<h3> 貼近生活 穩(wěn)而有序 <br /> 龍湖中學 詹小梅<br /> 12月8日，初中政治學科吳藝光名師工作室"送培送教下鄉(xiāng)"活動在漳浦縣立人中學進行。會議由漳浦縣進修學校電教室主任，政治科教研員吳藝光主持。城關(guān)片、三中片和五中片共27位道法科教師參加送培送教活動。<br /> 活動首先由觀摩兩節(jié)以《師生交往》為主題的同題異構(gòu)課拉開序幕，不管是立人學校的林小娟師還是綏安中學的蔡文委師，他們的課既有異曲同工之處，也有各自別具風格的地方。從教學目標、教學內(nèi)容、教學風格是相同的，可概括為三個字"明、準、穩(wěn)"。<br /> 林小娟師的課獨具特色之處，她立足于教學實際，做到貼近生活、貼近學生，充分挖掘?qū)W生日常生活中的資源和校本資源。注意平時點滴積累和收集有助于教學的材料，可見她在工作上的用心。由于立人學校是一所寄宿學校，師生交往頻繁密切，學生的集體觀念強，所以師生在課堂上配合特別默契，學生回答時而富有主見，時而整齊劃一，如最后一個教學環(huán)節(jié)全體學生詩歌朗誦《老師，您辛苦了》。<br /> 沉穩(wěn)老道的蔡文委師，在課堂上立足于教學的實用性，以教材為基點，啟發(fā)學生感悟、思考、悟出道理，時刻提醒學生記憶關(guān)鍵詞，而且還注意幫助七年級新生養(yǎng)成良好課堂聽課習慣，溫馨提醒他們把問題、問題答案和問題序號標清。除此之外，蔡文委師的課是精彩有趣的，貼近社會、以情感人，環(huán)環(huán)相扣。課堂教學最后以沙畫"片言之賜，皆我?guī)熞?quot;，表達學生對老師的感恩之心，再次將課堂推向高潮。作為聽課老師們也都沉醉與其中的感人畫面，回味不已。<br /> 活動的第二個環(huán)節(jié)是由漳州市名師、縣名師工作室成員、古雷港中學教導主任林水火師做了《如何打造生活化的道德與法治課堂教學方式》專題講座。不愧為名師在講座過程中深入淺出講解了生活化教學的相關(guān)理論，即"生活化"和"生活化教學"，其次對部編《道德與法治》教材應(yīng)該如何生活化教學方式提出富有深意和實效的見解，可從教材呈現(xiàn)生活化、教學情境生活化、教學語言生活化從三個方面入手。作為政治科老師他不但政治專業(yè)是過硬的，而且文學修養(yǎng)深厚，語言幽默。用自己創(chuàng)作的詩作為講座的開場白和結(jié)束語，引得聽課老師的陣陣掌聲和笑聲。<br /> 活動最后是吳藝光教研員做了《初中思想品德追求簡約教學的有效課堂》專題講座。作為教研員他諄諄教導與會教師要有青春的心態(tài)從事教學，要活到老學到老，句句懇切。接下來他講解了什么是簡約化教學，即把繁雜的理論概括為便于學生理解的知識點，化繁為簡、通俗易懂。課堂教學過程中要立足于學生生活實際，看學生的學情，備課備學生，每一個教學活動都必須服務(wù)于某個知識點，教學環(huán)節(jié)要簡潔明了，也必須緊密吻合中考要求。比如在教學過程中要注意情感態(tài)度價值觀提升，這點在今后的中考或許會體現(xiàn)。還有如隨堂練習的選擇題選項一定是4選2。他希望大家把如何簡約化教學作為今后要探討和研究的一項重要任務(wù)。<br /> <br /> </h3> <h3>關(guān)于漳浦縣初中政治學科名師工作室"送培送教下鄉(xiāng)" 活動的通知</h3><h3>漳浦城關(guān)、三中、六中片區(qū)各中學：</h3><h3> 為充分發(fā)揮初中政治學科名師工作室名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加快教師專業(yè)化發(fā)展。經(jīng)研究，漳浦縣初中政治學科名師工作室將于2017年12月8日到漳浦立人學校開展送教送培活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：<br /> 一，參加對象<br /> 漳浦城關(guān)、三中、六中片七年級備課組長、漳浦縣初中政治學科名師工作室成員、學員。<br /> 二、活動安排<br /> 時 間，<br /> 12月8日(周五)時間，上午8：40－9：25</h3><h3> 同題異構(gòu)課：《師生交往》（執(zhí)教者： 林小娟 立人學校）<br /> 地點，立人樓一樓報告廳<br /> 時間，9：50－10：35<br /> 同題異構(gòu)課：《師生交往》（執(zhí)教者：蔡文委 漳浦縣綏安中學）<br /><br /> 時間，10：40－12：00（兩節(jié)課）<br /> 專題講座：題目《如何打造生活化的道德與法治課堂教學方式》（主講者：林水火 漳浦縣古雷港中學）<br /> <br /> 時間，下 午2：10—3:50（兩節(jié)課）</h3><h3> 專題講座：題目《初中思想品德追求簡約教學的有效課堂》（主講者：吳藝光 漳浦縣教師進修學校）</h3> <h3>林老師觀摩課</h3> <h3>蔡老師觀摩課</h3> <h3>名師評課</h3> <h3>名師評課</h3> <h3>名師評課</h3> <h3>林老師講座</h3> <h3>吳主任講座</h3> <h3> 沉穩(wěn)感人 導向明確<br /> ——有感于蔡文委老師七年級《道德與法治》"師生交往"課堂教學<br /> 古雷港中學 林水火<br /> 2017年12月8日上午，漳浦縣初中政治名師工作室在漳浦立人學校開展本學期的送培送教活動。