<h1><b>名師工作坊是名師成長的搖籃。名師工作坊是夢想開始的地方。教育夢想在這里啟航。</b></h1> <h1>2017年11月28、29日，赤峰市教研中心組織的赤峰市小學(xué)語文閱讀推進(jìn)暨名師工作坊研討活動在赤峰市新城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三樓會議室隆重舉行。全市骨干精英赴約而來，會議室內(nèi)座無虛席，各旗縣教研員和各校骨干精英400余人在這相聚。赤峰市教研中心姜國俊副主任，松山區(qū)教研室郝振軍主任，赤峰市小學(xué)語文教研員竇曉娟老師、付其文老師出席本次活動。這次培訓(xùn)竇曉娟和付其文老師精心組織，悉心布置，科學(xué)謀劃，準(zhǔn)備充分。本次名師工作坊活動主要探討習(xí)作教學(xué)和語文大閱讀活動的推進(jìn)，習(xí)作是為了更好地表達(dá)，閱讀是提高習(xí)作能力的最有效途徑，目標(biāo)明確，思路清晰。我們看到本次盛會是一次全方位的培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)介紹，典型課例，現(xiàn)場研討，工作部署，觀看材料，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從理論到實(shí)踐，從學(xué)校到個(gè)人，從課例展示到分組研討，全面充分，均給與會領(lǐng)導(dǎo)老師們深深的震撼和深入地思考。</h1> <h1>這是繼十月份內(nèi)蒙古自治區(qū)教研室在包頭東河區(qū)語文大閱讀推進(jìn)會后赤峰市教研中心推動本市語文大閱讀活動舉措之一。旨在通過名師工作坊帶動名師快速成長，旨在借助語文閱讀行動推進(jìn)習(xí)作教學(xué)發(fā)展，旨在進(jìn)一步促進(jìn)我市語文大閱讀行動再上新臺階。從現(xiàn)場效果看，工作坊的引領(lǐng)，簡約而樸實(shí)，給各坊主和坊內(nèi)成員開展工作帶來新的啟迪和收獲。課例展示，具有實(shí)際操作性。大閱讀實(shí)驗(yàn)做法經(jīng)驗(yàn)介紹，再次點(diǎn)燃教師們心中閱讀之火。此次培訓(xùn)，猶如縷縷清泉從心頭流過，又如絲絲波浪在心海揚(yáng)波。赤峰市抓好閱讀與寫作的理念亦如春草在喚醒后蓬勃生長。</h1> <h1><font color="#167efb"><b>群英薈萃于赤峰，名師成長現(xiàn)引領(lǐng)</b></font></h1> <h1>赤峰市教研中心姜國俊副主任正在致開幕詞。姜主任強(qiáng)調(diào)了閱讀在學(xué)生核心素養(yǎng)形成中的重要作用，閱讀對一個(gè)人一生的影響，赤峰市教研中心小學(xué)語文著力推進(jìn)閱讀行動有利于教育的健康發(fā)展。同時(shí)對赤峰實(shí)驗(yàn)二小閱讀活動開展給予好評。</h1> <h1>自右至左側(cè)依次是赤峰市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長姚校長，赤峰市教研中心姜國俊副主任，松山區(qū)教研室郝振軍主任，赤峰市小學(xué)語文教研員竇曉娟老師。</h1> <h1>這是赤峰市小學(xué)語文教研員付其文老師，榮幸擔(dān)任本次盛會主持人，已經(jīng)走到臺上在現(xiàn)場進(jìn)行主持。</h1> <h1>前排就坐的是各旗縣區(qū)教研員，后面就是我們來自各個(gè)旗縣的領(lǐng)導(dǎo)老師包括名師工作坊的成員。</h1> <h1>相約帶來重逢，重逢引發(fā)心動。相聚帶來觸動，觸動引發(fā)激情。相守帶來驚喜，驚喜引發(fā)喚醒。名師群英薈萃，閱讀豐富人生，習(xí)作走向成功。</h1> <h1><b><font color="#167efb">優(yōu)中選優(yōu)樹典型 以一帶十抓促動</font></b></h1> <h1>“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”這是優(yōu)秀坊主紅山區(qū)教研員張晶晶帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)為大家做經(jīng)驗(yàn)分享，她們把自己積累下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)做法毫無保留地奉獻(xiàn)出來。她們對傳統(tǒng)文化課題的研究，對古詩教學(xué)方法的研究，對作文教學(xué)策略的研究……有計(jì)劃，有分工，有方法，有實(shí)效，成為近年來引領(lǐng)赤峰市小學(xué)語文課程建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。她們?yōu)楸敬蚊麕煿ぷ鞣慌嘤?xùn)呈現(xiàn)了一堂精美的作文指導(dǎo)課。