<p class="ql-block"> 阿旗一小知青老師———靳莊老師</p> <p class="ql-block">2018年8月，知青上山下鄉(xiāng)50年，重回草原。將近70歲的靳莊老師依然精明強(qiáng)干、神采飛揚！</p> 2017年10月17日早上9點半，我們初中班的體育委員孫建科同學(xué)聯(lián)系我，透露了一個消息：明年北京知青上山下鄉(xiāng)50周年慶?；顒右鑫募瑔栁矣袥]有“整”一篇的想法。當(dāng)時，我只是象征性、禮貌性地應(yīng)承了，并沒覺得自己能寫出什么東西來。沒想到掛掉電話不到5分鐘的時間，竟然文思泉涌，浮想聯(lián)翩，文章的思路、架構(gòu)、脈絡(luò)、甚至細(xì)節(jié)都躍然腦中，到中午12點，已完成了三頁紙的內(nèi)容，大有不吐不快之感…… <div> 我不想把它寫成華麗辭藻堆砌的贊美詩，也不想寫成空喊口號的表揚信，我只想以自己的成長經(jīng)歷、真情實感來說明北京知青老師對一個草原孩子一生的影響。 </div><div> 最早接觸知青是父親的影響。我父親曾經(jīng)是阿旗供銷社、貿(mào)易公司、商業(yè)局的干部。20世紀(jì)70年代，是一個物資匱乏的時代，商業(yè)是很“吃香”的單位，父親一年有半年的時間是下鄉(xiāng)組織物資運輸工作，和牧區(qū)老鄉(xiāng)、北京知青有大量的接觸。每到過年前，知青們都要找我父親批一些煙酒之類的緊俏商品帶回家。過完年回來，都要給父親帶一些北京的土特產(chǎn)，如：北京糕點、果脯等，有時候還給父親一些北京布票，那可是當(dāng)時極其緊俏的資源。所以，我們小時候就有很大的“優(yōu)越感”，因為我們穿的衣服都是成衣，而且是北京友誼商店買的，同學(xué)們穿的大多是家里手針縫制的。有一些知青的名字我還依稀記得，王修濤、介家駒……。 </div><div> 70年代，阿旗是個很落后的地方，那會兒的城鄉(xiāng)差別非常大，一個沒有見過世面的小孩子接觸到這樣一些貌似“外星人”的人，覺得很新奇，他們無論言談舉止、待人接物似乎都和當(dāng)?shù)厝瞬灰粯?，就連名字都那么洋氣，不像當(dāng)?shù)厝耍皇腔ò?、草啊，就是萍呀、梅呀，這可能就是一個孩子能感受到的文化、優(yōu)雅和時尚，從那時起，我就向往做個文明的“城市人”。</div> <h1> </h1><h3> 1970年9月，我上小學(xué)啦，過了兩年，我的任課老師里竟然有兩位北京知青，這讓我覺得很興奮。一位是別的班的語文老師康志紅老師，給我們班帶過幾次課，但她是知青老師里后來見面次數(shù)最多的一位。另一位是對我一生都有著重要影響的老師——靳莊老師。這一點她并不知道，因為我到現(xiàn)在都沒有機(jī)會告訴她。</h3><div> 靳莊老師是我的美術(shù)老師。美術(shù)雖然是副課，但它讓我有了近距離接觸藝術(shù)、品味藝術(shù)，接觸現(xiàn)代文明的機(jī)會。因為我是學(xué)習(xí)委員，經(jīng)常給老師送作業(yè)，于是，就有了更多接觸老師的機(jī)會。沒多長時間，我竟然被靳老師選中當(dāng)她的繪畫模特兒，印象里很清晰的一幅是系著頭巾的肖像畫，很可惜，那幅畫沒有保留下來。</div><div> 20世紀(jì)70年代，在偏遠(yuǎn)落后的小旗縣、在更多的人并不知道“模特兒”為何物的時候，我已經(jīng)接觸到了“時尚”、“浪漫”的職業(yè)，周六日經(jīng)常被老師邀請到宿舍呆半天兒，做模特兒、聊天兒。這不僅成了同學(xué)們羨慕嫉妒恨的原因，也成了我趾高氣揚、清高自傲的資本。雖然這樣不好，但能得到老師，特別是北京老師的器重和認(rèn)可，不要說那個時代，就是這個時代，對一個孩子來說，也是無比巨大的自尊和力量的來源，是無比巨大的正常成長的基礎(chǔ)和動力。這一點也是我做了心理學(xué)老師后，通過自我分析找到的一些原因：一個孩子自我意識和價值感的來源，主要是通過周圍成年人的接納、肯定和認(rèn)可獲得的。