<h3> 2017年12月1日至12月7日，在西咸新區(qū)涇河新城教育衛(wèi)體局的安排下，我們一行16人來到這座美麗的園林城市---蘇州。</h3> <h3> 董蓓菲——華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。</h3> <h3><br></h3><h3> 董老師從合作學(xué)習(xí)的背景，合作學(xué)習(xí)的原理，合作學(xué)習(xí)的要求，合作學(xué)習(xí)的模式，合作學(xué)習(xí)的技術(shù)等五個方面闡述了合作學(xué)習(xí)策略方面的內(nèi)容。董老師的報(bào)告由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，深入淺出，使我們茅塞頓開，受益匪淺。</h3> <h3> 楊玉東，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任、研究員。 </h3><div> 他從課堂技術(shù)與診斷方法方面，對課堂上所遇到的問題，告知老師解決問題的方法，他娓娓道來，侃侃而談。通過實(shí)踐，讓老師掌握"漁"的方法，讓老師突破課堂的局限性，幫助老師尋求答案。</div> <h3> 學(xué)無止境，學(xué)習(xí)是源頭活水，不斷地注入新鮮來源，看我們學(xué)員是多么認(rèn)真，討論多么熱烈！</h3> <h3> 這是我們小數(shù)組展示的作品:形象生動，直觀明了……</h3> <h3> 在討論點(diǎn)評中，田瑛老師和楊梅老師積極發(fā)言，點(diǎn)評到位，獲得了同行老師們的一致肯定。</h3> <h3> 蘇州敬文小學(xué)，起于敬，凈，靜，競，精，詮釋了吳文化滋潤下的通靈教育觀。尤其難忘一句…教育應(yīng)遵守對兒童成長規(guī)律的敬畏，讓我們看到了真正以人為本教育理念的踐行和對教育真理的忠誠。班級管理多元化層面的體現(xiàn)督導(dǎo)，讓我們明白與時俱進(jìn)的評價(jià)方式對班級管理的重要意義。圖書室更像咖啡廳，雅致，人文，和諧，專業(yè)!敬文小學(xué)，讓我們不虛此行!</h3> <h3> 蘇州市南環(huán)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是一所有著悠久辦學(xué)歷史的學(xué)校，又是一所新興的學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、發(fā)展人、成就人”的辦學(xué)理念和“學(xué)會堅(jiān)守，學(xué)會改變”的校訓(xùn)精神。學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，橋牌課程、藝術(shù)教育、家庭教育、孫子文化、發(fā)現(xiàn)之旅、滄浪書院是學(xué)校六張靚麗的名片。</h3> <h3> 充滿現(xiàn)代氣息又不缺少溫馨的圖書館 </h3> <h3> 12月6日下午，我們又聆聽了80后青年才俊、華東大學(xué)教育系王占魁教授的報(bào)告---《同課異構(gòu)、協(xié)同教學(xué)與教師發(fā)展》。講座中，王教授用幽默風(fēng)趣的語言，站在教學(xué)的高度，結(jié)合大量實(shí)例闡述了突出師生主體地位的先決條件是教師會研讀教材，將教材人格化，才能使學(xué)生對知識本身產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，才能使課堂充滿生命力。</h3> <h3> 聽完報(bào)告我們緊張、快樂、充實(shí)的蘇州之行就結(jié)束了。</h3> <h3> 有行的培訓(xùn)結(jié)束了，無行的提升才剛剛開始。 回顧學(xué)習(xí)之旅，我們收獲滿滿，展望未來之路，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，永不停歇的腳步只為最明亮的那方。<br></h3>