<h1><font color="#ed2308"><b>1.前言</b></font></h1><h3><b><font color="#010101">課程名稱(chēng) ：</font></b><span style="font-size: 16px;">紙?zhí)俟に?lt;/span></h3><h3><span style="font-size: 16px;"><b>授課對(duì)象：</b>八年級(jí)學(xué)生</span></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>2.課程標(biāo)準(zhǔn)</b></font></h1><div> 本課是根據(jù)八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)要求，自主開(kāi)發(fā)的校本課程。紙?zhí)俟に噷?shí)踐課程是讓學(xué)生了解紙?zhí)俨牧?，掌握條編的基本規(guī)律和紙?zhí)倩ɑ苤谱骷记桑瑢W(xué)會(huì)紙?zhí)俟に嚻分谱鞯幕痉椒ê椭谱髁鞒痰膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給學(xué)生提供大量的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。</div> <h1><b><font color="#ed2308">3.課程目標(biāo)</font></b></h1><h3> 本課通過(guò)讓學(xué)生掌握紙?zhí)倬幙椇图執(zhí)倩ɑ艿闹谱鞣椒?，并能夠?chuàng)新性地把兩者結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)與合作探究能力。</h3><div><b>3.1知識(shí)與技能目標(biāo)</b></div><div> 了解紙?zhí)俚幕局R(shí)，掌握制作技巧，可以設(shè)計(jì)制作出符合他們自己審美特點(diǎn)的紙?zhí)僮髌?；學(xué)生通過(guò)合作探究，共同提升他們的審美能力、創(chuàng)新能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。</div><div><b>3.2過(guò)程與方法目標(biāo)</b></div><div> 學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、討論與動(dòng)手實(shí)踐，合作解決紙?zhí)僮髌穭?chuàng)作練習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到實(shí)踐與創(chuàng)新的目的。</div><div><b>3.3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)</b></div><div> 學(xué)生通過(guò)交流合作，體驗(yàn)制作過(guò)程和合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以具備一定的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行廢物利用，美化我們的環(huán)境與生活；通過(guò)欣賞與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。</div> <h1><font color="#ed2308"><b>4.課程內(nèi)容</b></font></h1><h3><b>4.1紙?zhí)俚幕局R(shí)</b></h3><h3><b> </b> 紙?zhí)俚钠鹪磁c發(fā)展：改進(jìn)的紙繩材料，柔軟而有韌性</h3><div> 紙?zhí)俚姆诸?lèi)：常見(jiàn)的兩種類(lèi)型-臺(tái)灣紙?zhí)俸腿毡炯執(zhí)?lt;/div><div> 紙?zhí)俚膽?yīng)用：家居裝飾</div><div><b>4.2紙?zhí)俟に嚻返闹谱鞣椒?lt;/b></div><div> 活動(dòng)一：紙?zhí)倬幙椀姆椒?lt;/div><div> 學(xué)習(xí)編織紙?zhí)傩】稹⒐P筒、帽子、籃子等，掌握藤編的打底、編織過(guò)程和收邊（藤編的打底和收邊是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分）</div><div> 活動(dòng)二：紙?zhí)倩ɑ艿闹谱骷记?lt;/div><div> 學(xué)習(xí)制作紙?zhí)倏的塑?、格?；ǖ?，尋找制作?guī)律、掌握紙?zhí)倩ǖ闹谱鞴ば蚝驮煨图记桑ǜ鶕?jù)花卉的特點(diǎn)尋找制作規(guī)律是本課的重點(diǎn)部分）</div><div> 活動(dòng)三：紙?zhí)佼?huà)的制作方法</div><div> 學(xué)習(xí)制作紙?zhí)僬迟N畫(huà)，掌握起稿、紙?zhí)俚恼迟N和整理完成的技巧和方法（紙?zhí)佼?huà)中色彩的搭配和粘貼的均勻、牢固是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分）</div><div><b>4.3知識(shí)拓展</b></div><div> 多種紙?zhí)俟に囋煨褪址ňC合運(yùn)用</div><div> 變廢為寶，多種編織材料的運(yùn)用</div> <h1><b><font color="#ed2308">5.課程實(shí)施</font></b></h1><h3><b>5.1課程實(shí)施原則</b></h3><h3> 教師的主導(dǎo)與學(xué)生的自主相結(jié)合</h3><h3> 理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合</h3><h3> 科學(xué)性與趣味性相結(jié)合</h3><h3><b>5.2課程實(shí)施步驟</b></h3><h3> 5.2.1激趣導(dǎo)入</h3><h3> 導(dǎo)入課堂，呈現(xiàn)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。