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| | | <![CDATA[<th id="xc97f"><button id="xc97f"></button></th>]]> | <h3> 時光如梭，15天的培訓生活即將到了依依惜別之日?；赝@些日子，我們猶如學子一般對學習投入了滿腔熱情，彼此沒有地域之分、新老教師之分、職位高低之分。俗話說"三人行必有我?guī)熝?quot;，在州幼各位優(yōu)秀教師的引領下，我們來自各地的64位學員們，每天都在進行著頭腦風暴、思維碰撞。在交流中我們學會了用不同的角度去看待問題，用不同的方式去思考問題，用不同的手段去解決問題。感恩上級部門給予了這次到德宏州幼兒園培訓的機會，讓我們遇到了一支"尚德、善學、智慧、快樂"的教師團隊，是她們的以誠相待和無私分享，使我們的知識經驗水平上了一個新臺階。</h3> <h3> 楊秋霞老師的音樂課堂最為難忘，那一天，我們時而坐地、時而站立、時而跑跳，全程歡聲笑語，老師們像孩子一樣盡情地去享受音樂游戲帶來的歡樂。</h3> <h3 style="text-align: center;">小組配合即興創(chuàng)編——用繪本內容來做有趣的“嗓音活動”</h3> <h3 style="text-align: center;">看，教師們發(fā)自內心的開懷大笑！ 有老師感嘆：“如此好玩，孩子怎能不喜歡”</h3> <h3> 兩天的“跟班體驗式學習”，我們重點針對幾大活動的組織與開展、一日活動流程與銜接進行了觀摩。各班級的班長帶領我們體驗了一把參與式的園本教研活動，以州幼為范本，切合自己園所的實際來發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再由班長們答疑解惑，或是各抒己見，共同商討最適宜的解決方案。</h3> <h3 style="text-align: center;">教師們在專注地進行小組團討</h3> <h3 style="text-align: center;">小組代表上臺分享教師們團討的智慧結晶</h3> <h3> 跟班學習期間，我們學員和州幼的年輕教師還進行了一次“集中教育活動”的相互切磋，各自都使出全身解數(shù)成功地完成了公開觀摩活動?；顒雍髮W員們針對不同評價點進行團討點評，大家侃侃而談，這不僅是對執(zhí)教教師的一次自我挑戰(zhàn)，也是一次大家相互學習提高的好機會。</h3> <h3 style="text-align: center;">州幼陳信杰老師組織的健康活動《克服你，輪子》</h3> <h3 style="text-align: center;">騰沖市荷花鎮(zhèn)中心幼兒姜玉環(huán)老師組織的音樂游戲活動《喜洋洋》</h3> <h3 style="text-align: center;">在李彥老師的指導下老師們學著抓住點來評課</h3> <h3 style="text-align: center;">學員代表對教師組織的觀摩活動進行針對性評課</h3> <h3 style="text-align: center;">州幼保教主任聶琪芮老師對教學觀摩活動進行總結性評課</h3> <h3> 主題活動的開展可以說是我們幼教老師最懼怕的，先不說繁雜的主題網(wǎng)絡設計，單是主題環(huán)境的布置都是讓老師累得夠嗆。然而州幼在扔掉教材，以幼兒興趣為切入點探索主題活動的過程中，卻尋找到了一條教學幸福之路。馬鴻玲、邵世青兩位老師就此話題跟我們做了細致的分享，從主題的產生到每一次團討細節(jié)，再到主題隨著幼兒興趣的展開，教師如何對幼兒活動現(xiàn)象進行觀察分析并加以理論指導，如何利用家長資源推進活動，最后圓滿結束。這就如一場及時雨，灌溉了我們對“主題活動”的認知空白，只有源于幼兒興趣的活動，我們才能將學習主動性歸還給幼兒，解放教師的雙手，讓幼兒忙碌起來，在層層遞進的主題活動中潛移默化的獲得發(fā)展。記得一位幼教專家曾說過“幼兒園里的任何活動，只要認真挖掘開展好一種，都能達到《指南》里的各領域發(fā)展目標”，主題活動便印證了如此。</h3><h3> </h3> <h3> 無論是在集中教育活動、生活活動還是主題活動中，教師的提問比比皆是，而提問的有效性是促進幼兒活動質量的重要手段。州幼年級主任李彥老師深入淺出地給我們講解了《提問的策略與研究》，并在一個個案列中直面剖析了提問的技巧，讓大家感受到提問也能成為好玩的事兒。</h3> <h3 style="text-align: center;">提問猜圖形游戲</h3> <h3> 說到美工坊的實操培訓那可以用豐富多彩來形容了，學員老師們一走進美工坊連連發(fā)出贊嘆聲，眼前的景，似乎是走進了一座藝術殿堂，在有限的空間里錯落有致的擺滿了幼兒的作品。在楊彥菲老師的細心指導下，學員老師們開始畫的畫，剪的剪，織的織，捏泥的捏泥......大家全神貫注、樂此不疲，當一件件作品呈現(xiàn)出來的時候，可能大家心里都會豎立起這樣一個憧憬：將來我們的幼兒園也要有這樣陶冶情操的美工坊，也讓我們的幼兒體驗到創(chuàng)造藝術的美。</h3> <h3 style="text-align: center;">參照實物進行素描寫生</h3> <h3 style="text-align: center;">本土特色手工——傣族織布</h3> <h3 style="text-align: center;">利用本地泥土資源——玩陶泥</h3> <h3 style="text-align: center;">本土特色手工——傣族剪紙</h3> <h3> 培訓的最后兩天，我們先后參觀了瑞麗市幼兒園、隴川一幼、隴川二幼、德宏州幼兒園分園、芒市風平幼兒園，參觀的幼兒園所屬地域有州級的、市縣級的、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的，規(guī)模大小不一，但每一個園所都具有各自的發(fā)展特色，這樣不同層次的參觀也比較符合來自不同地域學員的發(fā)展需求。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">觀摩瑞麗市幼兒園的體育大課間活動</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">親身體驗隴川一幼的特色早操——景頗目瑙縱歌舞</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">參觀隴川二幼的“開心農場”</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">州幼分園領導講解戶外活動區(qū)</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">面對芒市風平幼兒園的鄉(xiāng)土化教育活動，楊曉春園長向學員們作了介紹提出思考</h3> <h3> 此次培訓即將劃上句號，但是培訓的生產力卻是一個省略號。非常感謝德宏州幼兒園為我們搭建了這次學習平臺，讓我們64位幼教同仁相聚在此，共同學習，共同提高。在這里，我們收獲了知識，開拓了視野，釋放了思想，打動了內心，更重要的是結交了一群積極向上的朋友。愿那份純真的笑容永遠銘記于我們心中！</h3>