<h3> 學(xué)習(xí)不是“求學(xué)”，我們也有自己的思路和理解。在學(xué)本教學(xué)改革之路上，我們一直堅(jiān)定信念，不辭辛苦，摸索打拼。我們不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，努力在每一節(jié)生動(dòng)的課堂上提煉出有用的信息。學(xué)習(xí)一定是有目的性的，甚至有的時(shí)候是自私的，就像我們每天去菜市場(chǎng)買菜，都要精挑細(xì)選，把好的撿到自己的籃子里。于是，赴重慶的第二天，我們決定廣撒網(wǎng)，多捕魚。多走訪幾所學(xué)校，集百家之所長(zhǎng)，方能為今后的思考和改變提供更多的依據(jù)。</h3> <h3> “眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在云霧繚繞處”---出發(fā)！</h3> <h3> 可愛(ài)的王校長(zhǎng)正在用他生硬的、態(tài)度溫和的、并不標(biāo)準(zhǔn)的、咬文嚼字的、略帶東勝味兒的非正式普通話---問(wèn)路……當(dāng)你看到他認(rèn)真如梁朝偉般的眼神時(shí)，即便不知路在何方，也必須要指導(dǎo)一番……</h3> <h3> 【路線一】---第一站是重慶市鳳鳴山小學(xué)。鳳鳴山，勢(shì)如其名，百鳥(niǎo)朝鳳，一鳴驚人。這里的孩子們就像一只只羽翼未豐的小鳥(niǎo)，正等待著高空翱翔。</h3> <h3> 一進(jìn)校門，第一道映入眼簾的風(fēng)景便是各個(gè)年級(jí)孩子們的作品，他們敢于創(chuàng)作，更爭(zhēng)先恐后的將自己的作品自信的展示給我們看。</h3> <h3> 學(xué)校的立意是偉大的，他們將最大的一面宣傳墻留給孩子們，讓所有來(lái)訪的人知道，每一個(gè)稚嫩的面孔，都是學(xué)校最好的名片，孩子的一筆一劃，就像這棵大樹(shù)的枝芽，撐起了這所學(xué)校的希望。</h3> <h3> 他們用心做到“一筆一劃成就大美”，我們滿心期待“一腳一步走進(jìn)大美”。</h3> <h3> “大美”從這節(jié)飽滿的美術(shù)課開(kāi)始了。我們安靜的坐在后面，唯一能做的，就是欣賞。欣賞老師的完美設(shè)計(jì)，欣賞孩子的完美表現(xiàn)。</h3> <h3> 【導(dǎo)學(xué)】老師讓孩子們回憶靜物寫生的基本步驟，并盡量用孩子們喜歡的方式進(jìn)行展示。這節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，但他們回答問(wèn)題時(shí)所展現(xiàn)出來(lái)的自信、邏輯感、爭(zhēng)先恐后的精神是讓人為之一驚的。有的孩子甚至想竄到桌子上，目的只是為了贏得一個(gè)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 【教學(xué)】這是本節(jié)課爭(zhēng)議最大的一個(gè)環(huán)節(jié)，好的地方在于老師的教學(xué)手法，利用先進(jìn)的多媒體手段進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作畫，而且從整個(gè)作畫的過(guò)程來(lái)看，她的基本功非常扎實(shí)，所畫的作品確實(shí)有說(shuō)服力。欠妥的地方我相信大家也都看到了，一個(gè)小女孩手托著花在那里站了將近十分鐘的時(shí)間……</h3> <h3> 當(dāng)老師的這副畫接近尾聲時(shí)，孩子的手和腿都在哆嗦，但她求知的眼睛在全程都不愿意多眨一下。這不禁讓我想起某年春晚，一個(gè)穿著美麗衣服在舞臺(tái)的的某個(gè)角落原地旋轉(zhuǎn)幾個(gè)小時(shí)不停歇還要面帶微笑的呂孩。