<h3>一字一世界，一筆一乾坤。<br>橫平豎直皆風(fēng)骨，撇捺飛揚是血脈。<br>漢字，形美如畫，音美如歌，意美如詩。<br>漢字是一道閃電，照亮了愚昧和黑暗。<br>漢字是時間的紐帶，<br>漢字是空間的紐帶，<br>漢字是情感的紐帶。<br>她簡潔，生動，高效，是最先進的文字語言。中國漢字的美，我們用心來感受。</h3> <h3>桃花朵朵開，蔣丹老師就是一朵盛開在課堂上的桃花，帶著一群孩子盛開在知識的海洋里，一朵朵桃花如此嬌艷，如此明麗，如此可愛。<br>? 誠如蔣丹所說，? 一個人可以走得很快，一群人才走得更遠。一個人只是一滴水，太陽一出，馬上干枯。一群人就是一個海洋，永遠碧波蕩漾。術(shù)可學(xué)，道靠悟。世界上原本沒有路，走的人多了，才有路。路，是人一步一個腳印走出來的。</h3> <h3>唐春苗老師，看似一棵小苗，其實已是一棵參天大樹。課堂上，學(xué)生在游樂中，玩耍中，不知不覺就學(xué)會了生字。扎實的功底，全能的表演，新型的理念，精美的微課，甜美的語言，清淺的微笑，讓人產(chǎn)生一種錯覺，這是在上課嗎？這是在上課嗎？這是在上課嗎？</h3> <h3>眾:團結(jié)就是力量。<br>安:靜如處子，安居屋中。<br>休:勞作之人，樹下乘涼。<br>闖:勇敢，莽撞，速度的結(jié)合。<br>問:口進門，勤學(xué)好問問問題。<br>武:止戈為武，告訴我們大國重器只為和平。<br>書:架起人類進步的階梯。<br>漢字是講道理的，懂得謙讓，中正平和才是美，是和諧之美。</h3> <h3>玉不琢，不成器，課不磨，難出戲。<br>每一次磨課，就是一次雕琢，反思，沉淀，提升，飛躍的過程。</h3> <h3>這次學(xué)會了一個新詞語，隨文識字，到底什么是隨文識字，我還沒完全看清它的樣子。有種不識廬山真面目，只緣身在此山中的感覺。識字教學(xué)和閱讀教學(xué)有什么區(qū)別?怎樣把整體識字和隨文識字有機地結(jié)合?隨文要隨到什么樣的程度?怎樣把生字的音形義巧妙地融會在一起進行教學(xué)?一堂課熱熱鬧鬧地下來，字不怎么會寫，詞義也怎么不理解，不會運用，這算一節(jié)成功的課嗎？如果一節(jié)課嚴(yán)重超時，這算欠課堂作業(yè)嗎？落在地上的才是雨，飄在天上的那叫云。這是一個30多年工齡的數(shù)學(xué)老師發(fā)出的別樣的聲音。</h3> <h3>??? 相遇，是一場美麗的花開。<br>??? 感恩有你，在寒冬與國培相遇。<br>??? 用一顆火熱的心與冬天相擁。<br>??? 用一支素筆，描繪出自己的風(fēng)景。<br>???? 滿懷希望而來，滿載收獲而歸。<br>????? 等你，在國培的路上。<br>???? 感悟良多，隨手填了一首應(yīng)景的詞，以紀(jì)念這次讓我付出了很多的國培。<br>??????????????????????? 如夢令<br>??????? 初聞送教下鄉(xiāng)，立馬激情飛揚?？?北極風(fēng)光?，夢游?田園詩情?。知否?知否?俱已收獲滿倉。<br>??</h3>