<h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>教育之殤</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>寫(xiě)下這個(gè)題目，有一點(diǎn)觸目驚心，有一點(diǎn)痛，好像寫(xiě)不下去了，但是，想想前段時(shí)間發(fā)生的一系列事情，還是想寫(xiě)下去。</b><b><br></b><b> </b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>政治考小卷好像是沿襲多年的傳統(tǒng)，為了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精確記憶，為了完成運(yùn)用知識(shí)的第一層級(jí)的知識(shí)儲(chǔ)備，事先會(huì)告訴學(xué)生考試的內(nèi)容，甚至?xí)崆跋掳l(fā)考試的小卷和對(duì)應(yīng)的提綱，給學(xué)生一定的時(shí)間，然后在課上默寫(xiě)，我會(huì)全批全改，公布分?jǐn)?shù)，不合格的也會(huì)要求補(bǔ)考。就這么，一直這樣考著，雖然也會(huì)有一兩個(gè)想作弊的孩子，也僅止于偷偷把書(shū)放在腿上，偷看幾眼，或者事先抄小紙條偷偷摸摸拿出來(lái)看幾眼，一般這種孩子我都能發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麄兡抗忾W爍，一切昭然若揭。遇到這種情況，我都是悄悄的制止或者干脆不做聲，然后課后再把這個(gè)孩子叫過(guò)來(lái)，單獨(dú)談?wù)?。趨利避害、偶爾的急功好利好像?yīng)該是人的本性，偶爾本性戰(zhàn)勝了理性，本我現(xiàn)身，超我隱退，對(duì)于正在成長(zhǎng)期的孩子們來(lái)說(shuō)，好像也不是什么大不了的需要上綱上線(xiàn)的罪過(guò)或者品德上的瑕疵吧，所以，一般我只要孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)懇的認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)就好了，也不會(huì)鬧到班主任或者家長(zhǎng)那里。甚至，作弊事件會(huì)因?yàn)槲覀儙熒g良好溝通而從“事故”轉(zhuǎn)化成故事，一個(gè)師生達(dá)成理解互信的良好契機(jī)，師生關(guān)系也因此會(huì)有奇妙的變化。</b><b><br></b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>所以，不會(huì)大驚小怪，不會(huì)大動(dòng)干戈，仿佛靜水流深，反而，我覺(jué)得學(xué)生的犯錯(cuò)，到成了一個(gè)絕好的教育機(jī)緣。</b></font></h1><div><br></div> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>可是，前段時(shí)間發(fā)生的一件事卻可以說(shuō)嚴(yán)重顛覆了我的三觀。還是一次小卷考試，是在一個(gè)政治學(xué)習(xí)熱情高漲、政治成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)班風(fēng)純正，向善向?qū)W，孩子也品德純良，大氣端方，所以，這是一個(gè)我十分放心的班級(jí)，這是一些我十分信任的孩子，雖然，也會(huì)有慣常孩子會(huì)犯的錯(cuò)誤，也會(huì)有孩子慣常有的毛病缺點(diǎn)，但在我的眼里，都在正常之列，都在可控范圍內(nèi)。還是小卷測(cè)試，一開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生（所謂的學(xué)優(yōu)生）目光閃爍，好像有一點(diǎn)不對(duì)勁，我過(guò)去翻了一下，果然，一張縮印版復(fù)習(xí)提綱，縮印到可能的最大程度，掌心大小，很顯然，這是一次蓄謀已久的照抄，我第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作弊手段如此有心計(jì)，有一點(diǎn)震驚。課后，我把這個(gè)男生請(qǐng)到辦公室，和他談了談，告訴他回家主動(dòng)向父母說(shuō)清楚作弊這個(gè)情況，并且給我打電話(huà)。教育了一番，孩子也承認(rèn)了錯(cuò)誤，就讓他回去上課了。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>拿著他們班的小卷，我開(kāi)始改卷。改的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的小卷上粘著一小片紙，連小拇指頭大小都沒(méi)有，但上面似乎寫(xiě)滿(mǎn)了字，看不清，于是我用手機(jī)拍下來(lái)，放大來(lái)看，一看，又是一驚，原來(lái)也是縮印版的復(fù)習(xí)提綱，應(yīng)該是作弊之后毀滅證據(jù)時(shí)不小心把撕碎的小碎片粘在小卷上交了上來(lái)。也就是說(shuō)，縮印小抄絕不是個(gè)別現(xiàn)象，很有可能是集體行為。想想，觸目驚心，也很生氣。原來(lái)，我面對(duì)的，一直是一些假人啊，我們?cè)谡n堂上言之鑿鑿的誠(chéng)信乃立生身之本等等的話(huà)都是言不由衷的說(shuō)辭嗎？心情不能平復(fù)。一直等到放學(xué)，我和班主任把參與作弊的那個(gè)同學(xué)又叫過(guò)來(lái)，仿佛打開(kāi)了潘多拉魔盒，又好像推開(kāi)了多米諾骨牌，一個(gè)，一個(gè)，又一個(gè)，一次有默契的集體作弊，更嚴(yán)重的是，縮印的小抄是班級(jí)里一位學(xué)習(xí)特別好的女同學(xué)利用中午放學(xué)時(shí)間出去外面的打印小店弄的，下午又主動(dòng)給了一些同學(xué)，于是，就這樣，表面平靜的一次測(cè)試，其實(shí)暗流涌動(dòng)。<br></b><b> </b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>一個(gè)周末，都在思考這件事。怎么會(huì)這樣？誰(shuí)是始作俑者？