<h3> 2017年11月14日，開慧鎮(zhèn)同盟小學(xué)的教研活動(dòng)正式拉開序幕。為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，營(yíng)造濃厚的課改氛圍，我校進(jìn)行了為期三周的教研活動(dòng)。 此次教研活動(dòng)是我校全體教師在不同的班級(jí)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。8位教師給大家呈現(xiàn)了精彩的課堂，他們清晰的教學(xué)思路、形式多變的教學(xué)方法給所有的教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)。 </h3> <h3> 11月14日，湯純老師選擇了一年級(jí)語(yǔ)文中的《四季》向我們展示著她的風(fēng)采。這篇非常的生動(dòng)、可愛。湯純老師經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，運(yùn)用甜美的聲音、充沛的感情，精心的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)到四季的趣味與可愛。所有人都是在享受課堂，整個(gè)課堂極具特色。</h3> <h3> 11月15日，二年級(jí)的語(yǔ)文老師梁麗麗老師，選擇《我要的是葫蘆》這篇寓意深厚的課文，展現(xiàn)出自己的風(fēng)格和學(xué)生積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。</h3> <h3> 11月16日，范杜平老師的一堂《地震中的父與子》，意在讓學(xué)生體會(huì)文中父親與兒子的偉大，同時(shí)也同事們看看自己的教學(xué)技能。課中，范老師通過地震圖片，激起學(xué)生的積極性，順利的上完了本堂教研課。</h3> <h3> 11月21日，曹姣玲老師用生動(dòng)猴子吃桃的故事，引入三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中《一個(gè)因數(shù)中間或末尾又零的乘法》，一聽故事，孩子們對(duì)如何算一個(gè)有零因數(shù)的算法充滿興趣。隨后，曹老師通過三個(gè)緊扣教學(xué)目標(biāo)的例題，再加上適當(dāng)適宜的練習(xí)和引導(dǎo)，學(xué)生不知不覺就上完了一堂數(shù)學(xué)課。</h3> <h3> 11月22日，趙夢(mèng)蝶老師運(yùn)用猜謎的自主探索氛圍，加上跌宕起伏的語(yǔ)言生動(dòng)的引導(dǎo)四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)《平行四邊形》，從正方形、長(zhǎng)方形到平行四邊形，再揭秘的同時(shí)，明確概念。</h3> <h3> 11月27日，何孟芳老師采用猜謎語(yǔ)的形式進(jìn)入課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》這一節(jié)內(nèi)容。整堂課在何老師親切自然的語(yǔ)調(diào)中，加上活躍的氣氛完美落幕。</h3> <h3> 11月29日，王利老師選擇了五年級(jí)數(shù)學(xué)中《解方程》這一節(jié)內(nèi)容，為我們上了一堂生動(dòng)而又精彩的課。王老師采用復(fù)習(xí)舊識(shí)的方式引出新課，用主題圖引發(fā)學(xué)生思考，全程圍繞等式的基本性質(zhì)解方程這一重點(diǎn)講解新知識(shí)。</h3> <h3> 11月30日，饒琪老師選取復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式引出《百分?jǐn)?shù)》這一新知識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍。整堂課環(huán)節(jié)緊湊，再加上饒老師親切、溫柔的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生不知不覺上完了整堂課。</h3> <h3> 在這三周的教研活動(dòng)中，學(xué)校利用每周四中午的休息時(shí)間，對(duì)本周上課教師的教研課進(jìn)行研討交流。</h3> <h3> 通過本次教研活動(dòng)，加強(qiáng)了老師之間的合作與交流，形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高了教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，也有效地推動(dòng)了教研活動(dòng)的深入開展。</h3>