因為，在他還沒有自我評價能力的小學(xué)階段，家長、特別是老師的態(tài)度，就成了他自我概念的主要來源和參考，老師認(rèn)為他好，他才知道自己很好，老師認(rèn)為他很糟，他也深信不疑。這對他如何看待自己、如何看待別人、如何與周圍環(huán)境相處都起著至關(guān)重要的作用。</div><div> 除了這個影響外，還有一個更重要的影響是我找了一個學(xué)美術(shù)的丈夫。是巧合？還是冥冥中對這個職業(yè)的好感？不得而知。但從內(nèi)心對這個職業(yè)的接納，可能與這些早期經(jīng)驗有關(guān)。</div><div> 不久后，靳莊老師帶來了一個叫楊建敏的男老師，同學(xué)們神秘兮兮地說這是靳老師的愛人，好像是教語文的，但教我們唱歌。楊老師的個子很高，我們心里總覺得和小巧精干的靳老師“不太般配”。但當(dāng)時那個年齡，我們并不清楚愛情、婚姻是怎么回事兒，鑒于楊老師性情很溫和，完全不是靳莊老師的“對手”，我們也就欣然“接受”啦，內(nèi)心里還是挺佩服楊老師的才氣的。</div><h3> 靳莊老師是個很威嚴(yán)的人，在學(xué)生們面前總是表現(xiàn)得很厲害，不怎么笑，經(jīng)常掛在嘴上的一句話是“散漫慣啦！”。很多同學(xué)都很怕她，又不是主科老師，所以，敬而遠(yuǎn)之。但我很喜歡她，喜歡她的干練、灑脫；喜歡她的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，這些人格品質(zhì)也成了我塑造自己的主要成分。</h3> <p class="ql-block"> 靳莊老師(前排左一)，康志紅老師(前排左六)，楊建敏老師(后排左五)。</p> <h3>阿旗一中知青老師———馬澤南老師</h3> <h1> </h1><div> 1975年9月，我上初中啦，還沒報到，同學(xué)中就傳出了消息，說我被北京知青馬澤南老師“挑”到了32班。就因為這個，小學(xué)很要好的同班同學(xué)都不理我啦，因為他們的老師不是知青。我又一次成了同學(xué)們羨慕嫉妒恨的對象。報到的當(dāng)天就被馬老師“召見”到辦公室兼宿舍的地方，直接委以學(xué)習(xí)委員的“重任”。很慶幸，也很“痛苦”，因為這更成了我遭別人嫉恨的理由。</div><div> 開始對馬老師的印象不是很好，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕蹩贪?，認(rèn)真的近乎教條，對大家的要求具體、嚴(yán)格。數(shù)學(xué)作業(yè)本必須訂成16開書的樣子；鋼板刻寫印刷的習(xí)題一頁一頁沒完沒了。背地里同學(xué)們有很多不滿、牢騷、抱怨。但當(dāng)馬老師帶到我們初二下半學(xué)期就考上大學(xué)走了以后，自己才知道我們和老師的感情有多深厚。那些印制出的習(xí)題，相當(dāng)于現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料。有些資料一直保留到現(xiàn)在。</div><h3> </h3> <h3>裝訂成16開書樣的數(shù)學(xué)作業(yè)本。</h3> <h3> 馬老師留的數(shù)學(xué)作業(yè)。</h3> <h3> 馬老師用鋼板刻印的學(xué)習(xí)資料。</h3> <p class="ql-block"> 就剩半年初中畢業(yè)，換班主任對學(xué)生來講可能是“致命”的打擊。對新班主任的排斥、不接納，對原班主任的想念、依戀，讓全班同學(xué)把主要精力都放在了“適應(yīng)”這件事兒上。記得老師中間回來過一趟，見到她，我們已經(jīng)淚流滿面、泣不成聲，內(nèi)心的痛苦、糾結(jié)難以言表。更多的人亂了方寸、不知所措，大量的時間做了無謂的消耗，等我們適應(yīng)過來已經(jīng)將近畢業(yè)啦。這也是我后來當(dāng)了老師，學(xué)了很多教育理論知識才更加意識到的問題?