紅山區(qū)的課例研磨從內(nèi)容到策略，都不離學(xué)情。教師真教研，真融入，真指導(dǎo)，真提高。</h1><div><br></div> <h1>松山五小的王艷芝主任為大家呈現(xiàn)的是《真味作文1+x系列訓(xùn)練的嘗試》的經(jīng)驗(yàn)介紹，那真是吸粉無數(shù)。其實(shí)我們都明白能堅(jiān)持幾年這樣求真務(wù)實(shí)，單靠情懷是不夠的，還需要教研部門的慧眼挖掘和提供分享的機(jī)會，也需要王老師自身的那份篤定和有思考的堅(jiān)持。一個(gè)人一輩子真的做不了幾件事，而王艷芝老師卻堅(jiān)持做好了作文教學(xué)研究這件事。</h1> <h1>這是本次活動主辦地——赤峰市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孟繁超副校長，教數(shù)學(xué)的出身把語文教學(xué)的幾大工程經(jīng)驗(yàn)介紹得聲聲入耳，讓全場400多教師肅然起敬。我們不難看出除了自身素質(zhì)過硬，還有對教育的責(zé)任與愛。本校教師戴麗芬呈現(xiàn)了作文講評課，這在表達(dá)課中屬于高難選題，對教師傾聽，反應(yīng)，迅速整合能力要求很高。這節(jié)課學(xué)生呈現(xiàn)出超常的評價(jià)水準(zhǔn)，是開展大閱讀行動研究的成果展示。</h1> <h1><font color="#167efb"><b>習(xí)作課例極出色 指導(dǎo)方法見奇景</b></font></h1> <h1>習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作評講課正在進(jìn)行。指導(dǎo)有方法，講評有思路。這是紅山區(qū)趙鵬亮老師的習(xí)作指導(dǎo)課，開放而有活力。</h1> <h1>這是赤峰第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)戴麗芬老師精彩的習(xí)作評講課。</h1> <h1><font color="#167efb"><b>專家引領(lǐng)已始成 思考馬上見行動</b></font></h1> <h1>我們看到由各旗縣教研員親自帶領(lǐng)的七個(gè)討論大組就在現(xiàn)場開始了研討。這是元寶山區(qū)兩位小學(xué)語文教研員楊艷麗老師和閆俊茹老師與阿旗教研員高英杰老師聯(lián)袂組織寶山、阿旗、左旗、右旗、林西和喀喇沁旗的教師進(jìn)行研討，并推選喀喇沁旗赤峰市名師工作坊成員徐鳳坤老師做了點(diǎn)評發(fā)言。</h1> <h1>各組評課議課環(huán)節(jié)正在熱烈進(jìn)行。有的小組和風(fēng)細(xì)雨，有的小組擲地有聲，有的小組唇槍舌劍，有的小組據(jù)理力爭。</h1> <h1>百家爭鳴，群星閃爍。一時(shí)間，會場的氣氛達(dá)到高潮，各旗縣就兩節(jié)課呈現(xiàn)出來的內(nèi)容，進(jìn)行了實(shí)事求是的點(diǎn)評。思想與文化的碰撞，激情與理想的交融，我們在研討中總結(jié)，我們在研討中提升。</h1> <h1>這是老師們正在展示議課的成果。</h1> <h1>真教研，真思考，我們的老師們看到了諸多優(yōu)點(diǎn)，也提出些許疑惑。竇曉娟老師正在現(xiàn)場結(jié)合課例答疑解惑。竇老師現(xiàn)場分析，現(xiàn)場做答，借習(xí)作指導(dǎo)課圍繞一個(gè)中心句怎樣進(jìn)行指導(dǎo)片段練習(xí)做了剖析，使大家懂得關(guān)注年段目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好情境，注重發(fā)散式設(shè)計(jì)，進(jìn)行有序培養(yǎng)是習(xí)作指導(dǎo)的有效手段。又借習(xí)作評講課在講評方面做了應(yīng)關(guān)注具體習(xí)作內(nèi)容、表達(dá)方法、內(nèi)心情感等諸多要素的的現(xiàn)場點(diǎn)評，使習(xí)作教學(xué)專題培訓(xùn)高屋建瓴。我們可以看到，課例+研討+生疑+解析的研討方式具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。</h1> <h1><font color="#167efb"><b>閱讀朗讀緊相依 閱讀寫作雙得益</b></font></h1> <h1>朗讀是我們語文教師的一項(xiàng)奇功。今天這里是一個(gè)朗誦的殿堂，悠揚(yáng)的音樂背后襯托的是一首首蕩滌心靈的優(yōu)美誦讀。教研員，學(xué)生們，老師們踴躍上臺。</h1> <h1>元寶山區(qū)名師工作坊成員高鳳艷老師用悠揚(yáng)的箏聲拉開朗誦序幕。朗誦的序篇在這里奏響。</h1> <h1>《再別康橋》付其文老師用她靈動的聲音，深情地朗誦深深地打動了大家的心。情深深，意濃濃。</h1> <h1>寧城縣教研員劉希忠朗誦《朗讀者之歌》。