不是吹毛求疵，只是思考需要細(xì)節(jié)，當(dāng)你看到那個(gè)孩子回到座位上甩手的動(dòng)作時(shí)，便會(huì)覺(jué)得，起碼這節(jié)課離完美又遠(yuǎn)了一步。其實(shí)走了一些學(xué)校，走進(jìn)很多的課堂，在認(rèn)可的同時(shí)也或多或少有些疑問(wèn)：改革不易，到底是且行且放棄還是且行且珍惜？很明顯，我們堅(jiān)定的選擇了后者！</h3> <h3> 【自學(xué)】回到這節(jié)課，如果滿分一百分，本環(huán)節(jié)絕對(duì)為這節(jié)課加了50分。我們可以一起看看孩子們的表現(xiàn)：</h3> <h3> 輕輕拿起花葉的小手和對(duì)面縫隙間依稀的臉龐---實(shí)踐得真知。</h3> <h3> 畫下第一片葉子，后面充滿了思考和期待。</h3> <h3> 老師從來(lái)不缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和美的眼光，只要你愿意，她可以隨時(shí)來(lái)到你的身邊。</h3> <h3> 當(dāng)外面的聽(tīng)課老師去采訪他們時(shí)，他們爭(zhēng)先恐后的展示并解說(shuō)自己的作品。</h3> <h3> 看到這副即將完工的作品，不禁感慨：如果有如果，這個(gè)孩子的水平可能超越了她的老師。</h3> <h3> 【展學(xué)】這個(gè)環(huán)節(jié)可以為本節(jié)課加至少30分?？赡芪覀儠?huì)覺(jué)得既然是展學(xué)，就應(yīng)該是課堂最活躍最爭(zhēng)搶的一個(gè)環(huán)節(jié)，但恰恰相反，孩子們?cè)趯⒆髌焚N到展板的過(guò)程中就像排隊(duì)等公交一樣禮讓，他們覺(jué)得，要尊重每一個(gè)同伴的作品。</h3> <h3> 最萌身高差卻為我們展示了最和諧溫馨的畫面，我相信，在這一刻，師生之間的距離真的近了好多。</h3> <h3> 一節(jié)課下來(lái)，自學(xué)，互學(xué)和展學(xué)體現(xiàn)的淋漓盡致，孩子們的表現(xiàn)讓我們意猶未盡，補(bǔ)充幾段視頻與親共賞共學(xué)：</h3> <h3> 你相信她只是二年級(jí)的孩子嗎？</h3> <h3> 孩子們的互學(xué)積極主動(dòng)，大家各抒己見(jiàn)，有內(nèi)容有質(zhì)量。</h3> <h3><font color="#010101"> 【路線一】---第二站，重慶市第七十一中學(xué)。這也是我們計(jì)劃之內(nèi)的，因?yàn)樵谶@有一場(chǎng)展示課活動(dòng)。來(lái)到這兒不太容易，饒了很多的路（王文強(qiáng)老師晚上回去看微信計(jì)步器，除了坐車還走了兩萬(wàn)多步）。</font></h3> <h3> 該校推行和美教育，具體內(nèi)涵沒(méi)有深入了解，但從學(xué)校的整體情況來(lái)看，應(yīng)該是“和諧”美麗的意思。至于為什么要在和諧兩字上加雙引號(hào)，稍后解釋。</h3> <h3> 來(lái)到這節(jié)展示課，所有環(huán)節(jié)都緊鑼密鼓，自學(xué)，互學(xué)和展學(xué)一氣呵成，可以說(shuō)非常完美，我們很慶幸，又學(xué)到了很多。聽(tīng)課罷，我們決定兵分兩路，一部分老師留在報(bào)告廳聽(tīng)評(píng)課，其他幾個(gè)老師實(shí)地調(diào)研，走進(jìn)課堂。</h3> <h3> 【小插曲】他鄉(xiāng)遇故知，兩眼淚汪汪。我們遇到了同樣來(lái)這里調(diào)研學(xué)習(xí)的教研員團(tuán)隊(duì)，我也如愿的見(jiàn)到了王存弟老師，他平時(shí)給了我很多的指導(dǎo)，如今能在這里碰到，一起學(xué)習(xí)，真的感覺(jué)很贊，不多說(shuō)，“強(qiáng)行”合影！