，F(xiàn)在回想起來，這可能算是我們一生中遭受的一次很重要的影響和打擊。如果這批知青老師能把我們帶完初中，帶完高中，我們的命運將…… </p><p class="ql-block"> 盡管只有兩年半的時間，但知青老師對我的影響，在日后的社會生活中還是不斷地顯現(xiàn)出來。工作以后，出去上學(xué)、開會、學(xué)習(xí)，跟別人聊天兒的時候，經(jīng)常被問到一個同樣的問題“你是阿旗土生土長的嗎？不像呀！”</p><p class="ql-block"> 問的人多了，我也開始認(rèn)真地思考這個問題。為什么大家都覺得我不像阿旗土生土長的人？顯然我有一些和這個地方不同的“異域風(fēng)情”，那我并沒有離開過這個地方，這些因素是從哪兒來的呢？只有一個答案：北京知青的影響。只有他們是外來因素，并且是很高端的外來因素——首都北京的“老三屆”。</p> <p class="ql-block"> 很多成功的人都會分享一個共同的經(jīng)驗，那就是初中老師對其一生的影響，因為這是一個奠定世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。我很有幸，在初中這個關(guān)鍵階段，在三觀確立的重要時期，直接接受的是首都北京的影響和教育，這對我日后的生活態(tài)度、工作態(tài)度都起到了非常大的奠基作用。隨著年齡的增長，經(jīng)常會回憶、總結(jié)成長經(jīng)歷中的一些過往……我慶幸我是草原的孩子，我更慶幸我是知青的學(xué)生！</p><p class="ql-block"> 馬老師雖然只帶了我們兩年半，但對我們一生人格的影響都是不可磨滅的。盡管當(dāng)時很抱怨，但后來發(fā)現(xiàn)，她身上的優(yōu)秀品格和人格特質(zhì)，都成了我人格中的基本素質(zhì)，比如：做人的善良、堅韌，做事的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。</p><p class="ql-block"> 馬老師帶班的態(tài)度和風(fēng)格讓其他班同學(xué)羨慕不已。她每天的大部分時間都是和學(xué)生們在一起，除了上課、判作業(yè)，更多的時間是在班里進(jìn)行管理，甚至是陪伴。記憶中經(jīng)常出現(xiàn)一個溫馨、祥和的畫面：教室里的爐子著得很旺，屋里溫暖如春，馬老師坐在我們中間，聲情并茂地給大家念報紙、讀文章。她是個數(shù)學(xué)老師，卻給了我們朗讀的影響，她朗讀時的那份專注、認(rèn)真，節(jié)奏感、韻律感把握、處理得精準(zhǔn)得體的感覺，讓我對朗讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。到現(xiàn)在，每當(dāng)我朗讀的時候，腦海中浮現(xiàn)的都是馬老師當(dāng)年的音容笑貌。</p><p class="ql-block"> 都說陪伴是最好的教育，能得到老師這么耐心的陪伴，真是我們一生的榮幸。馬老師對我們的陪伴可謂從早到晚，這不能不說是無比巨大的尊重和寵愛，不能不說是無比巨大的精神財富。后來，我歪打正著地也當(dāng)了一名老師，對應(yīng)試教育、素質(zhì)教育有了一些了解和研究。研究來研究去才發(fā)現(xiàn)，我們當(dāng)時接受的恰恰是素質(zhì)教育。</p> <h3> 20世紀(jì)70年代，學(xué)生們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沒有現(xiàn)在這么重，課余時間有大量的課外活動，可謂德智體全面發(fā)展。有些活動是學(xué)校組織的，比如：一年一度的運動會，有些活動是班里自己組織的，比如：詩歌朗誦會。 </h3><h3> 每年的運動會學(xué)校都非常重視，舉辦得也非常正規(guī)，而且有相當(dāng)?shù)乃剑梢哉f創(chuàng)下了阿旗一中運動史上的輝煌。