<h1><b> 為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校教務(wù)處組織了“人人講公開(kāi)課 、人人評(píng)公開(kāi)課”教學(xué)教研活動(dòng)。<br></b><b> “人人講公開(kāi)課 人人評(píng)公開(kāi)課 ”教學(xué)教研活動(dòng)是新塔寄宿小學(xué)每學(xué)期的重要工作之一。十二月初緊張忙碌充實(shí)的校園公開(kāi)課活動(dòng)告一段落，但是留給我們的思考卻始終延續(xù)著，感慨頗多，收獲也很多。我聆聽(tīng)了不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的三十多節(jié)課，雖然學(xué)科不同，但老師們備課的充分性與上課的嚴(yán)謹(jǐn)性是一樣的。每位教師都精心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到匠心獨(dú)運(yùn)。公開(kāi)課結(jié)束后，講課老師要先說(shuō)說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)本節(jié)課的，然后聽(tīng)課教師要與授課教師進(jìn)行面對(duì)面的討論、交流。<br></b><b> <br></b><b> </b></h1> <h1><b> 2017年9月18日上午，新塔寄宿小學(xué)拉開(kāi)了 “人人講公開(kāi)課 、人人評(píng)公開(kāi)課”教學(xué)教研活動(dòng)的序幕。<br></b><b> 舒楊玲老師在三（2）班主講《小攝影師》。舒老師在課堂上語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確，教態(tài)親切有感染力，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。</b></h1> <h1><b> 舒楊玲老師在三（1）班教室講的略讀課文《找駱駝》。</b></h1> <h1><b> 《找駱駝》這一課寫(xiě)了一位老人指點(diǎn)商人找駱駝的事，說(shuō)明遇到問(wèn)題只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考作出正確判斷，才可能找到解決問(wèn)題的辦法。課文以對(duì)話描寫(xiě)為主要表達(dá)方式。舒老師在課堂上十分重視學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“課程目標(biāo)”中規(guī)定：“中年級(jí)的學(xué)生要能清楚明白地講述見(jiàn)聞、并說(shuō)出自己的感受和想法，能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。”說(shuō)話是寫(xiě)話基礎(chǔ)，而三年級(jí)又是從說(shuō)到寫(xiě)一個(gè)承前啟后的過(guò)渡時(shí)期，在這一課時(shí)中，舒老師重點(diǎn)抓住老人看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論之間這個(gè)因果關(guān)系來(lái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，通過(guò)“因?yàn)椤浴焙汀爸浴且驗(yàn)椤钡男问郊燃由顚W(xué)生對(duì)課文的理解，又積累了語(yǔ)言。</b></h1> <h1><b> 9月20日談燦老師在四（1）班講數(shù)學(xué)公開(kāi)課《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》。</b></h1> <h1><b> 談老師的課堂上學(xué)生參與積極性很高，學(xué)生舉手發(fā)言十分踴躍。課堂上各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，從復(fù)習(xí)、授新、總結(jié)、鞏固練習(xí)、拓展訓(xùn)練層層深入，循序漸進(jìn)，知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都已基本掌握，課堂效率高。</b></h1> <h1><b> 談燦老師雖然是本學(xué)期新進(jìn)的年輕教師，但是她工作態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，全身心投入教學(xué)中。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好。</b></h1> <h1><b> 9月20日黎蔓老師在一（1）班講數(shù)學(xué)公開(kāi)課《比大小》。</b></h1> <h1><b> 黎蔓老師的課堂紀(jì)律好，老師有較強(qiáng)的組織能力。黎老師整節(jié)課能夠立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、交流為主線，讓學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想中接受知識(shí)點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)。</b></h1> <h1><b> 10月19日志成教育集團(tuán)成正柱總裁對(duì)我校低段語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。