<h3>大慶路小學(xué)秉承"讓每朵花都自然綻放"的辦學(xué)理念，以更好地實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)高效"為目的，在李曉蕊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組開展了"有效突破難點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)題"的賽講活動(dòng)。這種創(chuàng)新的教硏活動(dòng)采用的是40分鐘一節(jié)課，分為兩位教師分別主講20分鐘的方式進(jìn)行，因?yàn)槭堑谝淮螄L試，走進(jìn)課堂有一種從未有過的新鮮感。這次聽了八位老師的課，讓我們感覺是高手過招，招招有效，這正是我們這次教研活動(dòng)的最大特色----微課堂，大容量。別看我們每位老師只有短短的20分鐘時(shí)間，但是每位老師都非常注重方法引導(dǎo)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，各具特色。</h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">精選內(nèi)容，彰顯特色</span></h1> <h3>李晶老師執(zhí)教《列方程解決問題》一課。講的是兩個(gè)未知數(shù)的問題，通過線段圖，把兩個(gè)量進(jìn)行比較，找出1倍量和多倍量，再通過觀察與比較找出題目中的等量關(guān)系，列出方程。使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)逐步深化，既掌握了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法。</h3> <h3>趙俊鳳老師執(zhí)教《商是兩位數(shù)筆算除法》。本節(jié)課是以計(jì)算為主的一節(jié)課，不但有較強(qiáng)的計(jì)算算理知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生正確試商、正確書寫、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。趙老師課前做了大量的準(zhǔn)備，帶著學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)的教室，有備而去，課上通過個(gè)體板演、獨(dú)立練習(xí)等教學(xué)策略學(xué)生獲得了知識(shí)，正確掌握了計(jì)算的方法，突破了試商的難點(diǎn)。</h3> <h3>龔芳老師執(zhí)教《巧填豎式》本節(jié)課通過這兩組題： 愛愛 數(shù)學(xué)</h3><h3>＋愛 + 學(xué)學(xué)</h3><h3>—— ————</h3><h3>9 6 1 0 0</h3><h3>分別讓孩子計(jì)算出"愛，數(shù)，學(xué)"分別代表什么？引導(dǎo)學(xué)生分析，明確個(gè)位上相同的數(shù)相加，有進(jìn)位及不進(jìn)位的情況。同時(shí)向?qū)W生展現(xiàn)這類題型要注意兩點(diǎn)，一是要注意"相同的圖形代表同一個(gè)數(shù)字"這一題目要求。二是根據(jù)算式的特點(diǎn)，充分運(yùn)用加、減法之間的關(guān)系，巧妙地安排每一個(gè)數(shù)，這樣很快就能求出方格里應(yīng)填的數(shù)字。最后還要按填好的數(shù)算一下，看看算式是否成立。</h3><h3>題目由易到難，層層遞進(jìn)，通過抽絲剝繭，讓孩子理解方法，達(dá)到熟練掌握。并形成技巧。既讓孩子感到挑戰(zhàn)，又能跳一跳摘到桃子，學(xué)習(xí)過程充滿挑戰(zhàn)和樂趣。</h3> <h3>羅曉玲執(zhí)教《0的乘法》。羅老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成一張張精美有趣的圖片，凸顯了知識(shí)的形成過程，讓孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程。學(xué)生興趣濃厚，課堂效果好。</h3> <h3>田海英執(zhí)教《推理中的數(shù)學(xué)問題》。本節(jié)課的內(nèi)容選自六年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)江作業(yè)》第67頁第5題。本題目主要考查學(xué)生能否利用推導(dǎo)過程中長(zhǎng)方形中的長(zhǎng)、寬、周長(zhǎng)與圓半徑的關(guān)系來靈活熟練求圓的面積。涵蓋了轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)思想（本節(jié)課中指方程思想）。所以在教學(xué)中，田老師給全班13個(gè)小組提供學(xué)具，在操作時(shí)把更多的時(shí)間留給學(xué)生思考、探究、交流，有11個(gè)小組找到了答案。學(xué)生借助學(xué)具，在動(dòng)手操作與合作探究過程中，難點(diǎn)得到突破。潛移默化地滲透幾何直觀、推理能力、應(yīng)用意識(shí)等核心概念。</h3> <h3>陳烈老師執(zhí)教《定繩長(zhǎng)誰的面積最大》 本節(jié)課是人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元《圓》中練習(xí)十五中的第16題，通過將一段繩子圍成各種形狀，探索各種圖形占地面積的大小。陳老師復(fù)習(xí)引入從學(xué)生熟悉內(nèi)容入手，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。