想起這段時(shí)間聽(tīng)蔣勛先生講紅樓夢(mèng)，好像有很多啟發(fā)，很多思索，對(duì)先生葆有的對(duì)世間萬(wàn)物深刻的同情和悲憫印象極深，被打動(dòng)，被感動(dòng)，甚至被震撼，先生所說(shuō)所講，可能會(huì)幾日縈回于耳，縈繞于心。</b></font></h1><h1><h1><font color="#167efb"><b><br></b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>先生由紅樓夢(mèng)作者想到說(shuō)，好的小說(shuō)家其實(shí)是一個(gè)佛菩薩，他拿起筆來(lái)，其實(shí)是化身千百種人的。在教育里面，最好的教育其實(shí)也是佛菩薩的心腸，就是你沒(méi)有自我，你面前有一個(gè)人，你就跟他一樣，其實(shí)這是最好的教育。聽(tīng)到這里，是有感動(dòng)的，我們?nèi)绾巫?，才能真正化身你面前的一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，感受他的感受，看到他，理解他，幫助他，成就他？想了很多。 </b></font></h1><font color="#167efb"><b> </b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>先生講趙姨娘，講她如何與馬道婆合謀，要使用陰詭計(jì)法害了寶玉和鳳姐，面對(duì)這兩個(gè)被壓在底層的卑微者的反抗，沒(méi)有居高臨下的指責(zé)痛罵，有的是深切的同情理解，真的是感同身受著這些卑微者的痛，他們被逼迫，被侮辱，被無(wú)視漠視后的掙扎反抗，在先生看來(lái)，不是人心本惡，而實(shí)在是卑微者長(zhǎng)期被忽視，他們的生命長(zhǎng)久被看不到之后，所產(chǎn)生的反抗。其實(shí)，世間因果循環(huán)，自有道理。</b></font></h1><h1><h1><font color="#167efb"><b><br></b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>所以，我也努力讓自己回到孩子的立場(chǎng)，思考孩子們之所以這樣做的緣由?；蛟S，我們大人忘掉了我們也有成長(zhǎng)的那個(gè)階段，所以，我也努力讓自己回到孩子的立場(chǎng)，努力讓自己重新回到那個(gè)年代，跟孩子對(duì)話(huà)，跟那個(gè)時(shí)代的自己對(duì)話(huà)，也許，這才是教育的基礎(chǔ)，教育的起跑點(diǎn)吧。</b></font></h1><font color="#167efb"><b> </b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b><br>就這樣，冷靜下來(lái)。好好想想，我們的孩子怎么了？或者，往大說(shuō)，我們的教育怎么了？<br> </b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>想想每天班級(jí)微信群嘟嘟的聲響，都是家長(zhǎng)匯報(bào)孩子作業(yè)完成的情況，學(xué)有余力的同學(xué)還好，可以早早匯報(bào)完成，而那些學(xué)習(xí)吃力的孩子可能會(huì)深夜或者凌晨才勉強(qiáng)完成，想象一個(gè)孩子背后那一個(gè)個(gè)疲憊焦慮的家庭，真的讓我不忍。很多孩子反映，初三學(xué)習(xí)容量和學(xué)習(xí)難度的增加，根本沒(méi)有時(shí)間課后記憶政治，而老師進(jìn)度又快，又要考試，又想得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，幾相矛盾之下，也許，不得已，孩子們選擇了最糟糕的辦法。</b></font></h1><div><br></div> <h1><b><font color="#167efb"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#167efb">想起前幾天看到的劇場(chǎng)效應(yīng)帶給教育巨大的影響，巨大的沖擊波裹挾著這個(gè)社會(huì)的每一個(gè)人，誰(shuí)也不能置身事外，每個(gè)人，既是始作俑者，也是受害者。</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#167efb">好好的一個(gè)劇場(chǎng)，大家都坐著觀看戲劇，一個(gè)人站起來(lái)，劇場(chǎng)管理人員視而不見(jiàn)，于是，被擋住的人也站起來(lái)了，于是，越來(lái)越多的人站起來(lái)。后來(lái)，又有人站在椅子上看戲，于是，越來(lái)越多的人也站在椅子上了，于是，一種奇怪的場(chǎng)景出現(xiàn)了，明明有椅子可以讓大家舒舒服服坐著看戲，可是，大家都不坐，都站在椅子上看戲。</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#167efb">教育也是這樣，層層加碼，時(shí)間越占用越長(zhǎng)，孩子的作業(yè)越來(lái)越多，每個(gè)人都“站在椅子上看戲”，身心俱疲，效果不佳。于是，孩子睡眠不足，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，可是，學(xué)校升學(xué)壓力日重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，兩方面壓擠著劇場(chǎng)小小的空間。于是乎，各種我們沒(méi)有想象到的怪現(xiàn)狀都出現(xiàn)了。也許，今天的“集體作弊”也與此有關(guān)吧。</font></b></h1><div><br></div> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>一次“集體作弊”事件，幾回思慮，幾回反省。</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b><br></b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>一聲長(zhǎng)嘆。</b></font></h1><div><br></div> <h1><font color="#167efb"><b><br></b><b>一聲長(zhǎng)嘆。<br></b><b>2017年11月30日</b></font></h1>