<h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 如今，科技日新月異，未來的世界會變成什么樣子？我們不得而知。但有一點是可以肯定的，未來的世界必將是一個人工智能的時代。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 面對未來人工智能的時代，作為教育者的我們，又該做些什么？怎么做呢？培養(yǎng)什么樣的人才？</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 隨著科學的進步，知識的更新。越來越多的事物已被人工智能所取代，未來的社會，更需要的是具有一定創(chuàng)新能力、解決問題的能力，社會交往能力，情緒管理能力……的人才。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 因此，在孩子的啟蒙階段，培養(yǎng)孩子的綜合能力是極為重要的。</span></h3><h3><br /></h3> <h3> 游戲是學前兒童最主要的活動方式，在游戲中，兒童通過反復操作材料來獲取經(jīng)驗，以促進幼兒各領域的發(fā)展。</h3><h3>那么，什么樣的材料呢？低結構的開放性的材料。</h3><h3>說到材料，我們不得不談談市面上最近很火的"樂高"</h3> <h3> 半個多世紀以來，樂高拼砌玩具已伴隨無數(shù)孩子成長，樂高這種看似平常的低結構的材料，卻具有模糊性、啟發(fā)性和開放性。能夠極大的挑戰(zhàn)和刺激孩子們的想象力和動手創(chuàng)造能力。鼓勵孩子在做中學，玩中學，從而增強動手能力、創(chuàng)造能力、培養(yǎng)各方面的技能。</h3><h3>近年來，使用樂高材料為支架，培養(yǎng)幼兒"做中學，玩中學"機器人行業(yè)不斷興起，貝爾機器人兒童學院是迄今為止規(guī)模最大，最專業(yè)的一所兒童機器人院校。在子杰媽媽的誠邀下，今天我們很榮幸的邀請到了貝爾機器人兒童學院的老師們來到我們幼兒園，帶領我們體驗了一次不一樣的機器人課程之旅。</h3> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">接下來，我們把鏡頭轉向活動現(xiàn)場吧！</b></h1><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鏡頭一：蘋果保衛(wèi)戰(zhàn)</span></h3><h3>師：蘋果國的人很喜歡吃蘋果，香蕉國的人很喜歡吃香蕉，有一天蘋果國的人也想吃香蕉就去搶香蕉國的香蕉，有一天蘋果國的人也想吃香蕉就去搶香蕉國的香蕉就去搶他們的香蕉，香蕉國里面也有人想吃蘋果國的蘋果，然后就發(fā)生了戰(zhàn)爭。</h3><h3>師："因為當時科技還不發(fā)達，沒有槍和大炮那些先進的武器，為了打勝仗，他們要使用什么武器呢？"</h3><h3>幼："可以用刀"</h3><h3>幼："可以用棍子打"</h3><h3>師："蘋果王國的國王研發(fā)了一種投彈的武器"</h3> <h3>師："瞧！就是這樣的，這是一款石頭發(fā)射器，重重的石頭放在上面可以很輕松的拋出去，蘋果王國的國王就是靠這個武器，最終打贏了勝仗"</h3><h3>幼："嗯，我見過這種投石器，它可以把石頭拋出去"</h3> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);">鏡頭二：了解發(fā)射器的構造原理</b></h3><h3>師："小朋友觀察一下，蘋果王國的國王研發(fā)的發(fā)射器是什么樣子的？"</h3><h3>幼："上面有一根很長的棍子"</h3><h3>幼："下面有一個xx"</h3><h3>……</h3><h3>孩子們通過觀察，描述著自己的發(fā)線</h3><h3>教師小結："發(fā)射器是由發(fā)射臂、支架、底座三部分組成的"</h3> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);">鏡頭三：自制發(fā)射器</b></h3><h3>師："那我們一起來動手自制一個發(fā)射器吧！老師今天帶來了一些樂高積木，我們可以用這些材料來怎么一個發(fā)射器呢？"</h3><h3>孩子們迫不及待的開始動起了手來。</h3><h3><br /></h3> <h3>昱澤："你來幫我撐住它，我來負責安灰軸"</h3><h3>家鋰："嗯，我拿住了，你快穿過來"</h3> <h3>彥淳："1 2 3 4 5 6 7 8 9我們這里有9個滑輪"</h3> <h3>關關："這個滑輪要這樣擰才擰得緊，你要逮住一邊，然后轉動這個滑輪"</h3> <h3>翔翔："老師，這個怎么立不起來呢，老是要倒"</h3><h3>大眼睛："你要對準這個孔，然后把它使勁的按下去，就不會倒了"</h3> <h3>天晨："怎么彈不起來呢？"</h3><h3>子杰："拴上橡皮筋試試，橡皮筋有彈性"</h3> <h3>陽："這個滑輪得擰緊一點，要是滑輪松了，就散架了"</h3> <h3>發(fā)射器做好后，孩子們迫不及待的想要試試自己做的發(fā)射器性能如何。</h3> <h3>經(jīng)過反復的調(diào)試過后，孩子們的發(fā)射器終于做好了，接下來，我們就要來比一比，看看誰的發(fā)射器性能最好，射得最遠。</h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>鏡頭四：投彈比賽</b></span></h3><h3><br /></h3> <h3>孩子們的臉上都洋溢著幸福的笑容，他們尖叫著、激動著、本次活動也在孩子們的歡聲笑語中完美落幕。</h3><h3>最后特別鳴謝貝爾機器人兒童學院的老師們的友情贊助，感謝子杰媽媽的資源提供。</h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>結束</b>：</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">本次活動以幼兒興趣和自身性格特點為出發(fā)點，著重培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，讓孩子在"玩中學、做中學"。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 通過觀察真實的發(fā)射器，啟發(fā)孩子對現(xiàn)實事物的觀察，通過聯(lián)想方式了解分析其結構和原理并選擇器材進行搭建。整個授課過程中孩子主動思考，主動分析問題解決問題，所學的知識和原理孩子們都應用在生活中，在模仿中進行創(chuàng)新，在創(chuàng)新中展現(xiàn)能力。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在整個活動過程中孩子們所獲得的關鍵經(jīng)驗有：</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">★數(shù)與數(shù)數(shù)</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">能夠對器材進行一一的點數(shù)，并能說出最后一個數(shù)代表總數(shù)。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">★與成人建立社交關系</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼兒能與成人有兩個以上的對話</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">★解決問題</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">當發(fā)現(xiàn)器材立不穩(wěn)、發(fā)射器射不遠、滑輪擰不緊……等問題時，幼兒能夠嘗試一個或多個解決問題的辦法，直到成功的解決問題。能力較強的幼兒還會主動的幫助別人解決問題。</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">★工具與技術</span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">兒童能夠解釋工具與技術是如何為人類日常生活服務的。如："投石器可以將石頭很輕松的拋出去"等</span></h3><h3><br /></h3>