<h3>編輯：靖邊縣初中語(yǔ)文組</h3> <h3> 2017年，對(duì)于所有參加此次國(guó)培活動(dòng)的學(xué)員來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)的一年。我們有幸相聚于陜西文理學(xué)院，我們有幸與在教育戰(zhàn)線(xiàn)上奮戰(zhàn)的各位杰出同仁因同志而為朋，我們有幸與各位可親可敬的專(zhuān)家教授因迷津之點(diǎn)而為友。</h3><h3> 一個(gè)月緊張的集中培訓(xùn)雖未學(xué)成文武藝，也不為貨于帝王家，我們只求把滿(mǎn)腔的對(duì)教育的熱愛(ài)播撒在三尺講臺(tái)。集中培訓(xùn)第一階段結(jié)束后，我們馬上投入到了返崗實(shí)踐活動(dòng)中。</h3> <h3><b>第一階段：診斷示范階段</b></h3> <h3>每一堂課都是智慧的投入</h3> <h3>每一堂課都是一場(chǎng)深切的反思</h3> <h3>每一堂課都是用星星之火對(duì)智慧的點(diǎn)燃</h3> <h3>每一堂課都是全愛(ài)的傾注</h3> <h3>也許在此時(shí)，我們才會(huì)真正明白“用一生準(zhǔn)備一堂課”的真正意義。</h3> <h3> 人們常說(shuō)課堂是殘缺的藝術(shù)，再完美的課堂也會(huì)存在著問(wèn)題，而這些問(wèn)題正好體現(xiàn)了課堂活動(dòng)思考的價(jià)值。</h3><h3> 在診斷示范中我們直面著問(wèn)題，我們總是唇槍舌劍的論戰(zhàn)：每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)問(wèn)題，最后歸結(jié)到一種理論。我們樂(lè)于這樣充實(shí)的思考，在這樣的思考與對(duì)話(huà)中我們不覺(jué)穿過(guò)迷霧，看到了本色課堂的蹤影。</h3><h3> </h3> <h3><b>第二階段：磨課研課階段</b></h3> <h3>美玉出于琢磨</h3> <h3><b>雖無(wú)至美，但可求最美。</b></h3> <h3>每一次熱切而真誠(chéng)的研磨都會(huì)有意外的收獲。</h3> <h3> 研課磨課是打造有效課堂的有效途徑，也是老師快速成長(zhǎng)的通途。通過(guò)認(rèn)真的研磨，一堂堂高品質(zhì)的課漸漸形成，教學(xué)思想與理念在不斷精進(jìn)。各科老師有一個(gè)共識(shí)，那就是自己站得更高了，看得更遠(yuǎn)了。</h3> <h3><b>第三階段：成果展示階段</b></h3> <h3>有心人，天不負(fù)。</h3> <h3>精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。</h3> <h3>若有詩(shī)書(shū)藏于心，教育從不敗美人。</h3> <h3>聆聽(tīng)是教育者最專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。</h3> <h3>在第三階段的成果展示里，我們看到的是純熟的教育手段，我們領(lǐng)略到的是較為成熟的教育思想，我們還看到了孜孜不倦追索的身影，最終，我們得到的是沉甸甸的收獲和深深的思考。</h3> <h3><b>第四階段：總結(jié)提升階段</b></h3> <h3>關(guān)懷從未遠(yuǎn)離。</h3> <h3>對(duì)教育之美的追求，我們永遠(yuǎn)在前行的路上。</h3> <h3>雖無(wú)天問(wèn)，卻有九思。</h3> <h3>課堂中，他們永遠(yuǎn)是主角——這些朝氣蓬勃、可愛(ài)的精靈們。</h3> <h3>大愛(ài)無(wú)疆，仁者為師。</h3> <h3>返崗實(shí)踐四個(gè)階段的活動(dòng)在冬的嚴(yán)寒中拉下了帷幕，我們從迷茫走向真切，我們從困惑走向堅(jiān)定，我們努力的咬破了自己的繭，雖然我們的羽翼還很輕薄，雖然前路迢迢，但我們已經(jīng)開(kāi)始振翅，欲飛往藍(lán)天……</h3>