2017一一2018學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束。沒(méi)有任何懸念，這次考試，我們塔寺學(xué)校的教學(xué)成績(jī)依然非常出色。這些成績(jī)來(lái)源于我們塔寺學(xué)校全體老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任心;來(lái)源于對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)的一片愛(ài)心，塔寺學(xué)校的老師們懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著……看，我們的前輩劉卿珍、路國(guó)權(quán)、靳喜風(fēng)等老師德高望重，依然戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，為年輕教師樹(shù)立了良好的榜樣;還有更多的老師排除各種干擾，始終把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著……可以說(shuō)，正是師生團(tuán)結(jié)一心，才使塔寺小學(xué)在汝州教育界一直昂然佇立。<div> </div> <h3> 為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指引大多數(shù)老師科學(xué)有效進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校特收集整理我校12名優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)及做法，希望能對(duì)我校多數(shù)老師有所幫助。在下一階段的教學(xué)中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步，共同提高。</h3> <h3> 張高峰老師重視識(shí)字教學(xué)，努力提高學(xué)生的識(shí)字能力，每課要求會(huì)寫(xiě)的字要做到能默寫(xiě)、能組詞、注音、數(shù)筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。另外要加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。</h3> <h3> 孫翠滿(mǎn)老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上融入了訓(xùn)練注意力的內(nèi)容比如：上課時(shí)提醒孩子們:“張開(kāi)小耳朵一一注意傾聽(tīng)”，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候:“關(guān)閉小耳朵一一專(zhuān)注寫(xiě)作業(yè)”。她的課堂上學(xué)生們傾聽(tīng)和發(fā)言非常有序。<br></h3> <h3> 靳紅利老師很重視學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng)。她認(rèn)為:教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧，不斷提高學(xué)生的朗讀能力 。</h3> <h3> 路國(guó)權(quán)老師認(rèn)為：“作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡老師的課，讓學(xué)生認(rèn)可老師，在此基礎(chǔ)上，才能真正做到師與生的情感交流。”因此，在教學(xué)中，路老師始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，堅(jiān)持提前備好課，課前再重新溫習(xí)教案，做到萬(wàn)無(wú)一失。把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，讓學(xué)生容易接受。在課堂上，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動(dòng)及學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。</h3> <h3> 馬俊芳老師在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。同時(shí)大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。</h3><div> </div> <h3> 劉卿珍老師熱愛(ài)教育，擔(dān)任班主任工作多年，多次評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評(píng)為“先進(jìn)班集體”。在工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索，對(duì)教育方式的研究。尊重、信任學(xué)生，寬嚴(yán)相濟(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，教育格言：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。</h3> <h3> 張娟娟老師認(rèn)為:“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。</h3><div><br></div> <h3> 馮亞紅老師在教學(xué)非常重視培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣。語(yǔ)文的內(nèi)容理解、寫(xiě)作手法、修辭手法、說(shuō)明方法，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，馮老師引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。同時(shí)適時(shí)的在課堂上開(kāi)展學(xué)生們辯論，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。</h3> <h3> 靳秋香老師第一次教六年級(jí)數(shù)學(xué)，她在每節(jié)課前都會(huì)把上課的流程再思考一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題。</h3> <h3> 王鑫玲老師是一位非常優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，她認(rèn)為:語(yǔ)言是思維的工具，思維需要語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而應(yīng)用于課堂中。如果一味地進(jìn)行機(jī)械式的操練容易限制學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，因此，教師應(yīng)該不斷改變自己的教學(xué)觀念，在課堂中努力創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生靈活地去思考，讓學(xué)生在教師“指南針”的“領(lǐng)航”中放開(kāi)思緒，讓課堂教學(xué)由原來(lái)的學(xué)生不想說(shuō)、不會(huì)說(shuō)到現(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)說(shuō)會(huì)說(shuō)、思如泉涌！ </h3><div><br></div><div> </div> <h3> 陳天樂(lè)老師在課堂教學(xué)中更側(cè)重于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并及時(shí)登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。在小學(xué)階段，單詞還是學(xué)生的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)課文進(jìn)行背誦，是對(duì)學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化，學(xué)生從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)途徑。</h3> <h3> 靳喜鳳老師始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，注意分層教學(xué)，做好學(xué)困生后的轉(zhuǎn)化工作為主引導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高?！?lt;/h3>