在馬老師的帶領(lǐng)下，我們班也為這份輝煌增過光、添過彩，先后拿過班級團(tuán)體總分第一；男女生團(tuán)體總分第一；男女生接力第一；個人單項第一；跳高成績破紀(jì)錄；越野賽第一等等等等的好成績。每年的運動會，馬老師都把它當(dāng)成一個盛大的活動、重要的任務(wù)認(rèn)真對待。她雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但并不主張死讀書本兒，提倡我們?nèi)姘l(fā)展，并且?guī)椭覀兇罱ǜ鞣N全面發(fā)展的平臺。</h3> <h3>碩果累累</h3> <h3>碩果累累</h3> <h3>碩果累累</h3> <h3> 四月份的草原春寒料峭，但在馬老師的帶領(lǐng)下，我們班的訓(xùn)練工作已經(jīng)全面展開啦。全班參賽同學(xué)幾乎每天早晨都是五點半起床，六點到校跑步，訓(xùn)練各自的項目。每當(dāng)這個時候，馬老師都會出現(xiàn)在運動場上，陪伴大家、組織大家，幫助解決各種各樣訓(xùn)練的問題，比如：請教練、找器械、借跑鞋、聯(lián)系比賽等等。記得有幾次女子4×100米接力居然跑過了高七班，她們可是當(dāng)時很厲害的女隊，而且比我們的年齡平均要長五歲左右。</h3> <h3> 女子接力隊當(dāng)年的風(fēng)采</h3> <h3><font color="#010101"> 女子接力隊現(xiàn)在的風(fēng)采</font></h3> <h3> 男子接力隊當(dāng)年的風(fēng)采</h3> <h3> 男子接力隊現(xiàn)在的風(fēng)采</h3> <h3> 當(dāng)時訓(xùn)練得挺辛苦，特別是像我這樣耐受力差的人，經(jīng)常牢騷滿腹，但后來回憶起這段經(jīng)歷，才意識到它對我一生的作用和價值。按照美國心理學(xué)家加德納的多元智力理論講，人的多元智力包括：語言／文字智力、數(shù)理／邏輯智力、音樂智力、空間智力、身體運動智力、自省智力、人際智力。運動能力是人的智力因素之一。運動智力在人的一生中所起的作用并不比數(shù)理化差，甚至于更強(qiáng)。因為，在眾多的學(xué)科中，體育是最能給人以積極向上的精神力量的一門學(xué)科，是人意志品質(zhì)的主要來源，這是西方教育重視培養(yǎng)兒童運動能力的經(jīng)驗所在，也是我這么多年來的人生體驗和感悟。特別是做了心理咨詢師以后，來詢者或各單位的講座，更多的要求就是解決所謂壓力的問題。其實，壓力感存在的主要原因是承受力差，承受力差的主要原因是意志品質(zhì)弱，意志品質(zhì)弱的主要原因是面對的困難環(huán)境少，經(jīng)歷的挫折、磨難少。很多成功的人都會分享一個人生經(jīng)驗：苦難是財富，經(jīng)歷是財富。而目前，因壓力感造成的發(fā)展困境幾乎成了獨生環(huán)境下長大的現(xiàn)代人的通病。 </h3><h3> 很多人經(jīng)常問我一個問題：“為什么看你每天高高興興的好像活得特別輕松，沒有什么壓力感？”坦率地講，半輩子的人生經(jīng)歷，我還真沒有感受到太多的壓力，我想，這和初中這個重要的人生階段受到的知青老師的影響不無關(guān)系；和運動場上的訓(xùn)練、參與不無關(guān)系。它幫我確立了正確的世界觀、人生觀、價值觀；幫我養(yǎng)成了正確的生活態(tài)度、工作態(tài)度，使我在各種問題、困難面前都能夠應(yīng)對自如、游刃有余；幫我形成了樂觀向上的精神、堅韌不拔的意志；更幫我養(yǎng)成了堅持到底就是勝利的解決問題的態(tài)度和方法。</h3> <h3> 在運動場上，每當(dāng)想放棄的時候，老師的熱切期望、同學(xué)們高聲吶喊的鼓勵，瞬間就能調(diào)動出你身體中的潛在能量，在這強(qiáng)大內(nèi)在精神力量的驅(qū)使下，你果然堅持到了終點，只有撞線的那一刻你才知道，什么叫戰(zhàn)勝自己、什么叫超越自己，什么叫“堅持到底就是勝利”。