<h3> 自然界是大課堂：藍(lán)天白云、山川河流，花草樹木、蟲鳥魚獸，晝夜更替、四季循環(huán)，美麗自然、氣象萬千……大自然對孩子的陶冶、浸潤、洗禮是其他任何教育都無以替代的。</h3><h3> 教育不能囿于一園之內(nèi)，要讓孩子們走出校園，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社區(qū)；讓他們感受大自然的美，了解社會(huì)生活，參加實(shí)踐活動(dòng)。</h3><h3> 金秋浪漫，景色怡人。為開拓視野、增長知識、親近自然、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的樸素情感，我校組織開展了"了解母系文化，體驗(yàn)史前工廠"的研學(xué)旅行。</h3> <h3>迎著朝陽，啟航</h3><h3><br /></h3><h3>出發(fā)，是為了更好的到達(dá)。當(dāng)學(xué)習(xí)從校園走向戶外，當(dāng)形式從課堂轉(zhuǎn)向研學(xué)，當(dāng)視角從書本投射到社會(huì)文化，一切的感受和收獲都是那么不同。</h3> <h3>旅行要開始啦！</h3> <h3>日出而作，日入而息?？矗覀冊谟^賞從遺址中發(fā)掘出來的生產(chǎn)工具和生活用品，領(lǐng)略半坡遺址中看到的大量絢麗多彩的陶器。</h3> <h3>瞧，我們筆記做得多認(rèn)真呀！</h3> <h3>睜大眼睛，聚精會(huì)神的看！</h3> <h3>漫步在人類童年的半坡遺址上，沐浴著仰韶文化半坡類型文明的曙光，帶著敬仰，帶著敬慕，帶著敬佩，帶著無垠的想象，走向詩一樣的遠(yuǎn)方……</h3> <h3>講解員阿姨告訴我們，半坡人的住房，從發(fā)掘的房屋遺跡來看有圓形的，也有方形的，有半地穴式的，也有地面上的。這些房屋均采用木骨涂泥的構(gòu)筑方法，其建筑風(fēng)格：門前有雨棚，恰似"堂"的雛形，再向屋內(nèi)發(fā)展，形成了后進(jìn)的"明間"；隔墻左右形成兩個(gè)"次間"，正是"一明兩暗"的形式，如若橫向觀察，又將隔室與室內(nèi)分為前后兩部分，形成"前堂后室"的格局。</h3> <h3>哈哈，看我積極回答問題！</h3> <h3>自己動(dòng)手搭建房屋。</h3> <h3>超有成就感！</h3> <h3>這里保存著一座6000多年前的村落遺址。</h3> <h3>午餐開始啦，多豐盛啊，我們都是懂得分享的小小少年！</h3> <h3>想知道原始鉆孔是什么嗎？快跟我去看看吧！</h3> <h3>看，我們都打出孔了，厲害吧！</h3> <h3>火是人類起源的開始，跟我們一起去探尋史前光明吧！</h3> <h3>成功啦！</h3> <h3>植物捶染，這種古老的印染技藝相傳起源于明清時(shí)期，因原料取之天然，且工藝簡便易行，充滿了 "天人合一"的自然韻味。瞧！我們多認(rèn)真！</h3> <h3>快來欣賞我的作品吧！</h3> <h3>這次半坡之行中孩子們的表現(xiàn)很好地詮釋了最好的課堂在路上，我真切感受到了孩子們不只是旅行在路上，研學(xué)在路上，更是時(shí)時(shí)思考，事事用心，成長在路上。返程不是終點(diǎn)，一顆出發(fā)的心永遠(yuǎn)在路上……</h3>