<h3> 2017年11月，新鄉(xiāng)市新區(qū)小學創(chuàng)新教育課堂研討活動在四樓錄播教室緊張而有序的開始了！</h3> <h3> 我們四、五、六年級組推選出了三位優(yōu)秀的老師參加此次活動，這三位老師給大家展示了一節(jié)節(jié)精彩的創(chuàng)新課堂！</h3> <h3> 武斐老師講授的《合理安排時間》充分體現(xiàn)了《標準》中"面對實際問題時，學生能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略"的理念。在課堂上,武老師將數(shù)學與其他學科有機的結(jié)合在一起，從學生實際生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，整節(jié)課都滲透生本理念，先學后教，不教而教，盡量為學生提供充分的時間和空間,搭建自主探究的平臺,突出學生的主體地位, 讓學生通過多種教學活動，全身心地投入在探究數(shù)學知識的過程中, 從中獲得數(shù)學學習成功的體驗。</h3><h3><br /></h3> <h3> 尚田田老師執(zhí)教《平行四邊形的面積》一課，以學生的驗證推理為主，先引導學生大膽猜測平行四邊形的面積可能與誰有關(guān)，該怎樣計算？再通過數(shù)方格，動手剪拼平行四邊形，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學過的圖形的面積長方形，從而推導出平行四邊形的面積公式。整節(jié)課，以學生為主體，順驗而教，讓學生經(jīng)歷猜想轉(zhuǎn)化驗證這一過程獲得新知，注重培養(yǎng)學生自主探索，合作學習，大膽質(zhì)疑等學習習慣。同時學生親身經(jīng)歷了探索的過程，在頭腦中建構(gòu)了新的數(shù)學模型，體驗到了成功的喜悅。</h3> <h3> 楊敏老師執(zhí)教的《旅游中的數(shù)學問題》，是以四年級經(jīng)常見到的一道習題為教學中心，展開對購票問題的探究。本節(jié)課首先以旅游為切入點，緊密聯(lián)系孩子生活，激發(fā)了孩子的探究興趣；課堂上老師通過讓孩子們自主探究、同桌交流、小組合作、全班辯論等教學活動，使學生積極參與，讓學生由被動的學變?yōu)榉e極地思考，層層探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學好數(shù)學的意義，讓孩子們喜歡上數(shù)學，充分體現(xiàn)了"新課標下的教學不能只是單純的教授孩子課本知識，而是要培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的思想和探究精神"的教學理念。 </h3><h3> 其實，對常規(guī)課堂來說，可能這只是孩子們平時的一道習題，引起不了教師和孩子的重視。但是，一道小小的數(shù)學題中卻包含的數(shù)學規(guī)律卻值得大家一起探究。</h3><h3> 楊老師為我們展示一節(jié)精彩的練習課的創(chuàng)新課堂！</h3> <h3> 課后，每位做課老師都對自己的課堂進行了深刻的反思，并和大家分享了這次活動收獲和成功！</h3> <h3> 每位聽課老師對每節(jié)課都進行了激烈地討論交流，分享了自己的在本次活動中的收獲。</h3><h3> 李主任更是對每節(jié)做出精彩的點評，同時也為我們提出了數(shù)學課堂創(chuàng)新教育的方向，即"順驗而研""順思而研""順聯(lián)而研"，使大家受益匪淺，獲得了不同程度的提升。</h3>