<h3><b> 早讀下課時，班上一個平時很開朗大方的小男孩宇浩哭哭啼啼到我面前來了。詢問情況，得知因為一種果子，他與另一個叫家華的小男孩吵架了。我感覺有些反常，但沒細想，三言兩語處理完畢，此事翻了篇兒。</b></h3><h3><b> 第三節(jié)美術(shù)課中，美術(shù)老師帶著一位小男生來辦公室找藥，說是削什么東西把手給劃傷了。我以為是制作手工，依然沒注意。</b></h3><h3><b> 下課時，美術(shù)老師又笑著對我說："你們班劉家華、丁成他們幾個小男生長大以后肯定很會做生意。"我不解地看著她。她手里握著兩個米色小堅果："就這玩意兒，他們一元錢兩個賣給同學，據(jù)說已經(jīng)賺了七八塊錢了。"我又一次自動忽略了東西，注意力完全被賣東西賺錢的事兒吸引：該怎么處理呢？壓制？以前有的學校甚至專門搞過"義賣"活動，培養(yǎng)孩子們的動手與溝通能力。我若壓制，會不會扼殺他們的某些意識？那么放任自流？萬一他們買賣成習慣，也學會買賣作業(yè)怎么辦？左思右想，不知如何是好，偏偏辦公室其他同事也不在，沒有人可以商量。</b></h3> <h3><b> 上課鈴響了，我矛盾萬分地進了教室，依然沒想好怎么辦，但有一個念頭很鮮明：此事我必須表明態(tài)度。于是，我試著跟他們聊天溝通："聽說今天咱們班產(chǎn)生很多位小老板了？"有同學低下了頭。我看到了，并接著說："這么小就有生意頭腦，而且無師自通，說明你們很聰明。老師很想為你們鼓掌，但我不能。因為現(xiàn)階段你們的主要任務是學習，所以老師還是希望你們不要分散精力影響學習。再說了，大家都是同學，有什么好玩的，大家一起分享多好呀，為什么要拿來賣錢傷害同學之間的情誼呢？"學生"嗡"的一下炸開了鍋，有的開始拿出"商品"給我看："老師，他們賣的就是這個。"我循聲看去，一枚形狀顏色皆似菠蘿蜜核的小堅果出現(xiàn)在我眼前，跟之前美術(shù)老師拿的一模一樣。只不過這枚小果子的一端有圓圓的小洞，里面空空如也。</b></h3> <h3><b> "你們買它干什么？"我疑惑不解地問。</b></h3><h3><b> "做哨子?。?quot;馬上有更多的同學掏出了同樣的玩意兒，還放到嘴邊吹了起來。我發(fā)現(xiàn)每一枚小果子上都有一個光潔圓潤的洞，覺得很奇怪："這些洞天生就有嗎？"</b></h3><h3><b> "不是，是我們自己磨的。"膽大的同學開始展示原材料一一一枚枚橢圓形的小果子，橙紅的顏色那樣均勻、純粹且鮮亮奪目，連柿子、桔子都無法與之相比。好漂亮的果子！連我都被吸引了，怪不得學生肯花錢去買。</b></h3> <h3><b> "這是什么？"我追問。</b></h3><h3><b> 那個叫劉家華的小男孩立刻回答："老師，是鐵樹的果實。"</b></h3><h3><b> "哪兒來的？"</b></h3><h3><b> "我從小區(qū)的鐵樹上摘來的。"</b></h3><h3><b> "沒有人制止你們摘嗎？"</b></h3><h3><b> "沒有呀！保安叔叔看見了也沒不讓摘。"</b></h3> <h3><b> ??！原來如此。前天下午宇浩爸爸說他放學沒回家，同學告訴我他跟別人摘什么果子去了。今天一大早，接二連三發(fā)生的吵架、受傷、買賣事件，件件都與它有關(guān)！孩子們總是這樣，迷上一種玩具就把規(guī)矩全忘了，逼得我不得不下封殺令。但在封殺的同時又覺得他們很可憐：什么都不讓玩，他們除了追追打打還能干什么呢？于是我生生壓下心頭之火，開始警告他們："希望大家玩的時候要注意安全，要有分寸，不要像以前玩水槍、卡片那樣影響上課影響衛(wèi)生，否則老師還會封殺的！"語氣很嚴厲，孩子們都禁若寒蟬了。</b></h3><h3><b> 下課了，我看孩子們幾乎人手一兩枚，不停地擺弄著，便跟一個小女生聊天："你們是怎么做成口哨的？還把洞打磨得這樣圓潤光潔？"一聽我似乎感興趣，許多孩子又圍了過來熱心地給我演示：如何削去外皮，如何細細地磨出圓孔，最后還要將里面的果肉一點點地挖出來。我越聽越吃驚，自己試了一下，果然不愧是"鐵樹之心"，連內(nèi)核都堅硬無比！做成這樣一只口哨該需要多么巨大的興趣和熱情??！</b></h3> <h3><b> 我半開玩笑地說："這么好玩的東西，怎么沒人送幾個給老師玩玩呢？"這下可不得了了，立刻有人送來了橙紅的原果，有人送來成品的口哨，還有個小男孩羞澀地說："老師，我有個半成品??"<br /></b></h3><h3><br /></h3> <h3><b> 叫我怎能不愛他們呢？這樣天真可愛的孩子！前一刻被我罵得眼淚都流出來了，后一刻恨不得把最好的都送給我！我一邊感慨，一邊低頭挑選，不經(jīng)意看到另一個小男生把做好的口哨用一根漂亮的綢帶串起來，寶貝似的掛在脖子上。我腦中靈光一閃：既然孩子們?nèi)绱烁信d趣，為什么不干脆讓他們好好玩玩呢？</b></h3> <h3><b> 于是我把他們召集起來："大家看，你們只想到把它做成口哨，可唐志文同學卻別具匠心，把它做成了漂亮的飾品。老師真想看看，你們用自己聰明的小腦袋，還能做出什么好東西來。"教室里立刻七嘴八舌地沸騰起來！看他們眉飛色舞，興致滿滿的樣子，我趁機說："明天就是周末，大家可以回去好好研究一下，爭取每人做一個工藝品出來，可以和爸爸媽媽一起商量，也可以找要好的小伙伴一起出主意。做好之后別忘了用一個小作文把制作過程寫下來哦！"</b></h3> <h3><b> 從來沒有哪一次，布置手工作業(yè)和作文，學生是眨著亮晶晶的眼睛面帶笑容接受的。也從來沒有哪一次，等不及放學，我已收到蝴蝶一只、小雞一只、花瓶一對??美術(shù)老師也笑著說："以前布置你們做手工，怎么沒見你們這樣用心？"<br /></b></h3><h3><b> 是啊，我細想：大概是因為這玩意兒是他們自己的發(fā)現(xiàn)吧？不但沒被老師封殺，居然還得到了老師的認可。他們小小的單純的心該多么雀躍啊，怎能不干勁十足呢？</b></h3><h3><br /></h3> <h3><b> "興趣是最好的老師。在教育中應注意挖掘?qū)W生的興趣，調(diào)動他們主動學習的積極性。"道理我們都懂，但教育的契機可遇不可求，且總是稍縱即逝，一旦抓住往往會有意外之喜。幸虧這次反應不算太慢，也希望從此以后能做一位智慧之師，善于把握那些突如其來的教育契機，達到事半功倍的效果。<br /></b></h3><h3><br /></h3>