這些深刻的人生道理和生命內(nèi)涵只有你自己親身體驗、真切經(jīng)歷才能獲得，任何人都給不了你。這個過程會讓你受用一輩子，會讓你在任何困難面前都能咬牙堅持、冷靜面對、勇往直前。哪怕失敗，都不會氣餒、不會消沉，都能很快地找到重新開始的力量和方法。</h3><div> 在后來的很多講座中，我都會不厭其煩地宣揚一個觀點：體育是最能給人以積極向上的精神力量的一門學(xué)科，這和我們傳統(tǒng)的“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)的笨蛋才干體育”的觀念是背道而馳的?，F(xiàn)在的家長很質(zhì)疑這一點，更難接受這一點，除了書本學(xué)習(xí)、除了名次分?jǐn)?shù)，恨不能不讓孩子接觸任何事情。他們認(rèn)為，這跟學(xué)習(xí)沒有關(guān)系。但事實證明，這跟學(xué)習(xí)有極大的關(guān)系。因為，人是身心的統(tǒng)一體，身體不好的人，精神很難強(qiáng)大；精神強(qiáng)大的人，身體很容易健康；身體健康、精神強(qiáng)大的人學(xué)習(xí)成績不會差。如果身體不好精神力量都能很強(qiáng)大，那一定是非凡的人，比如：霍金、張海迪。我們都是平凡的人，因此，更依賴身體的強(qiáng)大。</div> <h3> 技術(shù)訓(xùn)練</h3> <h3> 技術(shù)訓(xùn)練</h3> <h3> 初中是人一生中奠定基礎(chǔ)的階段，三觀形成的重要時期，很多成功的人都會感謝初中老師對他的影響。我雖然不是什么成功的人，但初中這段美好的經(jīng)歷確實奠定了我人生的基礎(chǔ)。它使我能堅定、樂觀、自信、向上地生活；能積極地為社會做著力所能及的事情；能幫助更多的家庭走出困境；能幫助更多的孩子正常發(fā)展。我想，這是我對知青老師們當(dāng)年幫助、教誨的最好報答。</h3><div> 初中也是人一生中重要的成長階段。我的初中生活可謂“輝煌”、“燦爛”,因為我的七八門課的任課老師都是北京知青。除了班主任數(shù)學(xué)老師馬老師外，還有數(shù)學(xué)老師姚永言；數(shù)學(xué)老師張君；語文老師曹堅；物理老師陳堅定；化學(xué)老師潘大金；體育老師趙振生；音樂老師毛平等等。?高中階段班主任數(shù)學(xué)老師李善才；政治老師宋立仁?。所以，在我的概念里，老師是外邊來的人才可以干的職業(yè)，當(dāng)?shù)厝耸菦]有資格當(dāng)老師的。</div> <h3> 當(dāng)年老師領(lǐng)我們到照相館兒照的，什么情況下照的？不會是“三八節(jié)”吧？</h3> <h3> 阿旗一中知青老師———曹堅老師</h3><h3> 對我產(chǎn)生深深影響的還有一個重量級的老師——曹堅老師。</h3> <h3>2018年8月，知青上山下鄉(xiāng)50年，重回草原。70歲的曹堅老師風(fēng)采依舊！</h3> <h1> </h1><div> 曹堅老師是我的語文老師。她高高的個子，白皙的皮膚。這是草原上的人很難有的膚色，著實令我羨慕。她的頭發(fā)用手帕松松地系在腦后，自然垂下來的頭發(fā)遮住了半個臉，時尚、浪漫，還有點兒神秘。當(dāng)時，我們的頭發(fā)都是用皮套緊緊地系著。從那個時候，我就在偷偷地在模仿她，想像她那么漂亮、優(yōu)雅。直到現(xiàn)在，我都沒有放棄對這一點的追求，盡管我可能永遠(yuǎn)都達(dá)不到老師的那種境界。</div><div> 我是有幸接觸曹堅老師比較多的學(xué)生。當(dāng)時，夏天有運動會可以忙，冬天就沒有什么活動啦。班主任馬老師就利用課外活動的時間，組織我們班搞詩歌朗誦比賽，自己班搞，和高年級一起搞，熱火朝天。語文老師自然承擔(dān)起了輔導(dǎo)朗誦的任務(wù)，我是經(jīng)常被曹堅老師“召見”到家里輔導(dǎo)的學(xué)生。一字一句，一顰一笑，耐心糾正，一絲不茍?！