<h3>文：成華巧、徐君翠 圖：陳卓婭、倪祎露</h3> <h3> 為深入開展地方課程的有效實(shí)施，落實(shí)課程立德樹人的根本目標(biāo)，推廣地方課程實(shí)施本土化經(jīng)驗(yàn)，11月24日，金華市小學(xué)地方課程實(shí)施本土化研訓(xùn)活動(dòng)在永康市高鎮(zhèn)小學(xué)舉行，各縣市地方課程教研員、骨干教師及我市教師二百多人參加了本次活動(dòng)。</h3> <h3> 初冬的早晨天氣微寒，高鎮(zhèn)小學(xué)體藝樓三樓報(bào)告廳卻暖意融融。8:20分與會(huì)人員簽到后，紛紛進(jìn)入會(huì)場。在前排就坐的嘉賓有金華市教育局小幼教部主任、小學(xué)語文教研員兼地方課程教研員毛玉文老師；金華市教育局小學(xué)品德教研員邵彩仙老師；永康市教育局教研室方雄偉主任；永康市教育局教研室副主任、浙江省特級(jí)教師林愛娟老師和各縣市小學(xué)地方課程教研員?；顒?dòng)由高鎮(zhèn)小學(xué)成華巧和徐君翠擔(dān)任主持。</h3> <h3> 8:40分，第一節(jié)開始，高鎮(zhèn)小學(xué)莫煥然老師和二（3）班孩子們共同演繹了《毛毛蟲的蝴蝶夢》。莫老師從起源于高鎮(zhèn)村的民間舞蹈"十八蝴蝶"切入，帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)隱藏在高鎮(zhèn)小學(xué)校園的蝴蝶元素。</h3> <h3> 再借助生動(dòng)有趣的繪本故事，感受毛毛蟲不斷汲取營養(yǎng)，努力進(jìn)取破繭成蝶的勵(lì)志故事。然后運(yùn)用蝴蝶的意象領(lǐng)悟繪本故事的寓意，巧妙地在孩子們心中種下美麗的夢想，并懂得如何為夢想而努力。</h3> <h3> 緊接著是大司巷小學(xué)胡佳憶老師帶領(lǐng)高鎮(zhèn)小學(xué)六（4）班學(xué)生《走近胡公》。這是大司巷小學(xué)開發(fā)的融地方課程與校本課程"走進(jìn)家鄉(xiāng)名人"系列主題閱讀課，意在通過閱讀透過字里行間了解家鄉(xiāng)歷史名人，學(xué)習(xí)傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。</h3> <h3> 整堂課，胡老師熟練地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀文言文的策略，自主、合作學(xué)習(xí)一篇篇介紹胡公的文史資料，其間穿插影視劇的觀看，通過"胡公通"的視頻閱讀指導(dǎo)。由于文圖并茂，情境再創(chuàng)，學(xué)生興致濃厚，生動(dòng)形象地了解了胡公"為官一任，造福一方"偉大而真實(shí)的一生，深刻真切地感受胡公一心為民、剛正不阿的人格魅力。真可謂"滿滿的正能量，濃濃的家鄉(xiāng)情，深深的文化味"！</h3> <h3> 本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是永康市政府黨組成員、市胡公文化研究會(huì)會(huì)長胡聯(lián)章同志親臨會(huì)場，他激情澎拜，用洪鐘般的聲音為胡佳憶老師的課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，還作了"講胡公，學(xué)胡公"的精彩講座。胡會(huì)長的講座聲情并茂，震撼人心，讓全場老師都深切地感受到榜樣的力量，賢人的力量，家鄉(xiāng)的力量！<br /></h3> <h3> 高鎮(zhèn)小學(xué)所在的高鎮(zhèn)村是傳統(tǒng)民間舞蹈、非遺項(xiàng)目之一"十八蝴蝶"的發(fā)源地，有著濃濃的地方文化特色。學(xué)校以"蝴蝶文化"為主線，設(shè)計(jì)開發(fā)了一系列課程。上午最后一項(xiàng)活動(dòng)，高鎮(zhèn)小學(xué)呂芳華副校長跟與會(huì)老師們分享了《"毛蟲與蝴蝶"兒童課程的開發(fā)與實(shí)施》，她主要從"毛蟲起步種下蝴蝶夢""藝術(shù)整合豐富蝴蝶夢"，"科學(xué)探究深研蝴蝶夢""主題活動(dòng)暢想蝴蝶夢"這四大方面，讓與會(huì)老師們真切地感受到了高鎮(zhèn)小學(xué)豐富多彩的蝴蝶課程。