<h3>繼續(xù)登陸中～今天，我再次和大家談?wù)撍季S導(dǎo)圖的話題。昨天，我已經(jīng)與大家一起學(xué)習(xí)了什么叫思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖該怎么做，讓我們一起來回顧一下</h3> <h3>思維導(dǎo)圖，形象的來說，思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。</h3><h3>思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。</h3><h3>思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。思維導(dǎo)圖是使用一個中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的想法；它用一個中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項目的圖解方式。其例就是下面的那一張圖片，那也是思維導(dǎo)圖</h3> <h3>思維導(dǎo)圖也是分好壞的，好的能讓人產(chǎn)生遐想，對于你所介紹的東西開始感興趣，壞的思維導(dǎo)圖，讓人不知道你講的是什么，有可能還會對你介紹的事物產(chǎn)生厭惡。所以，做一張好的思維導(dǎo)圖十分重要，那么，怎樣達(dá)到好的標(biāo)準(zhǔn)呢？</h3> <h3> 做到好的標(biāo)準(zhǔn)，首先，你設(shè)計的內(nèi)容要豐富，全面，第二，我們需要把重復(fù)的內(nèi)容刪除，三，盡量不要太多文字，要簡潔。 </h3><h3> 做到了這幾點，你的思維導(dǎo)圖基本上就已經(jīng)很完美了，但是，如果沒有裝飾，那你的思維導(dǎo)圖還是不堪入目，所以在做思維導(dǎo)圖時，一定要加上許多裝飾。</h3><h3> 這樣，一個思維導(dǎo)圖就基本做好了，正如下面那一張圖片一樣</h3> <h3>這是成都雙語學(xué)校五年級四班的曾老師，給同學(xué)們講的內(nèi)容。瞧，是不是內(nèi)容很豐富呢？當(dāng)然，也不只有我們五四班在做，還有其他班級也在完成</h3> <h3>這是二年級的一個班級，他們也在做思維導(dǎo)圖，自從他們參加了百班千人讀書活動后，就開始制作了，下面，我將為你們介紹他們做的思維導(dǎo)圖</h3> <h3>這三張圖片都是二年級的學(xué)生親手做的，令我吃驚，他們做的好像比我們五年級做的還要好！我們來對比對比</h3> <h3>這一張是我做的，但是，與二年級的小朋友做的思維導(dǎo)圖相比，真是差遠(yuǎn)了</h3> <h3>這一張是我班楊舒涵同學(xué)做的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)相比，也是差了許多</h3> <h3>這一張是我班高子堯同學(xué)做的，十分有創(chuàng)意，但…………還是差了許多</h3> <h3>對比之下，五年級的學(xué)生真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們小朋友，為此，我為那個班點贊！這也說明了我們班做的不好，要認(rèn)真做好這一個思維導(dǎo)圖</h3> <h3>"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則代。"希望同學(xué)們能夠更認(rèn)真的完成思維導(dǎo)圖，加油！</h3><h3> 喜歡的同學(xué)請在微信或美篇中點贊，相信你們一定能完成一張"好"的思維導(dǎo)圖</h3>