<h3> 為扎實(shí)推動青藍(lán)工程建設(shè)，英語組本學(xué)期開展促幫青年教師成長教研活動，并以此帶動全組教師更新教育教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革。</h3><div> 周四下午一二節(jié)課，教研組開展了青年教師公開課匯報(bào)活動。張明霞老師在7（13）班執(zhí)教Unit 5 Do you have a soccer ball?SectionA第二課時(shí)。何虹老師在8（9）班執(zhí)教Unit 8 How do you make a milk shake?SectionA第一課時(shí)。</div> <h3> 為能更好地幫助青年教師深耕教材，把握課堂教學(xué)，教研組商定了: 師傅指導(dǎo)~備課組打磨~教研組研討的活動模式。細(xì)化為教學(xué)設(shè)計(jì)研討，教學(xué)課件制作研討，備課組授課評課，教研組授課評課。</h3> <h3> 在公開課匯報(bào)環(huán)節(jié)，張明霞老師活動設(shè)計(jì)豐富，教學(xué)熱情十足，極大地調(diào)動了課堂氛圍。圍繞<font color="#010101">著"Does he/she have a…"設(shè)置各種情景來操練，學(xué)生興趣也十分高昂。</font></h3><h3><font color="#010101"> </font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">本堂課一開始，張明霞老師用生動的視頻導(dǎo)入，快速吸引了學(xué)生的注意力的同時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固上堂課所學(xué)的球類和句型。 在新授句型環(huán)節(jié)，結(jié)合全班活動、師生互動、雙人活動，自然的導(dǎo)入到聽力環(huán)節(jié)。在聽后環(huán)節(jié)，采用猜測Does she/he have a ruler?拓展聽力材料，并使得學(xué)生活學(xué)活用。本堂課創(chuàng)設(shè)各種的生活情景環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)并鞏固新句型。</span></h3> <h3> 何虹老師的課堂教學(xué)過程流暢，教態(tài)自然大方。圍繞How to make a banana milk shake?的主題，注重情景教學(xué)，寓教于樂！注重師生合作，體現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)的教育理念。</h3><h3> 從播放與本課相關(guān)的英文歌做導(dǎo)入，自然過渡到生詞的講解，通俗易懂。也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在講解如何做香蕉奶昔的時(shí)候，何老師運(yùn)用實(shí)物教具，讓學(xué)生們親自動手來操作。邊學(xué)邊用，讓英語學(xué)習(xí)融入其中！小組合作的形式讓課堂教學(xué)過程變得多樣化。</h3> <h3> 喻校長在百忙之中抽出時(shí)間參加英語組教研活動。在評課活動中喻校長對兩位老師的課很認(rèn)可，他認(rèn)為兩位老師對課堂教學(xué)進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，水平很高。課堂體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的雙主體性; 實(shí)踐了生活情境教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。喻校長認(rèn)為此次教研活動扎實(shí)，授課教師基本功扎實(shí)，素質(zhì)高。同時(shí)喻校長對不足之處提出懇切的建議，即要進(jìn)一步大膽探索課堂有效教學(xué)，加大備課組內(nèi)老師之間的教研合作力度。</h3> <h3> 喻校長對英語教研組工作提出了殷切期望，即要把教研活動作為提升教師教學(xué)能力的重要平臺; 營造平等，民主，尊重的教研氛圍; 進(jìn)一步增強(qiáng)凝聚力形成教研合力，努力提高課堂效率，大面積提高成績，讓孩子得到全面發(fā)展！</h3> <h3> 校領(lǐng)導(dǎo)用放大鏡看我們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，卻最大地包容我們的不足。英語組全體老師倍感振奮，也許英語組今天的努力離學(xué)校的期待還相差甚遠(yuǎn)，但英語組定會在教研路上繼續(xù)奮力前行！<br></h3>