<h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>深秋<br></b><b>是美的寫(xiě)意<br></b><b>詩(shī)的藍(lán)圖</b><br></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><div> 在這天高云淡的深秋，潞城市昌盛少年宮閱讀寫(xiě)作部“南華公園 潞城明珠”戶(hù)外體驗(yàn)寫(xiě)生活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。<br></div><div><br></div><div><br></div> <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"><br></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">最?lèi)?ài)湖東行不足</span><br></div><div style="text-align: center;"><font color="#010101"> 綠楊陰里越人園</font></div></h1> <h3><b>踏一路清香，帶著好心情，我們出發(fā)了……</b></h3> <h3><b>專(zhuān)注的神情，追隨的目光，我們?cè)趦A聽(tīng)……</b></h3> <h3><b>瞻仰“三仁”雕像，傳承“仁孝忠信”</b></h3> <h3><b>沿著曲折環(huán)繞的木棧橋，我們來(lái)到了安靜密林區(qū)</b></h3> <h3><b>魅力大潞城，我們沉醉在美麗的景致中……</b><br></h3> <h3><b> 這紅漆的柱子，綠漆的欄桿，色彩豐富的圖畫(huà)，為寫(xiě)作積蓄了諸多靈感……</b></h3> <h3><b> “青山綠水留生前浩氣，蒼松翠柏慰逝后英靈”，孩子們陷入對(duì)英雄的無(wú)限緬懷之中……</b></h3> <h3><b> 單從寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)，本是一件枯燥的事情。為了讓孩子“活學(xué) 樂(lè)寫(xiě)”，教師的寫(xiě)法指導(dǎo)尤為重要?？矗『⒆觽冋J(rèn)真完成的寫(xiě)作體驗(yàn)卡……</b></h3> <h3><b>一起來(lái)品讀孩子們的優(yōu)秀習(xí)作和精彩片段吧！</b></h3> <h5><b> </b></h5><h5></h5><h5><b> 繞過(guò)“三仁”，沿著一條鋪滿(mǎn)“黃金地毯”的小路，就來(lái)到了越人湖。站在遠(yuǎn)處看，它天水一色、浩瀚無(wú)邊；走近湖邊，乍看，湖面就像一壇陳酒，散發(fā)著誘人的清香；湖邊一顆顆倒垂的楊柳像披著長(zhǎng)發(fā)的少女，在湖邊梳頭。湖的旁邊有一座小橋，這座小橋是用石頭砌成的，它離水面很近，好像一伸手就可以摸到水，其實(shí)還遠(yuǎn)得很，從橋上往水里看，許多小魚(yú)兒在石頭里玩耍，與水面上的倒影相互輝映。</b><br></h5><b> </b><h5><b> ―― 冀延哲</b></h5> <h5><b> <br></b><b> 越過(guò)活動(dòng)中心，映入眼簾的便是英雄長(zhǎng)眠的烈士陵園了。凝神片刻后，我的腦海中浮現(xiàn)出英雄們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血的燃燒的歲月；看著那鐫刻著烈士名字的英烈墻；看著那高大的紀(jì)念碑。我心生感慨：我們的幸福生活就是他們用血的代價(jià)換來(lái)的啊！我們應(yīng)該銘記他們的功德，并珍惜現(xiàn)在的美好生活。<br></b><b> ―― 劉雨菲</b></h5><h5></h5><h5><b><br></b></h5> <h5><b> </b></h5><h5></h5><h5><b> 沿著小徑漫步，就到了越人園。映入眼簾的是人工湖，水綠得濃極了。時(shí)已深秋，但那濃綠卻給人春海之感。蒼翠的山、筆直的樹(shù)、苔染的石壁、滴水的竹林和高大的樓房都投入其間。人們時(shí)常在湖邊釣魚(yú)、嬉戲、玩耍。每到夏夜，湖水上布滿(mǎn)了青翠欲滴的荷葉，像是插滿(mǎn)了密密麻麻的翡翠傘，把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。翠綠的荷葉中亭亭玉立的荷花像披著輕紗的仙女在湖中漫步，含笑佇立，沁人心脾。</b></h5><b> </b><h5><b> ―― 成孟辰</b></h5><h5><b> </b></h5> <h5><b> </b></h5><h5></h5><h5><b> 順著石板路往前走就可以看到溫柔美麗的湖水。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù)！湖是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一匹飄舞的綢。湖是瑩的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。</b></h5><h5><b> ―― 江麗瓊</b></h5> <h5><div style="text-align: left;"><b> </b></div><div style="text-align: left;"><b> 隨著劉老師娓娓動(dòng)人的講解，我們漫步來(lái)到了滿(mǎn)含文化氣息的越人園。那廣袤的天邊，只有藍(lán)藍(lán)云朵在散漫空中飄蕩，在我的腦海中便浮想出“秋水共長(zhǎng)天一色”的遐想：清澈的湖水明亮的像面鏡子，水面倒映著雄偉、壯觀的石拱橋。</b></div><b><div style="text-align: left;"><b> </b></div><div style="text-align: left;"><b> ―― 馬凱利</b></div></b></h5> <h3><b>合影留念，記錄孩子們的快樂(lè)時(shí)光……</b></h3> <h1><b> </b></h1><h1><b> 閱讀是一種吸收</b></h1><h1><b> </b><b>寫(xiě)作就是那傾吐</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>潞城市昌盛少年宮“閱讀寫(xiě)作”專(zhuān)業(yè)，為孩子們的寫(xiě)作指路。老師指導(dǎo)引領(lǐng)方向，活動(dòng)體驗(yàn)締造成長(zhǎng)，讓我們一起努力，給孩子的童年譜寫(xiě)華章！</b><br></h1><h1><b> </b></h1><h1><b>報(bào)名電話:</b></h1><h1><b style="font-size: 16px;"><br></b></h1><h1><b style="font-size: 16px;"> 13935573358 （余老師）</b></h1><h1><b style="font-size: 16px;"> 13593291074 （史老師）</b></h1><h1> </h1>