<h3>為了解、學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 12月4日9下午我們第四期市特級教師研修班學(xué)員同領(lǐng)導(dǎo)一行人赴南京市浦口區(qū)行知小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。這所小學(xué)是繼承“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”行知思想、弘揚(yáng)行知精神的園地。我們先聆聽了行知小學(xué)楊瑞清校長的報告，接著參觀了校園。</h3> <h3>楊瑞清作為一個農(nóng)村教師，農(nóng)村校長，三十多年堅守在農(nóng)村小學(xué)。他尊敬陶行知，敬仰陶行知，熱愛陶行知，從內(nèi)心里認(rèn)同陶行知思想對于今天的農(nóng)村教育、中國教育依然具有普遍價值，具有新鮮的活力，立志傳承行知思想。</h3> <h3>楊校長的報告專題是：三十六載行知路 一路艱辛一路歌</h3> <h3>這是行知小學(xué)1981年的學(xué)校原址，只是一個普通的四合院，誰能預(yù)想到這所學(xué)校的發(fā)展會產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響！</h3> <h3>1981年，作為南京曉莊師范學(xué)?！拔母铩焙蟮氖着〗虒I(yè)畢業(yè)生，楊瑞清面臨著人生的第一次選擇：進(jìn)城還是回鄉(xiāng)。臨近畢業(yè)之際，一份立志發(fā)揚(yáng)“行知精神”，到偏僻農(nóng)村辦學(xué)的志愿書在全校引起了不小的轟動。</h3> <h3>外界的質(zhì)疑并沒影響楊校長的創(chuàng)辦決心，用自己的行動打動了家長和群眾，尤其是引起了陶行知先生兒子的關(guān)注~</h3> <h3>1982年，村支書幫著建起了新的校區(qū)，就在現(xiàn)在校區(qū)的后面，那將是一段怎樣的經(jīng)歷呢？</h3><h3> </h3> <h3>正當(dāng)楊瑞清的教學(xué)有所成就，熱情獲得理解，準(zhǔn)備再接再厲大干一場的時候，他的人生又面臨著第二次選擇。1983年5月，他接到了任命他為團(tuán)縣委副書記的調(diào)令。帶著困惑和矛盾的心理，楊瑞清服從了組織的調(diào)動。</h3> <h3>楊校長說：艱苦的環(huán)境并不可怕，可怕的是孤獨(dú)！帶著對教育事業(yè)的熱愛，楊校長毅然決然辭去團(tuán)縣委副書記的職務(wù)，回到了學(xué)校</h3> <h3>兩次抉擇后，楊校長踏踏實(shí)實(shí)辦起了自己的實(shí)驗(yàn)班，機(jī)遇來了，聯(lián)合國教科文組織來實(shí)地考察，更是堅定了老師們的辦學(xué)信念！</h3> <h3>一所鄉(xiāng)村小學(xué)經(jīng)過3年多的努力，成為了一所真正意義上的小學(xué)！</h3> <h3>大書法家林散之親自題寫了學(xué)校校牌</h3> <h3>行知小學(xué)的老師們在陶行知先生的畫像下備課，看著一張張樸實(shí)的笑臉，很難想象當(dāng)時他們面臨著辦學(xué)條件長期得不得改善的困境，確實(shí)讓我們感動！</h3> <h3>在積極努力的工作中，一些優(yōu)秀老師，尤其是楊校長的搭檔李亮被上級調(diào)走，楊校長下決心努力改變自己，讓自己變得更有力量。因此他報考了大專班，從而增長了自己的信心！學(xué)會成長</h3> <h3>三次抉擇，見證了一位教育專家的成長</h3> <h3>調(diào)走的江和平成了遠(yuǎn)近聞名的一所小學(xué)的校長</h3> <h3>曾經(jīng)的搭檔，今日也成了江蘇省赫赫有名的教育專家</h3> <h3>細(xì)細(xì)品味，簡單而深刻！</h3> <h3>楊校長的感悟，給我們更多的啟發(fā)！</h3><h3>每天忙于生計的楊校長，接到了出專著的機(jī)會，他把自己的筆記拿出來整理，里面有許多生動的故事，竟成了他專著的全部內(nèi)容</h3> <h3>出書的艱辛，換來教育成果的展示</h3><h3><br></h3> <h3>說到成長，他認(rèn)為最重要的是盼頭！</h3> <h3>在實(shí)踐中，陶行知給了他很大啟發(fā)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。</h3> <h3>人生的奉獻(xiàn)方式是“真愛”，創(chuàng)造方式是“會愛”。熱愛孩子、賞識孩子，高舉素質(zhì)教育的大旗，“讓農(nóng)村的孩子也要受到最好的教育”是楊瑞清始終不渝的追求。</h3> <h3>給老師們一個很好的定位，找到了做教師的真正價值。</h3> <h3>第二個學(xué)會：學(xué)會聯(lián)合。