段魅チ熊嚨拇翱凇贰峨y忘的航行》《雷鋒之歌》《三門峽—梳妝臺》《帽子的秘密》《理想之歌》……這些優(yōu)美的詩句都是那個時候沁入我們干涸、幼小心田的陽光雨露，朗誦這些詩句的能力，也成了我日后做教師這個職業(yè)需要的基本功。</div><div> 紅日、白雪、藍(lán)天，</div><div> 乘東風(fēng)飛來了報春的群雁。</div><div> 從太陽升起的北京啟程，</div><div> 飛翔到寶塔山頭，</div><div> 落腳在延河兩岸。</div><div> 歡迎你們啊，我們突擊隊的新戰(zhàn)友，</div><div> 歡迎你們啊，我們公社的新社員……</div><div> 吟誦《理想之歌》，沉浸在詩歌的意境中，我們的精神得到了濡染；靈魂得到了洗禮；人格得到了升華；德行得到了教化。那之中有一個時代的精神和紀(jì)念?？梢?，《朗讀者》不是什么央視、董卿現(xiàn)在的獨創(chuàng)，而是我們知青老師當(dāng)年的發(fā)明。</div><div> 當(dāng)時，這樣的活動并不是個別好學(xué)生獨享，而是全員參與，每人有份兒，擅長的、不擅長的同學(xué)都有機(jī)會上臺表演。這是多么大的教育公平，又是多么大的教育尊重，這是現(xiàn)在的很多老師都很難具有的教育思想和教育情懷。</div><div> 2012年，在草原水草豐美的8月份，我們32班組織了一次初中畢業(yè)34年的聚會活動，把馬老師也請了回來。在聚會活動上，每個同學(xué)又把當(dāng)年自己的朗誦節(jié)目表演了一遍。重溫過去，每個人都沉浸在了美好的回憶中，激動不已，潸然淚下，比看央視春晚還專注、投入，竟然忘記了拍照片，這無疑成了這次活動最大的遺憾。</div><div> 朗誦這些優(yōu)美的詩句，依然是后來同學(xué)們在一起時經(jīng)常表演的節(jié)目。每次朗誦起來都讓32班的同學(xué)激動不已；每次朗誦起來都讓別的班的同學(xué)“痛恨”不已，因為他們沒有這樣的經(jīng)歷。</div><h3> </h3> <h3> 2012年8月，畢業(yè)34年聚會上，和寶音同學(xué)一起主持活動。演出視頻里截取的照片，不太清楚。</h3> <h3> 畢業(yè)34年聚會上，和寶音、常英海、張龍華三位同學(xué)一起朗誦《理想之歌》。演出視頻里截取的照片，不太清楚。</h3> <h3> 曹老師還有一項與眾不同的假期作業(yè)形式，就是寫大字（毛筆字）。這個作業(yè)要由我收到一起給曹老師寄到北京，老師判完了以后再給我們寄回來。70年代，對于一個十幾歲的孩子來講，能跟首都北京打交道，能去郵局給北京發(fā)郵件，是一件很值得驕傲和自豪的事情。這樣的作業(yè)形式也只有我們班同學(xué)能享受得到，很可惜，這些珍貴的資料都沒能保存下來。</h3><div> 1990年夏天，偶遇曹堅老師、蔡維老師回草原，我有幸邀請他們在家里下榻，那時自己很幼稚，沒有跟老師們進(jìn)行太深入的溝通交流，現(xiàn)在想起來，當(dāng)時心理上的師生距離對我來說很難跨越。記得蔡維老師還熱情地邀請我去北師大進(jìn)修，我居然沒當(dāng)回事兒?，F(xiàn)在想起來后悔不已。北師大的心理學(xué)專業(yè)可是國內(nèi)頂尖級的，如果當(dāng)時去了，我可能能早十幾年的時間接觸到我熱愛的心理咨詢領(lǐng)域；我可能能得到更正規(guī)的訓(xùn)練；我可能能進(jìn)入更專業(yè)的隊伍，和業(yè)內(nèi)更頂尖級的同仁們在一起……?，F(xiàn)在，這些都成了深深的遺憾。</div><div> 蔡維老師雖然沒教過我，但全校的學(xué)生都認(rèn)識他。他當(dāng)時好像是政工干事，相當(dāng)于現(xiàn)在的學(xué)生科干事，管理學(xué)生很有辦法，全校學(xué)生都怕他，特別是男生。這種管理潛質(zhì)果然成就了他日后的領(lǐng)導(dǎo)才干。</div> <h3> 有沒有老師的味道？！</h3> <h1> 阿旗一中知青老師———陳堅定</h1><div> 還有一位對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的老師——陳堅定老師。