</h3><h3> 5.2.2知識(shí)傳授</h3><h3> 紙?zhí)俚幕局R(shí)</h3><h3> 紙?zhí)俟に嚻返闹谱鞣椒?lt;/h3><h3> 展示作業(yè)要求</h3><h3> 5.2.3探究實(shí)踐</h3><h3> 學(xué)生合作探究，完成作品的創(chuàng)作。</h3><h3> 教師在此過(guò)程中加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。</h3><h3> 5.2.4交流評(píng)價(jià)</h3><h3> 學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。</h3><h3> 5.5.5拓展延伸</h3><h3> 學(xué)生廢物利用，拓展創(chuàng)作題材。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">6.課程評(píng)價(jià)</font></b></h1><h3><b>6.1評(píng)價(jià)原則</b></h3><h3>6.1.1發(fā)展原則。評(píng)價(jià)不僅要檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們?cè)谡莆罩R(shí)、技能過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評(píng)價(jià)的“激勵(lì)”和“改進(jìn)”功能。<br></h3><div>6.1.2自主原則。評(píng)價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識(shí)和主體行為能力。</div><div>6.1.3過(guò)程原則。要努力將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。</div><div><b>6.2評(píng)價(jià)方式</b></div><div>學(xué)生自評(píng) 小組互評(píng) 教師評(píng)價(jià) </div><div><b>6.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：</b></div><div>（1）熟練掌握制作技巧，能夠創(chuàng)作出精致又富有創(chuàng)意的紙?zhí)僮髌贰?amp;nbsp; </div><div>（2）積極參與，樂(lè)于與同學(xué)討論、合作，很好的完成課堂任務(wù)。 </div><div>（3）作品完成后能積極主動(dòng)的跟小組成員一起整理學(xué)具、收拾衛(wèi)生。</div><div> <b>評(píng)價(jià)等級(jí)：</b></div><div> A：90分以上。積極參與活動(dòng)，大膽跟同學(xué)合作交流；作品精致有創(chuàng)意；物品整齊，衛(wèi)生整潔。</div><div> B：70~89分。跟小組成員互動(dòng)較多；作品完成的較好；參與物品整理，衛(wèi)生較整潔。</div><div> C：60~69分。跟小組成員有互動(dòng)；作品能夠完整的完成；參與物品整理，衛(wèi)生較整潔。</div><div> D：60分以下。跟小組成互動(dòng)很少或沒(méi)互動(dòng)；作品不能完成；物品沒(méi)整理，垃圾很多。</div> <h1><b><font color="#ed2308">7.課程的可操作性</font></b></h1><h3> 為了加強(qiáng)課程的可操作性，我選取了適合課堂教學(xué)的紙?zhí)僮鳛閯?chuàng)作材料，能夠很好的滿(mǎn)足八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。</h3><h3><b> 7.1物的可操作性</b></h3><h3> 紙?zhí)偃彳?、有韌性，跟柳條、竹篾等相比編織更方便，更適合課堂教學(xué)；紙?zhí)兕伾喽阴r艷，受到學(xué)生們的喜愛(ài)；紙?zhí)俪司幙?，而且可以利用編織的下腳料制作紙?zhí)倩ɑ芎图執(zhí)佼?huà)。</h3><h3> <b>7.2人的可操作性</b></h3><h3> 八年級(jí)學(xué)生普遍具有一定的動(dòng)手能力和生活常識(shí)；他們思維活躍、有一定的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠很好的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">8.與學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)性 </font></b> </h1><div> 紙?zhí)俟に囌n程首先用到《美術(shù)》中的民間工藝、繪畫(huà)和色彩知識(shí)；我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中把文學(xué)和地方特色引入我們的創(chuàng)作題材，需要用到語(yǔ)文和地理方面的知識(shí)，比如我們的紙?zhí)僮髌贰遏~(yú)戲蓮葉間》，取材于漢樂(lè)府詩(shī)《江南》，紙?zhí)僮髌贰段覀兊募覉@》和《菜籃》取材于我們的母親河――彌河和我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)蔬菜；為了保持作品的穩(wěn)定性，還需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，比如籃子、筆筒、花瓶等作品為了保持穩(wěn)定一定要注意底面平整、不要頭重腳輕。</div>