其中一個重要的活動安排就是"同題異構(gòu)"。當中，我們聽了綏安中學蔡文委老師的"師生交往"觀摩課。觀摩聆聽完了蔡老師的課，我情不自禁地寫下了：簡約而豐，條清縷析。課堂即考試，教材即考點。情景感染盡致淋漓。真不愧是名師工作室的優(yōu)秀成員。整堂課沉穩(wěn)感人，導向明確。<br /> 《道德與法治》是新教材。這教材的編寫理念之一，就是課堂教學的合作探究對話體驗。導入新課，利用PPT展示四行描述老理由的語句，請學生回答"描述的是什么樣科目的老師？"這一設(shè)計勾起學生對學科老師特點的回顧，或在腦海里重溫老師上課的情景；接下來，師生一起回憶描寫師生情感情誼的古詩詞，學生的回答與老師的補充、講解，"教學相長"的含義明了而又讓人觸動，情感的波瀾在激起中。緊接著，精選教材P67"探究與分享"，重現(xiàn)校園師生交往的情景，讓學生帶著"假如是你，你會如何看待語文老師的表揚與批評？你的正確做法是什么"等問題思考并回答，學生帶著平時與老師交往的經(jīng)歷與感想，真情實感地流露而出，蔡老師在引導、點撥、拓展與延伸中，也適當?shù)膩砭?quot;人非對賢，孰能無過"，這更有說服力及觀念的正確導向。在熱絡(luò)的對話中，"如何對待老師的表揚與批評"這一知識點就有了思考后的理解。"彼此尊重"是本節(jié)課的道德與法律層面的重要內(nèi)容，蔡老師利用開放性的討論，層層深入，多角度地挖掘師生相互尊重的點點滴滴。師生交往就在平時，師生交往的典型就在我們身邊。蔡老師在突破"亦師亦友"難點的時候，播放了漳浦一中"福建省最美教師提名獎黃建添老師的故事"，以真實而鮮活的具體事例，讓學生深刻地感悟到師生"彼此尊重，亦師亦友"的真正內(nèi)涵及外在的展現(xiàn)。沙畫"片言之賜，皆我?guī)熞?quot;動感十足的畫面，安排在課堂的最后，將"師生交往"的情感再次推向高潮，讓人感動不已，回味無窮。<br /> 更值得一提的是，蔡老師整堂課的活動中，一直帶著備考的理念。從板書設(shè)計（考點與問題的結(jié)合）、課本知識要點的強調(diào)與提示，以及課堂典題的設(shè)計及解題、答題指導，無一不足，將學生的中考備考落實在課堂的教學之中。這也是一位優(yōu)秀老教師所具備的學科素養(yǎng)之所在。</h3> <h3> 立足生活 充滿活力<br /> ——評林曉娟七年級《道德與法治》"師生交往"課堂教學<br /> 古雷港中學 林水火<br /> 2017年12月8日上午，漳浦縣初中政治名師工作室在漳浦立人學校開展本學期的送培送教活動。其中一個重要的活動安排就是"同題異構(gòu)"。當中，我們聽了立人學校年輕的林曉娟老師的"師生交往"公開課。蔡老師的課堂一謝幕，在我的心里油然而生這樣的幾句話：互動融洽，心靈溝通暖暖入腦沁脾；立足生活，情景再現(xiàn)款款激情。<br /> 生活是課堂的源泉。林老師這一堂課，巧妙的運用立人學校里師生交往中的生活場景再現(xiàn)于課堂：場景一："師生打籃球"（問題：籃球場上的老師一樣嗎？）；場景二："辦公室里的師生談話"（了解班上與老師談話的學生，問題：當時老師跟你談些什么？對你有什么幫助？）；場景三："上課前學生起立時的一貫性的‘課堂宣言’"……這類的情景都來自于學校師生交往的生活中。課堂再現(xiàn)生活情景，讓學生在對話與體驗中認知、思考與理解知識，為自身真知識的形成與建構(gòu)提供了現(xiàn)實而有意義的基礎(chǔ)。另外，來自生活的問題情景也成為本堂課的又一亮點。其中有這樣的一系列問題：在課堂中，面對老師的提問，你會怎么做？當你跟老師產(chǎn)生不同意見的時候，你會怎么做？在你感覺這節(jié)課的內(nèi)容聽不懂的時候，你會不會主動找老師交流？受到老師的表揚時，你是什么感受？聽到老師的批評時，你是什么感受？類似調(diào)查的問題設(shè)計，打開了學生回憶與思考的大門。圍繞著問題，展開師生互動，互動中林老師或提示或引導或點撥或延伸，總是充滿著激情，親切與親近，在融洽的氛圍中，實現(xiàn)知識的認識或探究。<br /> 課堂教學，尤其是《道德與法治》如此新的教材的課堂教學模式，更應(yīng)體現(xiàn)了教學的試驗性、導向性、實效性與創(chuàng)新性。深入淺出，簡約而豐，緊扣《教學與指導意見》，這或是我們道法老師應(yīng)該考慮的思路之一。聽了林老師的課，熱鬧的課堂，繁華的情景，嫻熟的表演，無一而足，讓我們這些上了年紀的老師贊嘆不已，自嘆不如。同時，期待著年輕的道法老師在新的課改理論的指引下，在同伴互助與專家引領(lǐng)中，不斷地攀登教學的制高點，實現(xiàn)新時代教學質(zhì)的飛躍。<br /> <br /> 2017年12月9日上午</h3>