<h3> 12月6日，夜幕降臨，一天的行程所帶來的疲憊被桂林獨(dú)特的夜美所堙沒，拎包入住，期待著新一天的學(xué)習(xí)，心中有些小激動。</h3> <h3>會場標(biāo)語醒目，在歡迎各地教育同仁的到來。</h3> <h3>來自全國各地的優(yōu)秀教師代表陸續(xù)報到。</h3> <h3>人越來越多，都在緊張的辦理著報到各種手續(xù)。</h3> <h3>間隙，人少了，先來個照片，留個念。</h3> <h3> 緊張的學(xué)習(xí)快要接近尾聲了，給我印象最深的是同課異構(gòu)課程展示，真可謂是異彩紛呈，各有千秋。</h3><h3> 完整的教學(xué)設(shè)計融合了信息技術(shù)教學(xué)手段使教學(xué)獨(dú)具一格，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變活了，教師每一個環(huán)節(jié)的講解配有教學(xué)片段的演示，使得教學(xué)過程更加直觀。教學(xué)是一種藝術(shù)，每一節(jié)課的展示恰到好處，精心的設(shè)計凸顯了數(shù)學(xué)學(xué)科來源于生活，服務(wù)于生活的思想；科學(xué)合理的教學(xué)安排、多樣的活動開展、分層的作業(yè)設(shè)計，不但照顧了每一位學(xué)生的個性發(fā)展，更加突出了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，追本溯源，這正是數(shù)學(xué)的本質(zhì)。</h3><h3> 每一節(jié)課后參會教師與授課教師的深入交流和探討將會議推向了高潮，有贊同的聲音，有值得商榷的問題，有經(jīng)驗的共享，也有激烈的爭論，但卻是最真實(shí)的聽覺盛宴，我們的教學(xué)就應(yīng)該有這樣的精神，因為，教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，對于每一個課堂中出現(xiàn)的問題，精益求精應(yīng)該是我們每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，這是對自己負(fù)責(zé)，更對所有的求知若渴的學(xué)生的負(fù)責(zé)。</h3><h3> 會后的每一次專家點(diǎn)評，解答了老師很多的疑問，更多的是讓我理解了在核心素養(yǎng)背景下的初中教學(xué)中學(xué)生真正所需，雖然在講臺上已有十二年之久，但突然感覺自己的頭腦還需要不斷地接受新思想的"侵襲"，才能實(shí)現(xiàn)有效課堂的構(gòu)建。</h3><h3> 這正如我們的課堂，教什么？如何教？不單單是數(shù)學(xué)，更應(yīng)該引起我們對每一個學(xué)科教學(xué)的深思。我們的課堂應(yīng)該是讓教學(xué)回歸本質(zhì)，老師要了解該學(xué)科發(fā)生、發(fā)展的過程，了解學(xué)科的研究方法，而不是讓學(xué)生在接受技能訓(xùn)練，我們的責(zé)任是帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，增加學(xué)生親身的體驗，讓學(xué)生真正的喜歡上學(xué)習(xí)，要把"四基"和"四能"貫穿于整個教學(xué)過程，在學(xué)科教學(xué)中無時無刻滲透核心素養(yǎng)的要求，構(gòu)建高效的課堂。其次，更重要的還有要關(guān)注學(xué)情、關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、在課標(biāo)的指引下引導(dǎo)學(xué)生，使其思維得到發(fā)展。</h3><h3> 從這些教學(xué)課例來看，正如專家所講，教師要關(guān)注三種意識：第一是目標(biāo)意識，第二是主線意識，第三是問題意識。也就是說，如何將之前我們說的最多的三維目標(biāo)有效轉(zhuǎn)化為核心素養(yǎng)，如何以活動為主線實(shí)現(xiàn)"學(xué)生為主體"的教學(xué)理念，如何用好素材去創(chuàng)設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生探究。綜合講，方法的培養(yǎng)甚至比知識本身更為重要。</h3><h3> 每一個課例都引發(fā)了我新的思考。第一，教學(xué)不能急于求成，這也是一種教學(xué)策略，比如在授課時，即不直接面對已概括好的知識，而是在與學(xué)科息息相關(guān)的生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去體驗，去概括，最終讓知識水到渠成。第二，課堂要引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，教會學(xué)生學(xué)習(xí)探究的方法，新課標(biāo)倡導(dǎo)通過不同形式的探究活動，讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程，促其養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣。第三，精心設(shè)計，教會學(xué)生解決問題的策略，我們在備課之前要深入研讀文本，了解學(xué)情，精心設(shè)計問題，并有一定的解決問題方法的策略引導(dǎo)去支撐問題的有效呈現(xiàn)。第四，課堂要關(guān)注發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，無論哪個學(xué)科，與生活都是息息相關(guān)的，我們的教是為了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)是為了更好的用，所以，要使學(xué)生思維得到升華，并能將所學(xué)真正的為我所用。</h3><h3> 同課異構(gòu)課型展示，給了我思想上的再一次沖擊和震動，真不愧是全國優(yōu)秀課例的集中呈現(xiàn)，每位教師雖同授一課，但各有所亮點(diǎn)，一句話，正如費(fèi)孝通老先生所言："各美其美，美之人美，美美與共，天下大同"。</h3><h3> 已近深夜，思緒難平，只此一文，與爾共勉。(2017.12.9夜23：30于桂林，任安)</h3> <h3>全國教師展示課現(xiàn)場。</h3> <h3>精彩的說課</h3> <h3>視頻說課</h3> <h3>專家點(diǎn)評</h3> <h3>教學(xué)過程節(jié)選</h3> <h3>說課教師展示自我</h3> <h3>同課異構(gòu)課展示</h3> <h3>專家精彩點(diǎn)評課</h3> <h3>教研員解說北師大版和人教版教材特點(diǎn)</h3> <h3>一節(jié)接著一節(jié)課，很緊湊</h3> <h3>教學(xué)理論點(diǎn)評精辟</h3> <h3>信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)嘗試</h3> <h3>信息技術(shù)教學(xué)展示</h3> <h3>老師介紹信息技術(shù)與學(xué)科融合課堂教學(xué)的優(yōu)勢</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3><font color="#010101">認(rèn)真記錄每一個精彩之處</font></h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3> <h3>認(rèn)真記錄每一個精彩之處</h3>