有目標(biāo)、有內(nèi)容、有整合，又有序列，孩子們就是在這樣的課程中享受著成長的收獲與快樂。 </h3> <h3> 近兩年高鎮(zhèn)小學(xué)的拓展性課程開展得扎實(shí)有效，為孩子們的成長提供了更多的機(jī)會(huì)，校園主道兩側(cè)的校園展板靜靜地述說著成長的歷程。 多一份期待，給孩子一個(gè)舞臺(tái)，還你十倍精彩。<br /></h3> <h3> 下午場的活動(dòng)在高鎮(zhèn)小學(xué)《多彩課程 多彩的我》展演中拉開，真可謂精彩紛呈。</h3> <h3> 主持人（從左至右）：樓宸煜 徐可</h3> <h3> 開場的《葫蘆絲真可愛》，整齊的隊(duì)列、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的聲音，一下子把我們帶入了曼妙的情境。</h3> <h3> 英語配音秀《Boss baby》繪聲繪色，地道的英語口語，語言模仿稱得上惟妙惟肖。</h3> <h3> 民間舞蹈《十八蝴蝶》色彩艷麗，造型豐富，優(yōu)美動(dòng)人的舞姿似水流淌，江南韻味優(yōu)雅翩然。</h3> <h3> 禮儀秀《good time》動(dòng)作整齊劃一，造型百樣多變，盡顯禮儀之光。</h3> <h3> 啦啦操《快樂少年》動(dòng)感十足，活力無限，運(yùn)動(dòng)的魅力一覽無遺。</h3> <h3> 婺劇表演《百花公主》《樊梨花》。</h3> <h3> 小學(xué)員們扎實(shí)的基本功，栩栩如生的公主、女將舞臺(tái)形象，令人回味無窮，聽說這兩項(xiàng)成果還獲得過大獎(jiǎng)呢。</h3> <h3> 童話劇《老虎照鏡子》，生動(dòng)有趣的故事，孩子們演繹得淋漓盡致，意猶未盡。</h3> <h3> 情景劇《靜靜打開一本書》更是把活動(dòng)推向了高潮，瑯瑯的書聲賦予學(xué)校的日常以意義，把校園裝點(diǎn)得更加精致動(dòng)人。</h3> <h3> 之后，毛玉文老師就"地方文化拓展性課程"方面高屋建瓴，給予了很多的指導(dǎo)和建議。她主要從三個(gè)層面帶給了大家更深的思考：一、地方課程活動(dòng)主題；二、實(shí)施的形態(tài)；三、目標(biāo)的把握。<br /></h3> <h3> 毛老師特別強(qiáng)調(diào)，浙江省地方課程的課程目標(biāo)提出家鄉(xiāng)情懷，愛家鄉(xiāng)是具體的概念，我們需要尋找貼近學(xué)生生活實(shí)際的資源，通過探索、體驗(yàn)，做有根的教育。地方課程的實(shí)施是活動(dòng)的、綜合的、整合的，非學(xué)科性質(zhì)，最終歸屬的是德育課程。在目標(biāo)的把握上，要"眼中有人，心中有人"，明確我們需要培養(yǎng)什么樣的人，有本土情懷、大氣的人。毛老師的講座既有理論的高度，又有實(shí)踐的案例，深入淺出地為地方課程的實(shí)施本土化指明了方向。<br /></h3> <h3> 活動(dòng)最后，永康市教育局教研室小學(xué)地方課程教研員應(yīng)向紅老師為本次活動(dòng)做了小結(jié)。她認(rèn)為小學(xué)地方課程是課程改革的新生事物，是一種新的課程結(jié)構(gòu)模式，如何實(shí)施更有效，更能達(dá)到課程育人的目標(biāo)，需要我們不斷研究探索，一要研究課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容；二要探索學(xué)習(xí)的方法策略。相信有毛老師這樣的專家指導(dǎo)，老師們的共同努力，地方課程實(shí)施本土化的路會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)！應(yīng)老師話語雖然不多，但字字有力，也更堅(jiān)定了老師們走地方文化課程之路的決心和信心。相信只要多一份用心，少一份應(yīng)付；多一份思考，少一份形式，相信每個(gè)學(xué)校都能在地方課程上走出一條本土化的特色之路。</h3>