<h3> 刺骨的風(fēng)穿透了整個(gè)大地，空氣中彌漫著寒冷的氣息，冬就這樣與我們相遇了。沒(méi)有了春的生機(jī)，沒(méi)有了夏的熱烈，沒(méi)有了秋的愜意。冬天似乎留給我們的只有寒意，只有冰冷。幸好，這個(gè)時(shí)刻，我們有語(yǔ)文為伴。試想，深夜同學(xué)們手捧語(yǔ)文書，與作者對(duì)話，記錄課堂經(jīng)典瞬間，似冬日里的一把火，心中暖流溢于全身，照亮自己前行的路，留下我們堅(jiān)定的腳步......</h3> <h3>下面將上周檢查語(yǔ)文筆記本的情況總結(jié)如下——</h3> <h1><b><u><font color="#39b54a">1.優(yōu)秀榜單:葛宇婷 郝雨晴 楊佳琪 白童 郝蓉蓉 柴昕 李寧 高慧清 白云鵬 王文佳 尚婧 南敏雪 李思雨 李思北</font></u></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">2.優(yōu)秀筆記展示</font></b></h1> <h3>李思雨同學(xué) 《出師表》的后人評(píng)價(jià)，老師并未過(guò)多提及，可思雨同學(xué)將其放置于標(biāo)題下，諸葛亮遇到了讓他夙夜憂嘆的劉禪，卻在千年之后遇到了思雨的精心記錄！他會(huì)欣慰的！！</h3> <h3>葛宇婷同學(xué) 每個(gè)字都極其認(rèn)真的書寫，一筆一劃間一個(gè)認(rèn)真謙遜的宇婷躍然紙上！</h3> <h3>郝雨晴同學(xué) 清晰的布局，凸顯的重點(diǎn)，優(yōu)秀學(xué)生本該如此??！</h3> <h3>楊佳琪同學(xué) 或圈點(diǎn)，或勾畫，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記，佳琪，好樣的??！</h3> <h3>郝蓉蓉同學(xué) 科代表的表率作用盡在此??！</h3> <h3>白童同學(xué) 字仍顯笨拙，但筆劃間看到了進(jìn)步，看到了用心！長(zhǎng)此以往，你必最棒??！</h3> <h3>柴昕同學(xué) 色彩對(duì)比如此鮮明，足見其對(duì)語(yǔ)文的重視與喜歡?。?lt;/h3> <h3>李寧同學(xué) 古今異義 一詞多義 走進(jìn)作者 請(qǐng)問(wèn)——誰(shuí)還看不到這頁(yè)的重點(diǎn)？ </h3> <h3>高慧清同學(xué) 陳壽為我們寫了《隆中對(duì)》，慧清永生難忘?。」串嫷娜绱孙@眼，老師替陳壽謝謝你??！</h3> <h3>白云鵬同學(xué) 書寫不是最佳，卻是最條理的！有進(jìn)步，有潛質(zhì)！孺子可教也??！</h3> <h3>王文佳同學(xué) 一紅一黑間，重點(diǎn)詞在文佳筆下怎就那么清晰明了？？</h3> <h3>尚婧同學(xué) 為語(yǔ)文筆記都穿上了衣服，這個(gè)冬天還會(huì)冷嗎？</h3> <h3>南敏雪同學(xué) 溫馨的補(bǔ)充，巧妙的設(shè)計(jì)，相信表以陳情的特點(diǎn)，敏雪同學(xué)爛熟于心了??！</h3> <h3>李思北同學(xué) 通假字真的很重要，可記錄者寥寥無(wú)幾，我們的思北做到了??！老師因你而愉悅??！</h3> <h1><b><font color="#ff8a00">3.請(qǐng)?jiān)倏纯聪旅鎺孜坏墓P記</font></b></h1> <h3>穆文杰同學(xué) 這就是你所謂的好字嗎？孩子請(qǐng)練練字吧??！</h3> <h3>劉志鑫同學(xué) 筆記不是畫畫，志鑫，請(qǐng)寫好每一個(gè)字??！</h3> <h3>尚佳勇同學(xué) 字?。∽?jǐn)D！請(qǐng)放開手寫字！！</h3> <h3><font color="#010101">尹文杰同學(xué) 你覺(jué)得亂嗎？請(qǐng)別褻瀆諸葛亮了??！</font></h3> <h3>李宇辰同學(xué) 請(qǐng)找一找，你哪句話里沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字？</h3> <h3> 語(yǔ)文筆記是課堂的升華和精彩再現(xiàn)，請(qǐng)每一位同學(xué)善待我們的筆記！語(yǔ)文世界，大如寰宇，又小如米粒。我們應(yīng)在書海中學(xué)會(huì)拾貝，精彩我們的人生；應(yīng)在記錄間明了本真，豐富我們的閱歷！老師愿與大家一道，一起暢游語(yǔ)文世界！我們?cè)诼飞希。?lt;/h3>