及時反饋找盲點，深研考卷解疑難——高三語文備課組研討期中試卷江之永 <h3> 11月21日早，高三語文備課組在綜合樓四樓辦公室召開了試卷分析會，對上周末進行的期中考試卷進行了深入細致的分析研討。</h3><div> 會議首先由張永江組長對年級組的安排進行了傳達。強調(diào)針對學(xué)生期中考試中存在的問題扎實糾錯，要做到每個問題上糾錯本，進行有效的考試分析，并及時形成糾錯卷，發(fā)放到手。同時還要求大家抓住重點，注意進度，及時完成復(fù)習(xí)任務(wù)。</div> <h3> 接著大家詳細反饋了閱卷中存在的問題。</h3><div> 對實用類文本問答題，賈清華老師說學(xué)生基本能按題干要求做題，但幾乎一半學(xué)生條理不清，沒有分條答題的意識。</div><div> 王力武老師也談了對這個題的看法：學(xué)生答題的目的性不明，因而不能準確結(jié)合材料尋找答案。</div><div><br></div> <h3> 對文言文翻譯程春娥老師有話說。她指出學(xué)生對文言常用詞的掌握問題較大，語法概念不強，翻譯出來的句子不像句子，沒有“添”的意識，不會“摳詞”。</h3><div><br></div> <h3> 王荔枝老師認為從學(xué)生空白卷多可看出文言文的基礎(chǔ)亟待提升。</h3> <h3> 古詩詞閱讀部分涉及有關(guān)景物描寫特點分析題，李艷萍老師說到了學(xué)生常識的缺乏，頭腦中對“描寫手法”沒有清晰的認識，不知從何作答，所答非所問。大家就這個問題也談到了幾種不同文體的相通性，指出在散文小說教學(xué)中已經(jīng)涉及到這個知識點，要引導(dǎo)學(xué)生認識到知識之間的關(guān)聯(lián)。</h3><div><br></div> <h3> 對名篇名句默寫，李軍輝老師說答題情況不理想，有相當(dāng)多學(xué)生一字未寫，寫了的錯字不少。這當(dāng)然跟涉及內(nèi)容部分不是考綱要求背誦篇目有關(guān)，但作為名句學(xué)生還是應(yīng)該寫出，并且寫正確。教學(xué)中要強化學(xué)生對詩句的理解意識，多讓學(xué)生動手去寫，做到心手一致。</h3><div><br></div> <h3> 語言文字應(yīng)用題是由常麗、王博、寧苗三位老師閱卷。常麗老師說補寫題第一處設(shè)題的邏輯性不是很強，沒有明確的導(dǎo)向性，學(xué)生答題情況較差。寧苗老師指出18題的問題較多，雖然學(xué)生寫出了表述中邏輯推斷存在的問題，但沒有按照題干要求回答，也就是說相當(dāng)部分學(xué)生沒有意識到這同時是一個仿句題。本題暴露出的問題是學(xué)生答題時的隨意性，缺乏嚴密性。</h3> <h3> 對于作文，幾位閱卷老師指出問題較多。趙敏老師說到了學(xué)生的最大缺點是不能緊扣關(guān)鍵詞來寫，不能按要求將幾個關(guān)鍵詞有機聯(lián)系起來思考闡述。楊華老師說學(xué)生的理解能力差，結(jié)構(gòu)章法凌亂，專題訓(xùn)練要加強。雷秋娥老師指出學(xué)生在文中舉例太多，論述思辨的內(nèi)容太少，大多是舉例多分析少。</h3> <h3> 大家圍繞考卷討論了后期復(fù)習(xí)的側(cè)重點，提到依然要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，對存在問題要進行針對性糾錯，力爭不犯重復(fù)錯誤。</h3><div> 通過這次考試，大家認識到高三復(fù)課任務(wù)艱巨，擺在面前的問題還很多，只有大家扎扎實實一步一個腳印，才能取得理想的成績！大家正在不懈努力！</div>