在一（1）班聽(tīng)了黎蔓老師的課《認(rèn)識(shí)6和7》。</b></h1> <h1><b> 9月21日譚珍老師在二（2）班主講公開(kāi)課《植物媽媽有辦法》。</b></h1> <h1><b> 《植物媽媽有辦法》是一首饒有趣味的兒童詩(shī)。課文以簡(jiǎn)短的篇幅、形象的語(yǔ)言，敘述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣。譚珍老師整堂課思路清晰，重難點(diǎn)突出，每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到課堂中，課堂效果甚好。通過(guò)圖片、演一演、兒歌等這些適合孩子們年齡特點(diǎn)的教學(xué)形式，不但讓學(xué)生掌握了語(yǔ)文知識(shí)，更是激發(fā)了孩子的閱讀興趣。</b></h1> <h1><b> 9月21日上午方丹老師跟孩子們一起度過(guò)了一節(jié)很輕松很快樂(lè)的語(yǔ)文公開(kāi)課《b p m f》。一堂課下來(lái)，孩子們都很認(rèn)真很積極，同學(xué)們課堂上的表現(xiàn)也很棒！課堂上嘗試多種口令、表?yè)P(yáng)、游戲使課堂教學(xué)達(dá)到了比較好的效果，孩子們也感興趣。值得反思的地方：如課堂上應(yīng)預(yù)留幾分鐘時(shí)間把學(xué)的寫(xiě)一寫(xiě)以鞏固記憶，課件要注意細(xì)節(jié)。教育的路上還有很多更好的方法需要不斷學(xué)習(xí)嘗試，只要是適合孩子們的而孩子們感興趣又喜歡的教學(xué)方法就是值得推崇和引用的。</b></h1> <h1><b> 10月9日三（1）班的徐璨老師給我們帶來(lái)了一堂精彩的古詩(shī)鑒賞課《九月九日憶山東兄弟》。</b></h1> <h1><b> 《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐代著名詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。情之所至，詩(shī)人直抒胸臆，寫(xiě)出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦千古的名句。</b></h1><div><br></div> <h1><b> 徐璨老師課前準(zhǔn)備很充分，從課件的制作來(lái)看老師是花了一定的心思。老師的教學(xué)用語(yǔ)利索，肢體語(yǔ)言豐富。很注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，生字詞的教學(xué)，從字音，字形到組詞，很全面;而且在教學(xué)整首古詩(shī)后，徐老師安排了背誦古詩(shī)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)及時(shí)積累。注重學(xué)法引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高，在上課伊始，徐老師就在一步步教孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟：第一步：理解題目的意思;第二步：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏;第三步：理解詩(shī)意，體會(huì)感情，讀出感情;這給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)指明了途徑。達(dá)到授人以“漁”的效果。最后把古詩(shī)變成歌曲來(lái)讓孩子們聽(tīng)一聽(tīng)并吟唱，更是課堂上的創(chuàng)新之舉。</b></h1> <h1><b> 10月9日我們舞蹈音樂(lè)老師劉老師給我們?cè)谖璧甘疑狭艘还?jié)精彩的《基本功 拉丁舞恰恰的頭位、手位》。</b></h1> <h1><b> 學(xué)生統(tǒng)一穿上舞蹈服很具美感，動(dòng)作統(tǒng)一規(guī)范整齊且有力度。老師教課很認(rèn)真，學(xué)生也學(xué)得十分投入，整節(jié)課既充實(shí)又緊張，既快樂(lè)又收獲滿滿。謝謝劉老師的付出！</b></h1> <h1><b> 10月18日二（1）班劉艷老師講公開(kāi)課《我要的是葫蘆》。</b></h1> <h1><b> 劉艷老師課堂上總是面帶笑容，課堂氛圍輕松而自在。課標(biāo)中在低年段中明確指出，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。整節(jié)課中，劉教師始終把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、感悟作為重點(diǎn)，抓住課文中的關(guān)鍵詞句：多么可愛(ài)的小葫蘆哇！有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！葉子上的蟲(chóng)還用治？通過(guò)指名讀，引讀、齊讀等多種方式的朗讀，從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們領(lǐng)會(huì)種葫蘆的人的心態(tài)，以讀悟文，品析文句。板書(shū)設(shè)計(jì)圖文并茂，由老師畫(huà)的兩種葫蘆形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生明白事物之間是有聯(lián)系的，要學(xué)會(huì)接受他人正確的意見(jiàn)或建議。