<h3>2017年11月24日下午，全體英語組及科學(xué)組教師在錄播室針對(duì)2017-2018學(xué)年第一次期中測(cè)試進(jìn)行了詳細(xì)而全面的剖析。</h3><h3>期中考試是手段，歸納反思指方向。大家齊思集思路，攻打明年翻身仗。</h3><h3><br></h3> <h3>嚴(yán)厲而不失詼諧的牛亞琴老師，不僅對(duì)本班孩子了解了如指掌，試卷分析更是面面俱到。一個(gè)“問”字將其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度體現(xiàn)得淋漓盡致。</h3> <h3>柴茹老師提出：很多孩子其實(shí)不是不會(huì)做題，只是審題習(xí)慣沒概念，應(yīng)在今后教學(xué)中加強(qiáng)其審題習(xí)慣的培養(yǎng)。</h3> <h3>鞠躬而盡瘁的張麗琴老師，對(duì)學(xué)困生的細(xì)心關(guān)懷，值得我們每一個(gè)人借鑒。只有學(xué)困生不再困難了，我們才能砥礪前行。</h3> <h3>楊小玲老師，成績拔尖，卻時(shí)刻在虛心請(qǐng)教如何更好的進(jìn)行班級(jí)管理。</h3> <h3>不言茍笑的陳曉寧老師，認(rèn)真的程度讓你刮目。卻困惑于如何向4節(jié)課要高效？如何更好的打入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生，為今后教研提出了課題。</h3> <h3>作為班主任的田露老師，管理經(jīng)驗(yàn)豐富。對(duì)后進(jìn)生的管理提出了接地氣的管理方法，同時(shí)也對(duì)我們的教研提出了更高的目標(biāo)：如何構(gòu)建高效課堂。</h3> <h3>帶著4個(gè)超大班容量的李小麗老師，面對(duì)試卷反思：如何一一落實(shí)孩子們的作業(yè)，同時(shí)又能跟上課程進(jìn)度？</h3> <h3>崔慧艷老師提出：鼓勵(lì)后進(jìn)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。在有限的時(shí)間內(nèi)精講精練，5.6年級(jí)應(yīng)側(cè)重讀寫綜合訓(xùn)練。</h3> <h3>宋麗玲老師匯總了各年級(jí)的共性問題，強(qiáng)調(diào)在今后教學(xué)中加強(qiáng)共性題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，打開學(xué)生的做題思路，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。</h3> <h3>敬業(yè)的楊老師，干練的宋老師，還有溫潤的李苗老師。無論哪一個(gè)都將試卷結(jié)合所帶班級(jí)，做出了深刻的剖析，同時(shí)也提出了許多實(shí)效性的教學(xué)建議，向我們的前輩致敬。</h3> <h3>整改措施：</h3><h3>1.借助家長朋友的力量，加強(qiáng)中下生的管理，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。</h3><h3>2.充分利用口語群落實(shí)學(xué)生每日朗讀情況。</h3><h3>3.利用周末時(shí)間，加強(qiáng)課前朗讀預(yù)習(xí)，為精講精練留下充分時(shí)間。</h3><h3>4.溫故而知新，學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，舊知識(shí)要及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)，保證知識(shí)的系統(tǒng)性。</h3> <h3>最后牛主任匯總給出了中肯的意見并對(duì)今后的工作提出了要求：</h3><h3>1.利用好家長和組長，為我們的作業(yè)落實(shí)保駕護(hù)航。</h3><h3>2.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，從日常做起。</h3><h3>3.向同年級(jí)榜樣看齊，并駕齊驅(qū)。</h3><h3><br></h3>