</div><div> 陳堅定老師是我的物理老師，她竟然給我們上過蒙語課，當(dāng)時的作業(yè)本兒還在。知青老師怎么都那么厲害，這真讓我們這些牧區(qū)“土著”汗顏。</div><div> 陳老師教到我高一第一學(xué)期就考上大學(xué)走了。老師走之前找我做了一次談話，當(dāng)時說了什么記不太清楚啦，只記得自己哭得一塌糊涂，內(nèi)心的感受很復(fù)雜，既感謝老師的理解，又愧疚物理成績的糟糕；既祝賀老師考上大學(xué)，又遺憾老師的離開。</div><div> 2017年8月，時隔38年，我有幸又見到了陳堅定老師，還有她的愛人魏本華老師。</div><div> 38年，彈指一揮間，我們也都從青少年變成了年過半百的中年人。陳老師也已經(jīng)是70歲的老人了，但歲月的利劍好像并沒有在她的臉上留下殘酷的痕跡，她依然精神矍鑠、風(fēng)趣幽默、談笑風(fēng)生，完全沒有老師的架子和拿捏，風(fēng)趣中帶著智慧，幽默中透著瀟灑，和藹可親，善解人意，依然是我當(dāng)年喜歡的那個老師，依然是我始終追隨的那種風(fēng)格。</div> <h3> 70歲，精神矍鑠的陳堅定老師。</h3> <h3> 陳老師留的蒙文作業(yè)。</h3> <h3><font color="#010101"> 陳老師留的物理作業(yè)。</font></h3> <h3> 陳老師的瀟灑，透著一種女性少有的“男性”魅力。物理是很多女孩子敬而遠(yuǎn)之、相對有難度的學(xué)科，但陳老師好像沒有這種困難，她的專業(yè)素養(yǎng)之完善，專業(yè)能力之嫻熟可謂震撼。判卷子是一個老師最頭疼、最沉重的負(fù)擔(dān)，但陳老師仿佛沒有這種壓力，她經(jīng)常在課堂上，在監(jiān)考過程中就把卷子判完啦。交一份，判一份，當(dāng)場反饋、當(dāng)場點評，不拖泥帶水，不婆婆媽媽。親切、溫和、詼諧、幽默，上課就像演小品、判卷子就像說相聲，輕松、自然地就讓學(xué)生學(xué)會了知識，完全沒有學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)和壓力，她像施了魔法一樣，把一門大家認(rèn)為很困難的學(xué)科，變成了大家都很喜歡，并且能學(xué)會的學(xué)科。只可惜，高一第一學(xué)期還沒結(jié)束，她就考上大學(xué)走啦，這可能也是我們這屆學(xué)生沒有多少人正兒八經(jīng)上個大學(xué)的原因吧？對不起，老師，“好漢子永遠(yuǎn)賴自己，賴漢子永遠(yuǎn)賴別人”！</h3><div> 素質(zhì)教育一直在倡導(dǎo)教師的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)能力。在我的心目中，陳堅定老師就是有這種高深造詣的人，只可惜，她后來沒有從事教育工作，不然會有多少孩子沐浴在這種藝術(shù)造詣的陽光雨露下！這會不會是教育的遺憾，會不會也是陳老師的遺憾？</div><div> </div> <h3><font color="#010101"> 魏老師雖然沒教過我，但是是一位我很敬重的老師。一起吃飯時，我?guī)Я俗约鹤龅募t葡萄酒，魏老師竟然贊不絕口，連說好喝。他見過那么多世面、喝過那么多好酒，居然能“欣賞”我的“三無產(chǎn)品”，這真讓我受寵若驚。也許是禮貌？也許是恭維？沒有關(guān)系，我權(quán)當(dāng)老師對我的肯定和贊美。在這一動力的驅(qū)使下，今年又做了好多，希望明年有機(jī)會與老師們開懷暢飲，共同歡度這50年才等到的半個世紀(jì)的生命的慶典。</font></h3> <h3> 2017年8月，時隔38年的幸會。陳老師(右三)、魏本華(右四)、作者劉曉冬(右二)</h3> <h1> 阿旗一中知青老師———李善才老師</h1><h3> 還有一位重量級的老師——李善才老師。