<h3 style="text-align: center; ">文：程琪 圖：萬競 編審：李林<br></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3> 2017年11月22日，來自江漢區(qū)近六十位專兼職心理健康教師齊聚一堂，在區(qū)教科室五樓會議室開展了“區(qū)心理骨干教師培訓”。</h3> <h3> 培訓伊始，區(qū)教科室嚴紅焰主任和心理教研員何晶老師對全體參訓的心理健康教師提出了紀律上的要求和殷切的希望，強調了我區(qū)心理健康教育工作目標"專家引領、學校示范、均衡發(fā)展"。之后，在一中何雅琦老師帶領的暖心活動中，各組組員迅速地熟絡起來。</h3> <h3><font color="#010101"> 本次培訓由教科院基教所張漢強所長主講，主講的內容是《中小學心理健康教師的主要職責及專業(yè)要求》。張所長從服務學生、服務學校、服務教師和服務家長四個方面14點要求詳細解讀了心理教師的主要職責，結合工作實際提出了作為一名職業(yè)人和專業(yè)人的專業(yè)要求。</font></h3> <h3> 張所長的培訓有完善的理論框架，同時兼顧指導實踐，對一線的老師們來說，實際又實用。同時，讓我們在整個培訓初始就樹立了明確責任、提高重視的意識。心理教師在工作中要有目標感，知道自己想做什么、可以做什么；也要有專業(yè)感，用細節(jié)展現我們的專業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3><font color="#010101"> 感謝區(qū)教科室展開的培訓，讓我們在專家的指導下、集合團隊的力量共同成長，相信在未來兩個月的培訓中一定能夠學有所獲、學有所用！</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">培訓感悟</font></h1><font color="#167efb">武漢市電子信息職業(yè)技術學校 吳柳莉</font><div> 做為一名“半路出家”的職業(yè)高中的心理健康兼職教師，7年來我與學生一起成長，也深感自身心理專業(yè)知識的不足，帶著一份期待與責任，我有幸參加了心理健康教師的培訓，能夠學習心理專業(yè)知識，學習心理教育教學觀念，學習心理教學方法，學習開展學校心理活動和管理，希望能使我在思想理念和工作能力等方面有較大程度的提升，更好的服務學生，服務學校，服務教師，服務家長。 </div><div><br></div><div><font color="#167efb">武漢市旅游學校 田玲艷</font></div><div> 今天張所長的授課讓我初步了解了想成為一名專業(yè)的心理健康教師，應該履行的工作職責和具備的專業(yè)能力要求，非常感謝張所長！雅琦老師帶來的暖心活動讓我很感動，坐我左邊的小林老師的導圖筆記讓我崇拜不已，在內心點了一萬個贊，右邊的程琪老師的總結字字珠璣，能夠認識這些優(yōu)秀的老師，我感到很榮幸?？吹胶芏鄬W校都有專業(yè)的心理健康教師，我挺羨慕的，真心覺得這些學校的學生很幸福和幸運，也說明現在的學校教育越來越重視心理健康教育。從教幾年來，尤其是當了班主任后，我發(fā)現每個班都或多或少有孩子存在心理問題，尤其是在我們這樣的中職學校。我很想幫助他們健康成長，但是作為一名非心理學專業(yè)教師，有時候感覺到自己很無能為力，只能干著急。希望通過培訓后，自己能夠學習到更多的心理學專業(yè)知識，在日常教學和班主任工作中能夠運用到這些知識。</div><div><br></div><div><font color="#167efb">武漢一中 何雅琦</font></div><div> 第一次培訓課體會最深的一點是人要有目標，留記錄。有目標是要知道自己要去哪里，知道自己要去哪里才能知道未來路要怎么走。留記錄是記錄過去走過的路、知道自己是怎么走來的才能及時自省，揚長糾偏。有目標，?；仡櫍瑫r為自己的成長自覺做總結，才能走得直、走得穩(wěn)、走得遠。</div><div><br></div><div><font color="#167efb">武漢七中 葉夢慈</font></div><div> 2017年8月是我正式入職的時間，工作的第一年就開始擔任班主任，這對我來說無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。在和學生三個月的相處時間內，我確實遇到了很多憑借自己的力量難以解決的問題。此次的心理健康教育教師培訓來的恰是時候，第一次課介紹的是心理健康教育教師的職責和能力要求，讓我對心理健康教育教師有了更全面的理解，更加感悟到我不只是以一個生物教師的身份來參加培訓，更是以一個新手班主任的身份來學習和提升自我的，期待在培訓過程中我能看到自己一步步的成長。</div><div><br></div><div><font color="#167efb">武漢十二中 陳永鵬</font></div><div> 這次課給了許多觸動，也引起了不少思考。張所長講的是關于一個心理教師作為職業(yè)人的發(fā)展路線圖，講清楚了應該做什么，以及如何去做，這條線是被理得很清晰了。</div><div>不過，更加引發(fā)我深思的倒不是這張圖紙本身，而是他談到自我規(guī)劃與自我維護的這兩個小點時，引發(fā)了我更深層的關于我自身的思索。</div><div> 我記得前段時間看過一部《岡仁波齊》的電影，那群人那樣篤定而寧靜地走在那條漫長、崎嶇而結局不可知的朝圣之路，那寧靜而篤定的心境讓我深有所感。其實，我一直覺得，我生活里不是那么缺少路線圖，我手上的圖紙縱然沒有那么清晰但也不至于一無所有。但是，我仍然走的不安心。</div><div>我是誰？我到底想成為誰？我有多確信并愛我的選擇？我所走的路，哪一條是我真滴開心走過的？</div><div> 這是我一直有意無意叩問自己的問題，甚至是比這張圖紙更基本的問題，這是關乎我存在之動力的問題。</div><div> 所以，我很感謝張所長關于他的“初心”的分享，而我也需要找到我的“初心”。</div> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">培訓第一講思維導圖筆記</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#010101">（繪制:李林）</font></h3>