<h3>一水秦淮江南夢，千年金陵古都情！南京，我們來啦！11月20日，國培計劃E415項目瀏陽鄉(xiāng)村中學(xué)教育教學(xué)管理培訓(xùn)班在江蘇第二師范學(xué)院正式啟動!</h3> <h3>濟(jì)濟(jì)一堂的教室里每天都洋溢著滿滿的熱情。在大師們充滿智慧的思想引領(lǐng)下，我們逐漸明晰國家教育頂層設(shè)計的理念和方向，對新高考、新政策有了理性感性兼具的認(rèn)知。前行路上，我們的腳步變得堅實！</h3> <h3>享受培訓(xùn)的盛宴，大師們的講座總讓人耳目一新，醍醐灌頂。我們每個人都懷著虔誠，用心聆聽！學(xué)習(xí)的感覺如此奇妙而美好！</h3> <h3>學(xué)習(xí)源于差異，培訓(xùn)為了改變！羅曝忱所長、劉付海副所長用行動引領(lǐng)、用語言激勵著整個團(tuán)隊！</h3> <h3>我們是如此的被吸引！</h3> <h3>課堂內(nèi)外，與專家的交流們激發(fā)我們更多的思考和興趣！</h3> <h3>與大師合影，不只是留一份美好的記憶，更是為了提醒自己不忘初心，繼續(xù)努力！</h3> <h3>課間休息的短暫時光，我們也在積極分析、認(rèn)真討論。</h3> <h3>我們的學(xué)習(xí)筆記，詳實而工整，滿滿的都記載著我們的用心和專注！</h3> <h3>真學(xué)習(xí)、真研究！</h3> <h3>一份付出，一份收獲！為你點贊，積極主動的優(yōu)秀學(xué)員！</h3> <h3>秦淮河的槳聲燈影里回蕩著古城的聲音！</h3> <h3>中山陵前、總統(tǒng)府里、石頭城邊處處展現(xiàn)著古城的魅力！</h3> <h3>別致的古城建筑，鮮活的城市名片！</h3> <h3>盤虬彎曲的古城根基，永不磨滅的歷史印記！</h3> <h3>因為這些高端前沿的講座，我們是何等的羨慕那些天之驕子呵！</h3> <h3>南京的秋，不只是金黃！</h3> <h3>因為短暫，所以心動！</h3> <h3>我們一起出發(fā)！去探索，去感受！</h3> <h3>因為什么？惦念一座城；因為什么？喜歡一座城！</h3> <h3>人生的每一階段都值得銘記！友情和學(xué)習(xí)一起賦與我們生活的樂趣、生命的動力！</h3> <h3>為你點贊！負(fù)責(zé)的你、主動的你、熱情的你、運動的你！</h3> <h3>閑暇時光，讓我們用愛和美食來怡養(yǎng)心情！</h3> <h3>主題沙龍，感謝大家對我幼稚而真誠的分享給予的掌聲和鼓勵！學(xué)習(xí)路上，我們攜手同行！</h3> <h3>尊敬的劉院長:</h3><h3>親愛的班主任張老師:</h3><h3>親愛的瀏陽班同學(xué)們:</h3><h3>大家好! 一周的時間一晃就結(jié)束了,快樂的時光腳步總是走得那么急促.中午時,戴主任跟我說,要我代表教科所作點分享.我有點惶恐.說實話,在座的教科所的同事們比我經(jīng)驗豐富多了.但我轉(zhuǎn)念一想,蘇華老師不是剛剛教我們----行為與動機(jī)分析嗎? 我想，從動機(jī)上分析， 這應(yīng)該是對我善意的鼓勵，那我就愉快的接受任務(wù)吧。 不過， 首先聲明， 講的OK 的才能代表教科所， 講的不好的，那就代表我自己。</h3><h3>我想和大家做兩點分享。</h3><h3>分享一以口頭語進(jìn)行吧。 昨天羅所長一來教室就要我把筆記本給他看。我當(dāng)時真有點小慶幸-----幸虧做了還算比較認(rèn)真的筆記。不然就糟了。羅所長翻了翻我的筆記沒說啥，沒想到后來又把我的本子拿過去了。糟了，這次又看啥了?我當(dāng)時心里直犯嘀咕。羅所長翻閱了好一會兒才還給我， 同時詢問我是否copy了專家們的講座內(nèi)容。 我第二次感到慶幸。幸虧我克服了膽怯心理，每個講座一結(jié)束我就沖到講臺上找教授們要課件。</h3><h3>從羅所長兩次看我的將近40頁的筆記行為中，我是這么分析動機(jī)的。 