一塊聯(lián)合辦學(xué)的招牌，打開了辦學(xué)新思路</h3> <h3>把學(xué)校辦到了茶園里、大山里……</h3><h3>陶行知的生活即教育，得到了很好的驗(yàn)證</h3> <h3>在實(shí)踐過程中，找到了很好的結(jié)合點(diǎn)，開展了一系列的活動：和城里孩子交朋友、走進(jìn)田園……</h3> <h3>牽起一雙小手，邁出一大步。</h3><h3>“聯(lián)合”的辦學(xué)思路使行知小學(xué)走上了快速的、可持續(xù)的發(fā)展道路。</h3> <h3>從而創(chuàng)辦了行知基地</h3> <h3>沒有床，來體驗(yàn)的孩子們竟然打地鋪</h3> <h3>來體驗(yàn)的孩子蜂擁而至，學(xué)校住不下，就住在農(nóng)戶里</h3> <h3>新的宿舍因運(yùn)而生，有了更舒適的住宿條件</h3><h3>楊校長作用圈地的方法，把學(xué)校從9畝擴(kuò)大到90畝?！吧罴唇逃?，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”。楊瑞清全心實(shí)踐陶行知先生“生活教育”的思想，順應(yīng)時代潮流，走出學(xué)校，服務(wù)農(nóng)民；走出農(nóng)村，服務(wù)社會，初步探索了一條“鄉(xiāng)村大教育”的路子。</h3> <h3>政府投資，把附近學(xué)校合并過了來，優(yōu)勢大大加強(qiáng)</h3> <h3>打開大門迎接外國友人，把新加坡的學(xué)生帶入田園</h3> <h3>行程的完善，讓孩子們的體驗(yàn)之旅更真實(shí)，更難忘！</h3><div><br></div> <h3>國際聯(lián)合，促進(jìn)了學(xué)校的大發(fā)展</h3> <h3>陶行知的</h3> <h3>黑人校長對行知教育思想情有獨(dú)鐘</h3> <h3>楊校長用一幅畫來詮釋自己教育理念，給自己驚醒：天天罵花苞，天天掰花苞，這個過程是痛苦的。他認(rèn)為，習(xí)慣于用二拇指指責(zé)、抱怨、挑毛病的教育再也不能繼續(xù)下去了，要用大拇指肯定、欣賞、找優(yōu)點(diǎn)；要達(dá)成“被愛”，讓每個生命成為愛的聚焦，引導(dǎo)“施愛”，讓每個生命成為愛的源泉，啟發(fā)“自愛”，讓每個生命成為愛的堡壘；要讓教師在激動和享受中教，讓學(xué)生在歡樂和入迷中學(xué)。他和老師們把著名教育家斯霞老師為行知小學(xué)題寫的“學(xué)會賞識，愛滿天下”8個字作為學(xué)校辦學(xué)理念的總概括。</h3> <h3>從而有了第三個學(xué)會：學(xué)會賞識</h3> <h3>花苞心態(tài)，讓老師心里只有“美麗的鮮花”和“可愛的花苞”，這都是美的</h3> <h3>當(dāng)年的四合院，36年的發(fā)展，成了一所及中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的教育基地</h3> <h3>政府把教育局搬進(jìn)了行知小學(xué)</h3> <h3>隨著時代的發(fā)展，茶園沒了，棉田沒了……學(xué)校如何改革？成了領(lǐng)導(dǎo)層思考的著眼點(diǎn)</h3> <h3>把生態(tài)園合理地設(shè)計到了校園里，問題就解決了</h3><div><br></div> <h3>校園外有一條小河，請來一位花農(nóng)在小河里種植荷花：師生賞荷花，花農(nóng)得實(shí)惠，一舉多得</h3> <h3>一個花農(nóng)現(xiàn)在依托荷花養(yǎng)殖，成了農(nóng)學(xué)院的專家，出了論著，每年有了幾百萬的收入</h3> <h3>要有耐心，忍不住想起了</h3> <h3>這位花農(nóng)把自己的荷花種到了中國館，真可謂大獲全勝，名利雙收</h3> <h3>應(yīng)聲學(xué)習(xí)，學(xué)以致用</h3> <h3>當(dāng)年的小樹林，成了學(xué)校一道美麗的風(fēng)景</h3> <h3>王一梅為這片小樹林著書立說</h3> <h3>為學(xué)校定位，找一個關(guān)鍵詞</h3> <h3>尋尋覓覓，其實(shí)就在身邊</h3> <h3>行知教育可以在不同層面展開</h3> <h3>進(jìn)行整合</h3> <h3>陶行知名字的演變</h3> <h3>知行基地的?；諔?yīng)運(yùn)而生</h3> <h3>學(xué)校吉祥物--淘娃</h3><h3>淘娃成了知行學(xué)生的精神寄托</h3> <h3>根據(jù)陶行知的畫外音，五米五高的雕塑在校園建成了，陶行知先生教學(xué)探索100</h3><h3>年</h3> <h3>楊校長給老師的自畫像</h3> <h3>三位教育家步伐一致，神態(tài)一樣，被定格進(jìn)歷史史冊</h3> <h3>校訓(xùn)：還能更精彩</h3> <h3>知行學(xué)校在“知行人”的共同努力下，將長成一棵鄉(xiāng)村教育的參天大樹。 </h3>