<h3>　　之前給孩子補課，孩子比較少，有一個孩子或者最多三個孩子一起補，是邊講解邊把字寫在本子上給他補的。但是這次有10多個孩子錯的都是同一道題目，加上時間有限，因為他們下午還要參加學(xué)校的其他課程：有國旗護衛(wèi)隊、有補英語的、有田徑...聚在一起的時間不多。就一起幫他們補了。</h3> <h3>　　一開始我想3個孩子一起補，但是這個效率太低啦。后面我想了一下，就鼓足勇氣站上講臺一起補。因為我的字寫的不好，特別是板書，所以凡事要寫板書或者其它有關(guān)字方面的事，我都請謝老師幫忙去做。這次沒有辦法了，只能硬著頭去做。以下左邊部分是我之前寫的板書，后面那張是之前寫的字。</h3> <h3>　補完課之后，孩子就給我提意見了，老師："你寫的等號沒有對齊。"鄧子羿說："方程里面的未知數(shù)寫的不好。"聽到他們提的建議之后，我反而釋然啦。順勢問："還有其它問題嗎？"超群說："冒號沒有寫好。"我下來之后根據(jù)他們提的建議有意識的去改了一下，自己感覺進步還挺大的。</h3> <h3>　　現(xiàn)在心里面不在害怕寫板書啦。正視自己的短板也就是進步的開始。感謝有這些可愛的孩子助我成長。</h3>

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小朋友助我成長（二）———補數(shù)學(xué)

洪艷