醇厚的男中音在會場上空回蕩，音韻繞梁，蕩人心腸。</h1> <h1>翁旗教研員王學(xué)榮，一位從教多年的小語人，容光煥發(fā)深情朗誦朱自清的《春》，贊美春的美好，也讓我們感受到了她對教育的熱忱與愛。。</h1> <h1>這是敖漢旗新惠六小徐曉娟老師誦讀《父親的歌》。父親，生命中摯愛的人，在她的朗誦中許多老師留下激動的淚水。</h1> <h1>這位是紅山區(qū)第十七小學(xué)宋紅杰。雖然年輕，卻演繹了蓮的高潔。</h1> <h1>赤峰市第二小學(xué)四年一班的孩子們清純的誦讀征服了與會者的心，掌聲無聲地響起，贊譽(yù)傳至心底。</h1> <h1><font color="#167efb"><b>優(yōu)秀學(xué)校典型介紹 閱讀行動全面啟動</b></font></h1> <h1>十二個(gè)兄弟旗縣實(shí)驗(yàn)校將自己學(xué)校大閱讀情況做了宣傳片展示。我們看到大閱讀活動在赤峰市遍地開花。</h1> <h1>元寶山區(qū)、松山區(qū)、寧城縣和喀喇沁旗的領(lǐng)導(dǎo)老師不但將學(xué)校寶貴做法分享，而且將自治區(qū)會議精神貫徹落實(shí)對未來工作做了部署。<br> </h1> <h1>元寶山區(qū)進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)董迎會主任首先做了《創(chuàng)設(shè)立體式閱讀，推進(jìn)整本書閱讀》經(jīng)驗(yàn)介紹，從學(xué)校的層面首先分析了整本書閱讀產(chǎn)生的背景，然后對推進(jìn)整本書閱讀的做法做了詳實(shí)的論述，主要關(guān)注教師、學(xué)生、課型、途徑、內(nèi)容五個(gè)方面，扎實(shí)開展整本書閱讀活動。方法簡約，易于操作，科學(xué)實(shí)用，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。</h1> <h1 style="text-align: left;">赤峰松山五小高曉艷老師做了《繁花似錦春常在 手不釋卷香自來》匯報(bào)，以整本書《瘋雨》為例，做了以點(diǎn)帶面的闡述。</h1> <h1>寧城縣天義第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉興春主任做了《書香流暢，我們在這里啟航》典型經(jīng)驗(yàn)介紹。</h1> <h1>喀旗十家滿族鄉(xiāng)樓子店小學(xué)教師劉金芳結(jié)合學(xué)校、自身工作實(shí)際做了《“書帆”遠(yuǎn)影碧空盡，惟聞“書香”家校流》的經(jīng)驗(yàn)介紹具體談了三個(gè)方面：昔日的大閱讀之舉，今日的大閱讀行動，未來的大閱讀之行。</h1> <h1>元寶山區(qū)，松山區(qū)等十六所實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行靜態(tài)展示</h1> <h1><b><font color="#167efb">閱讀習(xí)作寓一線 科學(xué)展望新構(gòu)想 </font></b></h1> <h1>付老師和竇老師正在對下一步工作進(jìn)一步部署，并提出殷切的希望。</h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>赤峰市教研員、各旗縣教研員、赤峰第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長合影留念</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>赤峰市教研員與名師工作坊成員合影留念</b></font></h1> <h1>竇老師說，在春天，大地被雷聲喚醒；在清晨，小鳥被陽光喚醒；在花園，蜜蜂被花香喚醒；在菜地，毛毛蟲被夢想喚醒；在這里，我們被閱讀和習(xí)作教學(xué)喚醒；在心中，我們被老師的熱情和積極參與喚醒；而我要說，在這個(gè)嚴(yán)冬，我們被竇老師和付老師對小語的熱愛喚醒。</h1> <h1>引用竇老師的話共勉：沒有規(guī)劃的人生，我們叫拼圖；有規(guī)劃的人生我們叫藍(lán)圖；沒有目標(biāo)的人生叫流浪，有目標(biāo)的人生叫航行；夢想在心中，只要想做就可以成。我們不要拒絕任務(wù)，任務(wù)就是機(jī)會；不要害怕付出，付出就是收獲；不要害怕批評，批評就是福利；不要害怕改變，改變就是成長。因?yàn)閼心茏屛覀兩羁s水，勤能讓我們生命豐盈，研能讓我們理解深刻，訓(xùn)能讓我們歷練提升，思能讓我們工作高效，行能讓我們目標(biāo)達(dá)成。</h1> <h1>雖是2017年這個(gè)寒冬，我們小語人卻仿佛新春來臨，嫩草青青，再一次被喚醒，瘋狂地生長，深度思考，付諸行動。隨著名師工作坊培訓(xùn)的結(jié)束，新的篇章即將開始，我們必將以更滿懷的豪情投入行動，方能不負(fù)此行。</h1>