</h3> <h3><font color="#010101"> 為了保護(hù)去訪學(xué)校的部分隱私權(quán)，這里不插照片。但我內(nèi)心的疑問(wèn)和矛盾卻越來(lái)越無(wú)法抑制，當(dāng)然，以下的說(shuō)法和看法并不代表我的個(gè)人觀點(diǎn)，這是我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同困惑所在：我們從六層一班不落的走到一層，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)是分小組坐的，當(dāng)然這可以理解，這不必非要外化于形。于是我們?cè)诤竺婺托牡牡却?，期望看到除了展示課以外的常規(guī)課也能給我們帶來(lái)收獲和驚喜，但是沒(méi)有。之前的“和諧”在這里做一下解釋：課堂上老師一直在講，學(xué)生就像十八羅漢，各種做派應(yīng)有盡有，而老師卻置之不理?？赡苷f(shuō)到這里，大家多少會(huì)有點(diǎn)兒反感，畢竟是來(lái)學(xué)習(xí)的，應(yīng)該用欣賞的眼光看問(wèn)題。我在標(biāo)題已經(jīng)說(shuō)到：學(xué)習(xí)，應(yīng)該抱著謙和的態(tài)度，更應(yīng)該帶著自信的微笑。尊崇個(gè)性并不等于放手不管，這可能是南北教育理念的差距。在這方面，我們自認(rèn)為做的更好，個(gè)性張揚(yáng)不是什么壞事，但也應(yīng)該適當(dāng)?shù)募s束。課堂改革和小組建設(shè)也是一樣，釋放學(xué)生天性的同時(shí)也應(yīng)張弛有度。當(dāng)然，這只是極個(gè)別現(xiàn)象引發(fā)的一點(diǎn)思考，其實(shí)兩天的學(xué)習(xí)下來(lái)，我們更多的還是看到優(yōu)點(diǎn)。</font></h3> <h3> 【路線二】重慶大一中化學(xué)學(xué)區(qū)磨課活動(dòng)。從白老師的描述看，這是一次高質(zhì)量的學(xué)區(qū)活動(dòng)，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)備充分，展示課品質(zhì)精良。</h3> <h3> 備課環(huán)節(jié)，各學(xué)區(qū)的老師都能高效的參與其中，提出高質(zhì)量的意見(jiàn)和想法。備課內(nèi)容極其詳細(xì)，宏觀到整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，細(xì)微到每個(gè)環(huán)節(jié)老師該說(shuō)的話和學(xué)生可能給出的回答。</h3> <h3> 展示課效果奇好，老師將前期的備課成果發(fā)揮的淋漓盡致，學(xué)生更是學(xué)的津津有味，樂(lè)此不疲。學(xué)本教學(xué)中以學(xué)生為主，以老師為輔的核心思想得以充分的體現(xiàn)，自學(xué)，互學(xué)，展學(xué)相輔相成，最后渾然一體。整節(jié)課下來(lái)，老師和學(xué)生的專注度都很高，真正達(dá)到了高效課堂的指標(biāo)。</h3> <h3> 這樣看來(lái)，我們的思路是對(duì)的，只要積極參與，投身其中，用心發(fā)現(xiàn)，努力學(xué)習(xí)，總會(huì)有榜樣在我們前方領(lǐng)航！</h3> <h3> 每每看到這群可愛(ài)的孩子，教育就真的變成了事業(yè)。最后節(jié)選王文強(qiáng)老師的幾個(gè)片斷作為結(jié)尾，取其表，化于心，用以證明：做一名教師，我們是快樂(lè)的。</h3>