<h3>《幼兒園指導綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。</h3> <h3>幼兒園東邊有一塊草地，草地上安放著幾組大型玩具。</h3> 戶外活動的時候，孩子們來到草地邊的大型玩具上玩耍。走蕩橋、爬滑梯、翻攀巖網(wǎng)……大家玩的不亦樂乎！ <h3>“呀！”傳來一聲驚呼“老師，快來看，這里有許多蟲子！”李佳鑫的叫聲引來了老師和同學們。李老師輕手輕腳地抓了一只蟲子，舉起來對圍過來的孩子們說“這是蚱蜢也叫蝗蟲，它是一種害蟲，是農作物的大敵。頭下方有堅硬的切齒和臼齒，用來切割咀嚼莊稼?；认x之所以有那么大的危害，主要是因為它們喜歡成群結隊地活動。凡是它們飛過的地方，所有的莊稼都會遭到破壞。另外，蝗蟲的食性非常雜，只要是綠色植物，對它們來說都是美味。不僅如此，即使是剛出生的蝗蟲幼 蟲，每天也可以吃掉超過自己體積三倍的食物?！崩罾蠋煹脑捯鸷⒆觽兊墓珣?，他們圍著老師展開了討論“這些蟲子真壞”“不能讓蝗蟲破壞我們的草地”“我們來抓蝗蟲吧”“蝗蟲會不會咬人呀”“不會的，你看李老師抓它，它也沒有咬老師。”“好吧，我們來比賽抓蝗蟲吧！”“好”“好”“好”</h3> <h3>李老師做了一下示范，孩子們跟著學。</h3> <h3>捉蟲大賽開始了！</h3> <h3>走路一定要輕輕的呀，別把蝗蟲嚇跑了！</h3> <h3>我發(fā)現(xiàn)了一只蝗蟲，看我來捉住它！</h3> <h3>別過來，我也發(fā)現(xiàn)一只。</h3> <h3>小樣，看你往哪里跑。</h3> <h3>我們來圍堵這著蝗蟲，別讓它跑了！</h3> <h3>我在這蹲守，一定有蟲子過來的。</h3> <h3>抓住了，抓住了！</h3> <h3>捉蟲大賽結束了，孩子們捏著自己的戰(zhàn)利品向李老師炫耀。</h3> <h3>《捉蟲記》是一次由幼兒無意發(fā)現(xiàn)引發(fā)生成的活動。見孩子們如此感興趣，我靈機一動：何不趁此機會，向幼兒介紹一下蝗蟲呢？而且草地上的蝗蟲貼近我們的生活，利于觀察，能激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)其觀察力。而這一隨機教育即響應了園本課程的倡議又符合生成課程的教育理念。</h3>