一是領(lǐng)導(dǎo)檢查我的學(xué)習(xí)過程， 主要是督促我， 讓我不掉隊， 以期在今后的教研管理中更好地發(fā)揮作用。 二是羅所長本人因為工作的原因沒能聽到前兩天的講座， 他想通過我的筆記加強自己的學(xué)習(xí)， 從而更好地帶領(lǐng)我們團(tuán)隊前進(jìn)。 這是一位負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)。 三是即使只剩兩天的培訓(xùn)時間，羅所長和我們的另外一位教研員依然從瀏陽趕來參加培訓(xùn)。他們這種不甘落后的主動學(xué)習(xí)意識真的非常濃厚。不知道大家對我的"行為與動機(jī)"聯(lián)系實際分析是否認(rèn)同？</h3><h3>分享二我想稍微帶點兒書面語的色彩。</h3><h3>我想大家也和我一樣， 幾天的培訓(xùn)下來都十分仰慕專家們對教學(xué)內(nèi)容的精彩設(shè)計， 課堂教學(xué)的游刃有余， 教學(xué)思想的深度探索; 也感受到專家們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)這一堂堂既具高度又有深度， 既顯洋氣又接地氣的講座背后所付出的努力和汗水，為大家尤其是像我這樣的到教科所擔(dān)任教科研管理工作還不久的"小白"的專業(yè)成長之路給予了極大的操作性很強的指導(dǎo)。</h3><h3>聆聽蘇華老師的心理講座時， 我意識到做老師， 滋養(yǎng)自己就是潤澤孩子。 只有自己精神豐盈了， 才能引導(dǎo)學(xué)生朝向豐盈的精神。</h3><h3>從梅嵐老師在她們學(xué)校倡導(dǎo)的老師的志趣生活中， 我明白再忙也要給自己留點兒白。 因為教師的工作就像永不劇終的連續(xù)劇， 偶爾插播幾條無厘頭小清新廣告，課間喝喝花茶， 飯后做做yoga , 午時養(yǎng)神小憩一會都是不錯的安排。 總要有一點點時間， 要瞇著眼睛虛度， 讓自己忘了課里課外那些事兒， 清空重來。</h3><h3>薛城老師在《開創(chuàng)教研組建設(shè)新篇章》中為老師們列出了長串的書目供大家參考。 我想借用清代文學(xué)家張潮在他的《出夢影》文集中所寫的幾句與大家共勉。 "藏書不難，能看為難；看書不難， 能讀為難；讀書不難， 能用為難；用書為難， 能記為難。"我想， 無論是在張潮看來還是在座的我們看來， 讀書， 應(yīng)該是人生最美的姿態(tài)。</h3><h3>黃寧生老師在《素養(yǎng)與修行》中告誡我們， 不但要真心尊重老師， 而且要善于表現(xiàn)尊重， 來融洽人際關(guān)系。 修養(yǎng)是談吐有節(jié)， 懂得聆聽， 就像此刻在座的各位；修養(yǎng)是心平氣和， 以理服人； 是不卑不亢， 落落大方。 有修養(yǎng)的人一定是心中有風(fēng)景的人。 無論什么時間，什么地方， 永遠(yuǎn)都是一道鮮活、亮麗、永不褪色的風(fēng)景。 在冬陽暖照的南京， 在二師， 我們有緣、有幸、有福遇見的每一位老師都是頗有修養(yǎng)的大家！</h3><h3>明天， 我們就要結(jié)束在二師的培訓(xùn)了?；氐郊铱隙ㄒ宰餍菡?。我想提醒同學(xué)們：Stop to have a rest ,but do not forget others will be still in the running . ( 停下來休息的時候， 不要忘記別人還在奔跑！)</h3><h3>最后， 在這個依依不舍得時刻， 我愿在座的每一位：</h3><h3>一邊工作， 一邊幸福！</h3><h3> </h3> <h3>在暖暖的初冬，絲絲縷縷的陽光斜逸出梧桐，投射在我們的身上?？鞓返臅r光總是那么短暫，讓攝影師捕捉我們的歡樂，讓照相機(jī)留下我們的身影，讓友誼長駐心田，讓學(xué)習(xí)的動力延伸至永遠(yuǎn)！</h3>