。從開啟詩，到復(fù)習(xí)詩，再到新授詩，郎朗書聲隨著音樂的節(jié)奏在教室回蕩，滌蕩著學(xué)生和在場老師們的心。大家都忘了情，思想隨著稚嫩的書聲回蕩、升華，一種共鳴叩響心間：這種模式我們需要學(xué)習(xí)，這種模式我們需要推廣，這種模式我們需要實施。孩子們幸福的笑臉，正是最好的證明！</h1> <h1 style="text-align: center;"> 謝 幕</h1><h1> 鳳凰完小的6節(jié)晨誦課結(jié)束后，中心學(xué)校教研主任張恩龍老師做了培訓(xùn)總結(jié)：“今天辛苦各位老師參加此次培訓(xùn)，相信大家在此次培訓(xùn)中肯定收獲頗豐。從東營完小的學(xué)校建設(shè)和管理、英語及音體美課程的觀摩到中心小學(xué)的繪本閱讀，再到鳳凰完小的晨誦課程，都在啟示我們在教學(xué)生書本文化知識的同時關(guān)注學(xué)生的精神世界，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時體驗到學(xué)習(xí)的快樂。希望你們通過此次培訓(xùn)，認真總結(jié)反思，將新的教學(xué)理念帶到各家學(xué)校認真實施！”</h1> <h1> 張老師還以自己的親身經(jīng)歷，語重心長地告訴大家：“要不斷學(xué)習(xí)，提升學(xué)生幸福感的同時造就自身的幸福感。” </h1> <h1> 千帆競發(fā)博激流,乘風破浪譜華章。明光鎮(zhèn)的教育必將在下一步翻開新的篇章</h1>