<h1><b> 11月27日下午，六年級(jí)組開展了作業(yè)、教案常規(guī)工作大檢查工作。不同于往日的小范圍抽查，趙主任帶領(lǐng)全年級(jí)語、數(shù)、英三科35名老師，對(duì)十四個(gè)班，近九百名同學(xué)的各科作業(yè)進(jìn)行了全面地，詳實(shí)地檢查、交流和反饋。</b></h1> <h1><b> 趙主任和老師們從一班到十四班，依次走進(jìn)每間教室，每個(gè)孩子的各科作業(yè)無一例外地整齊擺放在課桌上，優(yōu)點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)分享，問題面對(duì)面指正，雖然每個(gè)班作業(yè)類型一致，布置內(nèi)容、批改方式、糾錯(cuò)方法、側(cè)重點(diǎn)卻不盡相同，各具特色，老師們?cè)趯?duì)比中取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。</b></h1> <h1> "態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。"在穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學(xué)工作中，課前的備課，課中的授課，課后的作業(yè)，都是能體現(xiàn)老師態(tài)度，教學(xué)是否落到實(shí)處的驗(yàn)金石。</h1> <h1><b> "說的好不如做的好"，老師們埋下頭來批改的每一本作業(yè)，那些紅色的批改符號(hào)，那些認(rèn)認(rèn)真真記錄下的一節(jié)節(jié)聽課筆記，那些集體備課中閃爍的智慧的火花，那些每節(jié)常規(guī)課后對(duì)話自我的課后反思，指間流露的是辛勤，肩上扛的是責(zé)任，當(dāng)你看到汗水與收獲滿載，也同時(shí)感受到延小師者的一份良心與堅(jiān)守。<br /></b><b> </b></h1> <h1><b> 在繁重的畢業(yè)班工作中，老師們是把上廁所、喝水的時(shí)間擠出來，埋頭苦干，一個(gè)錯(cuò)誤都不放過，一本作業(yè)都不落下，老師們的工作中沒有"大概"、"差不多"，也沒有誰去監(jiān)督，全憑自覺所以堅(jiān)守，一份責(zé)任便是初心。</b></h1> <h1><b> 李瑛、張彩艷、陶婷、惠陶紅、謝丹、賀芳芳等老師們的聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、集體教案?jìng)鋵懀簣D文并茂，字跡工整，內(nèi)容詳盡。</b></h1> <h1><b> 所有老師們都能全批全改，內(nèi)容豐富，糾錯(cuò)及時(shí)，各具所長(zhǎng)，都有一個(gè)共同點(diǎn)：認(rèn)真。</b></h1> <h1><b> 英語組的老師們作業(yè)中凸顯審題過程，教師評(píng)價(jià)語言豐富，如張姣、張甲佳、吳丹、郝亮亮、段媛媛、劉倍寧、李晨菲老師批改的作業(yè)。</b></h1> <h1><b> 數(shù)學(xué)組的老師們特別注重對(duì)孩子邏輯思維的訓(xùn)練和點(diǎn)撥，選題精當(dāng)，批改到位。如白小晶、劉佳艷、王圓、蘭潔玲、苗繼強(qiáng)、石榕、楊倩老師。</b></h1> <h1><b> 語文老師們不忘初心，她們始終堅(jiān)持，孩子的語文素養(yǎng)重于成績(jī)，一本作文，從啟發(fā)、試寫、面批、修改，常常要幾個(gè)回合，老師用她們的認(rèn)真感染孩子，孩子們愛上習(xí)作，愛上了語文。特別是楊曉峰、曹改榮、王娟娟、謝芳、李瑩、南建明、余宗瑛、南娟娟老師。</b></h1> <h1><b> 朱緒艷老師的數(shù)學(xué)作業(yè)批改，最讓人欣賞的是對(duì)下面這本錯(cuò)誤多的學(xué)困生的作業(yè)，不僅在錯(cuò)題旁邊耐心細(xì)致地批注了做題思路，還在批閱號(hào)旁邊畫了一個(gè)"??"，這小小的一個(gè)符號(hào)，既傳遞給了學(xué)生一份提醒，又不傷孩子的自尊心，真是獨(dú)具匠心！</b></h1> <h3> 慢工出細(xì)活，在作業(yè)中，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)錯(cuò)別字，筆畫的不規(guī)范，少了一個(gè)"點(diǎn)"或多了一個(gè)"撇"，都逃不過王爍老師的"火眼金睛"，并且對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，一個(gè)都不放過，必須要認(rèn)真糾錯(cuò)，改對(duì)、改會(huì)為止。