</b></h1> <h1><b> 10月18日六（2）班熊貴珍老師主講公開(kāi)課《只有一個(gè)地球》。</b></h1> <h1><b> 《只有一個(gè)地球》這篇課文，文字樸實(shí)自然，寫(xiě)了較多地球資源豐富的內(nèi)容，學(xué)生不容易被文字后面的情感所感染。熊老師讓學(xué)生反復(fù)地朗讀課文，劃出描寫(xiě)地球可愛(ài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，進(jìn)行地球樣子的想象描述，讓學(xué)生了解地球是如此的美麗，和藹可親。使學(xué)生始終沉浸在對(duì)地球真摯的愛(ài)這種美好的情感之中。通過(guò)看圖片、談感受，感受地球的可愛(ài)，并且為人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源，地球?yàn)槿祟?lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)；而后，話題一轉(zhuǎn)，我們這位母親如此的美麗可愛(ài)與慷慨無(wú)私，而我們?nèi)祟?lèi)是怎樣對(duì)待這位母親的呢？緊接著，老師向?qū)W生播放一組地球被破壞的畫(huà)面。這樣，學(xué)生真正體會(huì)到地球外表的可愛(ài)，內(nèi)涵的豐富，同時(shí)又太容易破碎了。深入挖掘語(yǔ)言文字的情感因素，讓學(xué)生沉浸在語(yǔ)文的真善美魅力之中，這也是語(yǔ)文教學(xué)的真諦。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一。這是這節(jié)課的又一大亮點(diǎn)。</b></h1> <h1><font color="#010101"><b> 三年級(jí)何斌老師在三（1）班主講公開(kāi)課《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 加法（2）》。</b></font></h1> <h1><b> 何斌老師講課層次清楚，銜接自然，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，學(xué)生熱情高，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。特別是學(xué)生答題技巧及易錯(cuò)處老師講解指導(dǎo)到位。</b></h1> <h1><b> 10月25日舒金娥老師給六（1）班的同學(xué)們帶來(lái)了一堂精彩的數(shù)學(xué)課《比的意義》。</b></h1> <h1><b> 聽(tīng)了舒老師的一節(jié)公開(kāi)課，感受很深，收獲很大。舒老師從容不迫的氣度，不急不慢的語(yǔ)速，營(yíng)造出了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面提現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、形象直觀、人文關(guān)懷的教學(xué)特色，體現(xiàn)了教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。整節(jié)課安排有序，變化有致，既有高潮又有適時(shí)調(diào)整，課堂教學(xué)自然流暢，活而不亂，值得我們的年輕老師學(xué)習(xí)。</b></h1> <h1><b> 10月31日胡潔老師在科達(dá)寄宿小學(xué)參加數(shù)學(xué)示范課觀摩與研討活動(dòng)，主講《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。</b></h1> <h1><b> 胡潔老師設(shè)計(jì)的這節(jié)課教學(xué)思路很清晰，通過(guò)學(xué)生感興趣的游樂(lè)園情景讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題，列出加數(shù)相同的算式。比較發(fā)現(xiàn)算式共同特點(diǎn)，從而引出算式及意義。最后鞏固練習(xí)，環(huán)節(jié)齊全。</b></h1> <h1><b><br></b><b> 11月1日四（2）班胡榮老師在四（2）班主講公開(kāi)課《搭石》。</b></h1> <h1><b> 胡榮老師在講課文重點(diǎn)詞的理解全面到位，例如授課設(shè)計(jì)中有抓住 “清波漾漾、人影綽綽、理所當(dāng)然”等進(jìn)行多樣化詞語(yǔ)教學(xué)，以加深孩子對(duì)文章句子的理解。例如學(xué)習(xí)“人影綽綽”“清波漾漾”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生想象“清波漾漾，人影綽綽是一幅怎樣的畫(huà)面？”通過(guò)想象理解詞語(yǔ)的意境，這樣語(yǔ)文味頗濃。 本教學(xué)設(shè)計(jì)從課文的整體入手，按著“發(fā)現(xiàn)美──感受美──體驗(yàn)美──表達(dá)美”的閱讀思路，層層遞進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)。老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀到位，有配樂(lè)朗讀，班上整體朗讀水平高。很好的把握了語(yǔ)文教學(xué)的要義，重視語(yǔ)言的理解、積累和體驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)文本與生活的聯(lián)系，既重語(yǔ)言的訓(xùn)練，又重情感的升華。