<h3>這是孟祥杰老師的競賽課——《承擔無法兼顧的責任需要考慮的因素》</h3> <h3>導課環(huán)節(jié)，孟老師的：“如果你有分身之法，你想同時做那些事情？”一問，激發(fā)了學生的表答欲望。這名學生說：“我想同時上天入地，去看看傳說中的天上人間地下閻羅?！?lt;/h3> <h3>小組內展示匯報前的交流活動。</h3> <h3>學生在續(xù)編故事，匯報前的彩排。</h3> <h3>我扮演這個角色，你扮演那個角色，看學生討論的多認真。</h3> <h3>老師也加入討論期中了。</h3> <h3>“國亦我所欲也，家亦我所欲也，舍小家而顧大家也。”這是這組學生匯報表演的情懷。</h3> <h3>專家評委們也起身用相機捕捉學生的精彩表現。開放的課堂，學生的課堂讓我們驚嘆學生的潛在能力。</h3> <h3>不錯哦！</h3> <h3>《如何分配》是劉小平老師的抽查課，一個簡單的掰手腕比賽導課，讓學生發(fā)現分配的不合理問題。激發(fā)了學生探究知識的欲望。</h3> <h3>荒島求生中，食物如何分配給孩子、婦女、傷員、孕婦、老人、青壯年，創(chuàng)設情境，展開交流，尋找最佳分配方案，學生的探究是學習開始了。</h3> <h3>單手叉腰得劉老師很幽默很風趣?。?lt;/h3> 學生們都在積極討論交流。 <h3>教育局王股長的隨機點評讓任課教師很欣喜。</h3> <h3>最后驗收組兩位領導對授課教師的素質提升、學校的集體備課，學校素養(yǎng)奠基課程的扎實開展，給予了充分的肯定和認可。</h3><h3> 對于領導的認可， 三中、三中人會不忘初心、牢記使命。</h3>