</h3><div> 李善才老師是我高中的班主任，數(shù)學(xué)老師。雖然我高一后半學(xué)期就去赤峰二中上學(xué)了，在這個班只呆了一個學(xué)期，但他超強(qiáng)的適應(yīng)力和責(zé)任心深深地震撼了我。當(dāng)時，知青不是考學(xué)就是回城，他是少數(shù)沒離開草原的知青中的一位，主要原因可能是在當(dāng)?shù)爻闪思摇Ｔ谥啻笈蠈W(xué)、返程的動蕩情況下，他依然生活得淡定、從容，和當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境融為一體，和當(dāng)?shù)氐娜舜虺梢黄?，完全看不出不和諧、不適應(yīng)。心理理論講，人的適應(yīng)力是心理健康的晴雨表，可見，超強(qiáng)的適應(yīng)力成了李老師扎根邊疆、貢獻(xiàn)教育的強(qiáng)大支撐力。在50歲那年，最后一批知青返程政策出臺后，主要是為了孩子們，李老師做了一個正確而遺憾的決定，提前退休，回京定居。</div><div> 在給老師的送別宴上，我由衷地表達(dá)了自己的心聲。我說“當(dāng)年上山下鄉(xiāng)的政策，對老師這代人來說可能是人生的災(zāi)難，但對我們這些生活在偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的孩子們來說，可謂三生有幸。在城鄉(xiāng)差別這么大的情況下，我們卻有幸享受到了來源于首都北京的影響和教育，是素質(zhì)教育。感謝李老師！感謝所有的知青老師！”話音未落，所有在場的男生女生，包括老師夫婦都流下了激動的熱淚，幸福？遺憾？感謝？惋惜？五味雜陳，不可言表。大家都感謝我說出了大家想說的話，我也慶幸自己有機(jī)會、有勇氣把這些美好的感受表達(dá)出來，否則我會遺憾終生。</div> <h3> 李善才老師(左二)</h3> <h3><font color="#010101"> 靳莊老師的認(rèn)真、馬澤南老師的嚴(yán)謹(jǐn)、曹堅老師的浪漫、陳堅定老師的瀟灑，李善才老師的責(zé)任……每個老師身上這些優(yōu)秀、獨特的人格特質(zhì)和人格魅力，都注入了我的靈魂和血液里，它們會讓我變得更加美好、更加完善、更加堅定、更加樂觀。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 真感情就是好文章。我其實不是個善于寫文章的人，但從同學(xué)給了我這個消息后，洋洋灑灑、一氣呵成，用了不到三個半天的時間、就完成了初稿兒，而且沒有太多改動，這在我的寫作史上還是第一次。我想，這應(yīng)該是知青老師給我的力量，是那段經(jīng)歷給我的幫助，讓我抓住了這次不吐不快的表達(dá)機(jī)會，釋放了埋藏已久的知青情結(jié)，也讓我有機(jī)會重新審視一下自己的成長經(jīng)歷，這對我以后的人生無疑是個具有警醒意義的事情，是一個階段性的總結(jié)，它有可能讓我以后生活得更有方向、更有目標(biāo)，把我熱愛的心理健康教育工作做得更好，回報社會，回報父母，回報幫助過我的所有老師，回報需要我?guī)椭乃屑彝ズ秃⒆印? </font></h3><h3><font color="#010101"> 完稿啦。酣暢淋漓、如釋重負(fù)！壓抑了40多年的情緒情感終于釋放和表達(dá)出來啦。此生無憾！感謝草原對知青的接納，感謝知青對我們的影響，感謝五十多年來給過我生命體驗的一切、一切！ </font></h3><h3><font color="#010101"> 最后，祝知青老師們身體健康，晚年幸福！祝知識青年上山下鄉(xiāng)50周年的慶?；顒訄A滿成功！ </font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 阿旗一中初中32班學(xué)生：劉曉冬 </font></h3><h3><font color="#010101"> 完稿于2017年10月31日</font></h3>