<h3> 為適應(yīng)職教發(fā)展的時代精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量，11月24日按照鞏義市教育科研培訓(xùn)中心學(xué)科培訓(xùn)項目安排，鞏義市職業(yè)學(xué)校教學(xué)研討暨專家講座活動在鞏義市一中專進(jìn)行。本次活動誠邀河南省職業(yè)教育專家、焦作市職業(yè)教育與成人教育教學(xué)研究室主任柳臻蒞鞏交流、講座，鞏義市教育科研培訓(xùn)中心李振全副主任、高文斌老師全程參與。我校及鞏義三中專二百多名教師參加了此次活動。</h3> <h3> 本次活動分兩個階段進(jìn)行，第一階段，24日上午柳臻主任與部分老師觀摩了我校陳瑞霞和易先云老師分別講授的旅游專業(yè)課《旅游資源的保護(hù)》與英語課《a gift from grandpa》。</h3> <h3> 在隨后的研討會上，柳主任對我校兩位教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)給予了較高評價，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，以能力提升為目的，激發(fā)學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；針對教師發(fā)展，柳主任提出教師要有自己的理念、思想，選擇合適的方式、方法，最終形成具有鮮明特色的自我風(fēng)格。</h3> <h3> 李主任建議教研活動要通過教師說課、自評，同行質(zhì)疑，專家點評，自我反思等環(huán)節(jié)，并結(jié)合小型報告會等形式，相互學(xué)習(xí)，切磋研磨，達(dá)到共同提高，有效教研的目的。</h3> <h3> 活動第二階段，24日下午在我校學(xué)術(shù)報告廳，柳臻主任以題為《中等職業(yè)學(xué)校新課堂教育實驗》，給我們帶來一場精彩的學(xué)術(shù)報告。</h3> <h3> 柳主任的報告主要介紹了焦作市職業(yè)教育教學(xué)改革的背景、理念、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、實施步驟或歷程、實驗的要素、實驗的模式、實驗的特點、實驗的操作等。</h3> <h3> 柳主任以焦作市職業(yè)教育教學(xué)改革研究成果《構(gòu)建以“感悟課”為主題的中職學(xué)校德育管理機(jī)制》《探索創(chuàng)建具有專業(yè)（學(xué)科）特色的活力課堂》為重點，首先分析了當(dāng)前中職學(xué)校德育管理面臨的困境與創(chuàng)新不足的瓶頸問題，強(qiáng)調(diào)在職業(yè)學(xué)校抓德育就是抓質(zhì)量，指出以學(xué)生成長實踐及“感悟課”為主體和突破口，并強(qiáng)化班級文化創(chuàng)建、社團(tuán)活動和學(xué)生自主管理等要素創(chuàng)新德育管理機(jī)制，從實際出發(fā)，通過一系列體驗式活動，讓德育內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，使學(xué)生從自律產(chǎn)生自信，由自信生成自主，從自主走向自立，由自立變得自強(qiáng)，最終從自強(qiáng)走向成功。如此可以有效化解德育工作面臨的難題。</h3> <h3> 柳主任針對目前中職課堂（實訓(xùn)）教學(xué)存在的教與學(xué)錯位，師與生對立等問題，結(jié)合學(xué)校特色品牌建設(shè)的需要，介紹了探索構(gòu)建具有鮮明職教特征的，專業(yè)（學(xué)科）特色突出的，以小組合作探究為核心的活力課堂教學(xué)模式，敢于讓學(xué)生說、做、展，允許學(xué)生犯錯，寬容學(xué)生的不足，給學(xué)生營造自主的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力，生成課堂活力。讓學(xué)生在開放、合作的氛圍中喜歡上學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)實效，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3> 柳主任的報告，不敷衍矛盾，不回避問題，不遮掩短板，實事求是，坦誠交流，對癥下藥，探索前行，讓老師們眼前一亮，使大家找到了優(yōu)化德育機(jī)制與激發(fā)課堂活力的一個新視角、新方向。梳理柳主任的報告，結(jié)合當(dāng)前我?！耙豢埔黄贰?、經(jīng)典誦讀、文明校園、“文化月”等內(nèi)涵建設(shè)的相關(guān)活動規(guī)劃，必將促進(jìn)鞏義職教及我校教師的專業(yè)成長和以“立德樹人”為宗旨的教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。</h3>