<h3> 為了更好促進(jìn)小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)，提高老師課堂教學(xué)水平。2017年12月5日，縣教育局組織息縣第四小學(xué)老師抵達(dá)許店實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展了"送教下鄉(xiāng)"活動(dòng)。</h3> <h3> 在輕松愉悅的氛圍中，語文課一堂繪本課《尋找幸福的蝸?！防_了序幕。馬騰月老師親切的語言，真誠的微笑，專業(yè)的功底充分展示出老教師的底蘊(yùn)和風(fēng)采。面對(duì)陌生學(xué)生展現(xiàn)了強(qiáng)大的親和力，營造了良好的課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)中不急不躁，以學(xué)生為主體，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋暢游。</h3> <h3> 馬教師教學(xué)的思路很清晰，第一環(huán)節(jié)"猜"，通過猜謎語，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀欲望；第二環(huán)節(jié)"讀"，通過音樂帶動(dòng)學(xué)生欣賞繪本。不但讓學(xué)生了解繪本的內(nèi)容，還增進(jìn)了師生之間的情誼。第三環(huán)節(jié)"說"，通過引導(dǎo)孩子講故事等形式訓(xùn)練孩子表達(dá)能力。第四環(huán)節(jié)"延"，由繪本延伸到實(shí)際生活，幸福到底是什么呢？</h3> <h3> 有人說教育是以一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，以一種情感動(dòng)另一種情的活動(dòng)。從課堂中我們能感受到馬老師是一個(gè)富有激情的老師，她的舉手投足都表現(xiàn)出一種教師的魅力。老師的聲音很有親和力很有感染力，吸引著孩子們走進(jìn)故事里，走進(jìn)內(nèi)心世界里。</h3> <h3> 葛靜老師根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的一節(jié)對(duì)話教學(xué)課《we love animals》。通過唱歌，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在課堂中，活動(dòng)形式多樣，通過利用多媒體、卡片、身體語言等教學(xué)資源，創(chuàng)造了活躍的情景。</h3> <h3> 葛老師在教學(xué)中，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，來學(xué)習(xí)單詞，播放聲音或用語言描述，讓學(xué)生猜動(dòng)物讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，結(jié)合生活常識(shí)，發(fā)出動(dòng)物的叫聲或作出想應(yīng)的動(dòng)作等，使學(xué)生充分融入了動(dòng)物世界中。</h3><h3> 我校教師正在在認(rèn)真聆聽中…</h3> <h3> 李滟唯老師講授了一節(jié)《圓的面積》，李老師通過復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形等面積的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)的平面圖形，及時(shí)板書"化曲為直"幫助學(xué)生建立解決求圓的面積問題架構(gòu)。這一點(diǎn)就是數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想在教學(xué)活動(dòng)中的有效滲透。</h3> <h3> 課中幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，活潑有序的情境互動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、環(huán)環(huán)相扣，給與會(huì)師生們呈上了一道豐盛的知識(shí)大餐。</h3> <h3> 課后，聽課老師各抒己見，與各位老師進(jìn)行了面對(duì)面的交流。執(zhí)教教師闡述了自己對(duì)課的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，聽課教師進(jìn)行評(píng)說、研討。大家暢所欲言，整個(gè)過程氣氛輕松、愉悅。</h3> <h3> 作為一名新時(shí)代的教育工作者，要不斷更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長。</h3> <h3> 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為我們校送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧。我校廣大教師在本次交流學(xué)習(xí)過程中受益良多，在此向息縣四小三位教師表示最真誠的謝意。</h3>