學(xué)生們知道老師要求得嚴(yán)，在作業(yè)和糾錯(cuò)時(shí)也不敢再馬虎和鉆空子，看下面這幾本作業(yè)：學(xué)生將脅迫的"脅"寫成了"要挾"的"挾"，老師要求孩子將混淆的同音字進(jìn)行區(qū)別組詞，如此便將改錯(cuò)落到了實(shí)處。</h3> <h1><b> 在練習(xí)冊(cè)的批改中，為了讓孩子養(yǎng)成好的做題習(xí)慣，比如句子題和閱讀題，學(xué)生在審題時(shí)都留下了思考的痕跡，對(duì)頑固的錯(cuò)別字，加以多遍強(qiáng)化糾錯(cuò)。</b></h1> <h1><b> 作文糾錯(cuò)中，對(duì)缺少描寫，語意籠統(tǒng)的句子重新組織語言，讓學(xué)生的語言表達(dá)在糾錯(cuò)中一次次提升。 </b></h1><h1><b><br /></b></h1><h1><b> </b></h1> <h1><b> 試卷糾錯(cuò)中，不僅要改正錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺，還要對(duì)每次試卷中的錯(cuò)因進(jìn)行反思，找到錯(cuò)因，對(duì)癥下藥。</b></h1> <h1><b> 李榮老師用心良苦地讓孩子在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)將練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題加以整理，趙主任還提議大家，各科可以設(shè)錯(cuò)題集，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸納，將糾錯(cuò)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。</b></h1> <h1><b> 雖然六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)緊張，每個(gè)老師一天到晚，要完成基本任務(wù)，都要分秒必爭(zhēng)，兢兢業(yè)業(yè)，精疲力盡?？墒抢蠋煂?duì)自己要求苛刻，有一股熱忱地，無怨無悔扎入教學(xué)的"狠勁兒"，除了學(xué)校要求批改的任務(wù)，不少老師們還自己給自己加了任務(wù)，真的是竭盡全力想讓孩子們?cè)谧詈筮@一年有所提升。</b></h1> <h1><b> 劉靜老師在教學(xué)詩歌單元時(shí)給孩子設(shè)計(jì)的實(shí)踐作業(yè)：圖配詩歌，生動(dòng)盎然。</b></h1> <h1><b> 孩子們還在堅(jiān)持積累，李克敏老師還在堅(jiān)持批改，這是學(xué)校沒有要求的額外作業(yè)。</b></h1> <h1><b> 路婷老師班級(jí)隨堂的小練筆，已經(jīng)堅(jiān)持訓(xùn)練和批閱了三四年。</b></h1> <h1><b> 一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生背后站著一群認(rèn)真的老師，而一份優(yōu)秀的作業(yè)和學(xué)生自身的態(tài)度是分不開的。六年級(jí)十四班楊媚老師的得意門生一一焦一桐同學(xué)的文字、書寫功底相當(dāng)扎實(shí)！</b></h1> <h1><b> 學(xué)生自身的努力，老師的用心，家長(zhǎng)的配合，這三位一體的合力至關(guān)重要，從六年級(jí)七班家長(zhǎng)們認(rèn)真簽的試卷意見里，我們更是看到了"六年磨一劍"，到了沖刺階段，家長(zhǎng)的一份期望，老師的一份重重的責(zé)任。</b></h1> <h1><b> 作業(yè)展示結(jié)束后，三科教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科作業(yè)問題予以總結(jié)反饋，趙主任最后總結(jié)道："每個(gè)老師的認(rèn)真讓人感動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都有亮點(diǎn)，老師認(rèn)真，孩子認(rèn)真，我們以后還要更進(jìn)一步把常規(guī)檢查工作做實(shí)，我們不要閉門造車，而應(yīng)該在對(duì)比中反思自己的短板，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同交流、收獲。"</b></h1> <h1><b> 夜幕降臨，褪去白日的喧囂，辦公室的燈光卻依稀明亮。老師們完成一日教學(xué)管理工作，又開始伏案工作，批改作業(yè)，備寫明天的教案，教學(xué)工作日復(fù)一日，年復(fù)一年，一本本，一頁頁，作業(yè)永遠(yuǎn)都沒有改完的那一天，教育者心存的一顆赤誠之心，也永不熄滅，言傳身教，以身示范，無怨無悔，奉獻(xiàn)一生......</b></h1>