見證新教師的成長之路 ——石碼中心小學(xué)新教師（數(shù)學(xué)）課堂風(fēng)采展示

冬眠的魚兒

<h3>　　新教師是學(xué)校的新鮮的血液，為教學(xué)工作帶來一股朝氣蓬勃的力量。為了提高新教師組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力，為他們搭建一個(gè)展示自我、鍛煉提高的平臺(tái)，2017年11月22日，石碼中心小學(xué)新畢業(yè)、新調(diào)入的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了新教師課堂風(fēng)采展示。</h3><h3>　　</h3> <h3>　　林小麗老師展示的是三年級(jí)的《周長的認(rèn)識(shí)》。在這節(jié)課上，林老師準(zhǔn)確地把握了這節(jié)課的重難點(diǎn)，思路清晰，脈絡(luò)完整且有條理。</h3> <h3>　　林素惠老師帶來的是《認(rèn)識(shí)鐘表》。教學(xué)對(duì)象是才上學(xué)兩個(gè)多月的一年級(jí)學(xué)生。這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸鐘表，好奇，課上易分心，但林老師充分利用了生活經(jīng)驗(yàn)、情境圖和實(shí)物鐘，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。<br /></h3> <h3> 年輕又充滿活力的林奕娟老師將四年級(jí)的《烙餅問題》說得淺顯易懂。在本節(jié)課中，操作活動(dòng)始終與思維相結(jié)合，使學(xué)生在思考中操作，在操作中思考。并有效的結(jié)合了倍數(shù)關(guān)系等知識(shí)，處處體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的特色。 </h3> <h3> 高藝藝?yán)蠋焾?zhí)教的五年級(jí)的《平行四邊形的面積》教學(xué)主線清晰、扎實(shí)，內(nèi)容豐富。教學(xué)過程由淺入深，由易到難，由具體到抽象，由感性到理性．引導(dǎo)學(xué)生通過想、看、操作、研討、爭(zhēng)論、概括等形式，步步深入，緊扣主題，順利推導(dǎo)出了平行四邊形面積公式。引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成了積極主動(dòng)的探究氛圍．促使他們自始至終地參與到知識(shí)形成之中，提高了教學(xué)效益。</h3> <h3>　　黃穎老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表整時(shí)》以孩子們熟悉的懶羊羊作為引入，激起了孩子們的好奇。一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不集中，所以黃老師在教學(xué)時(shí)采用了游戲、故事和兒歌等環(huán)節(jié)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</h3> <h3>　　 每位上課、聽課的教師都投于極大的熱情。</h3> <h3>　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，并在聽完課后，集中進(jìn)行評(píng)課，互相交流溝通。 </h3> <h3>　　鄭玉枝副校長贊揚(yáng)了她們敬業(yè)、愛生的職業(yè)情操，刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)的工作精神，肯定了新入職老師的課堂組織能力、教學(xué)能力、語言能力。勉勵(lì)大家在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)取，取得更大成績(jī)！</h3> <h3>　　許淑惠教導(dǎo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生都要學(xué)會(huì)傾聽，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。</h3> <h3> 陳小紅、姚雅靜兩位副教導(dǎo)也提出了要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的要求。</h3> <h3>　　聽課老師評(píng)課中……</h3> <h3>　　開課老師道體會(huì)……</h3> <h3>　　最后，鄭玉枝副校長轉(zhuǎn)達(dá)了陳校長的要求：每個(gè)老師都既要學(xué)會(huì)評(píng)課，在同伴互助中學(xué)會(huì)成長，又要學(xué)會(huì)上課，上高效課。把學(xué)生的學(xué)習(xí)需求放在第一位，把為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在心中，構(gòu)建一個(gè)有生命力的課堂。教師要從一年做一次"法國大餐"，變成用心做好"一日3餐"" 家常菜"的教師。</h3> <h3>編輯：張卡濱康冬冬攝影：張卡濱康冬冬審核：鄭玉枝許淑惠</h3>