計(jì)算三角形面積時(shí)，直接給出正三角形高是正三角形邊長(zhǎng)的0.87倍，破解教學(xué)難題，將問題化繁為簡(jiǎn)，有助于學(xué)生完成探究，找到解題模式。</h3> <h3>程桂麗老師執(zhí)教《列方程解決問題一行程問題》。本節(jié)課是書中一道習(xí)題，程老師先讓孩子們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生通過情景再現(xiàn)理解了兩船之間的數(shù)量關(guān)系，為方程的順利解答奠定基礎(chǔ)，特別是對(duì)于那些理解能力較差的孩子，給予了方法的指引。</h3> <h3>冷靜老師執(zhí)教《錯(cuò)中求解》。小馬虎這類題在長(zhǎng)江作業(yè)本上經(jīng)常見到，小馬虎出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是孩子們可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。這類題就是利用錯(cuò)誤的結(jié)果算出正確的結(jié)果。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做此類題的方法，從錯(cuò)誤的結(jié)果入手，分析錯(cuò)誤的原因。能夠根據(jù)題意列出正確的關(guān)系式，求出正確部分，從而求出正確的答案。培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣和做題方法。</h3><h3>冷老師教會(huì)學(xué)生解決問題的方法：拿到題后，要先讀題，收集有用的數(shù)學(xué)信息，再分析：①明確錯(cuò)誤原因，根據(jù)題意列出關(guān)系式②算出沒被看錯(cuò)的部分③算出正確的答案。并總結(jié)歸納出做此類題的思路和方法，再用這一方法來進(jìn)行練習(xí)，即將理論作用于實(shí)踐，使學(xué)生的能力得以提升。</h3> <h1><font color="#ed2308">它山之石 可以攻玉</font></h1> <h3>瞧，虛心學(xué)習(xí)的老師們！</h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">共同研討 共同成長(zhǎng)</span></h1> <h3>在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。</h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">積蓄沉淀 破繭而出</span></h1> <h1>程焱：這次的教研活動(dòng)使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師們的課堂，多參加聽課教研，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。<br />袁麗：這次教研活動(dòng)讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見。<br />周揚(yáng)：本學(xué)期學(xué)校開展了圍繞課本"難點(diǎn)，重點(diǎn)"的20分鐘賽講，突出了教學(xué)過程中一些難講的題目和重點(diǎn)的題目講解過程。四個(gè)年級(jí)的8位老師各顯神通，根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)，精心挑選了講課內(nèi)容，使我深刻地感受到各位老師的用心和魅力。他們把知識(shí)與生活相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。<br />王 芬 ：我校數(shù)學(xué)教研組一直重視教研活動(dòng)的開展，希望通過每次教研活動(dòng)，讓每位老師在教學(xué)方面都能有所啟發(fā)，有所創(chuàng)新。這段時(shí)間由焦亞輝校長(zhǎng)和劉敏組長(zhǎng)提議開展了《如何有效突破教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)題》賽講的觀摩活動(dòng)，打破了以往的教研固定模式，"從小處著手，一課兩得"，讓我們對(duì)教學(xué)研究活動(dòng)的方式有了新的認(rèn)識(shí)，感覺教研不再是"單純坐在那里夸夸其談"，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)能起到立竿見影的作用。<br />梁小童：這短短的20分鐘課堂時(shí)間里,讓我近距離地接觸了優(yōu)秀教師,聆聽這些老師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些老師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。<br />劉敏：有效突破重難點(diǎn)這樣的研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。</h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">結(jié)束語</span>：課堂教學(xué)是一個(gè)"仁者見仁，智者見智"的廣闊舞臺(tái)，令大家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。一場(chǎng)賽講活動(dòng)雖然結(jié)束，但對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)題的研究，我們始終走在路上......</h1> <h3>美篇制作：劉敏、程焱</h3><h3>文字稿件：周揚(yáng)、王芬、梁小童</h3><h3>美篇審核：李曉蕊、焦亞輝</h3>