最后學(xué)生齊唱《雨花石》結(jié)束整節(jié)課。</b></h1> <h1><b> 11月2日王瓊銘老師在五（1）班講公開(kāi)課《Unit3 What would you like ?》。</b></h1> <h1><b> 王瓊銘老師非常有親和力，學(xué)生的積極性高。課前的導(dǎo)入從英文歌曲再到游戲設(shè)計(jì)都很新穎，深受學(xué)生的喜愛(ài)。老師很用心，做了頭飾，學(xué)生戴頭飾上臺(tái)分角色表演對(duì)話朗讀，很好！整節(jié)課課堂氣氛十分活躍，孩子們也學(xué)有所獲。</b></h1> <h1><b> 9月26日王瓊銘老師在四（1）講匯報(bào)課《Unit2 My schoolbag》。</b></h1> <h1><b> 11月7日一（2）班張珺老師主講公開(kāi)課《畫(huà)》。</b></h1> <h1><b> 張珺老師講的《畫(huà)》是一首謎語(yǔ)詩(shī)。一上課，張老師給學(xué)生出了一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。”學(xué)生猜是“手”。接著又出一個(gè)“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！蓖ㄟ^(guò)猜謎語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，這時(shí)，張老師給大家再出個(gè)謎語(yǔ)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！睂W(xué)生一下子就猜出是“畫(huà)”。趁著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，張老師帶著全班學(xué)生讀課文。完成了讀書(shū)課文任務(wù)后，抽出文中要認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字，因有古詩(shī)朗讀時(shí)的學(xué)習(xí)，這些字基本都認(rèn)識(shí)。又加了“畫(huà)”這個(gè)生字讓學(xué)生學(xué)，想想如何記住這些字，學(xué)生用了加一加，比一比等方法進(jìn)行記憶。效果較好。接著又復(fù)習(xí)了前邊所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生找找本課中的反義詞，學(xué)生迅速找出了“遠(yuǎn)——近”“有——無(wú)”“來(lái)——去”三組反義詞。教學(xué)中，通過(guò)復(fù)習(xí)鋪墊，學(xué)生基本能很快通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自主閱讀得到新知。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生總結(jié)這節(jié)課都有哪些收獲時(shí)，學(xué)生說(shuō)認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)背課文，能從文中找出三組反義詞等。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，在輕松愉悅中完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，值得我們學(xué)習(xí)。</b></h1> <h1><b> 9月26日黃旭鳳在六（1）班講匯報(bào)課《唯一的聽(tīng)眾》。</b></h1> <h1><b> 黃老師是位十分有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，她的課堂讓人感覺(jué)輕松自在。整節(jié)課從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思面面俱到，同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真。</b></h1> <h1><b> 11月27日黃旭鳳老師在六（1）班主講語(yǔ)文公開(kāi)課《月光曲》。</b></h1> <h1><b> 黃老師教態(tài)親切自然，可愛(ài)可親，就像孩子們的媽媽一樣。我想在這堂課上學(xué)生在學(xué)習(xí)上最大的收益就是學(xué)習(xí)了寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想相結(jié)合的表達(dá)方法。本課教學(xué)中，黃老師引導(dǎo)學(xué)生辨析了第9自然段中哪些是實(shí)在的事物，哪些是產(chǎn)生的聯(lián)想，在進(jìn)一步感受聯(lián)想這個(gè)表達(dá)方式時(shí)用我們學(xué)校的圖片展示很好。</b></h1> <h1><b> 11月28日黃霽欣老師在五（1）班給孩子們帶來(lái)了一堂特別的美術(shù)課《彩墨臉譜》。</b></h1> <h1><b> 黃老師從課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)講，導(dǎo)入恰到好處，引出了主題。導(dǎo)入部分放的視頻，畫(huà)面上出現(xiàn)的是變化的臉譜，使學(xué)生一看就明白；播放的歌曲也跟臉譜有關(guān)，很好的活躍了氣氛。接下來(lái)，老師問(wèn)：“什么是臉譜，它有什么作用？”學(xué)生在回答后，老師要作具體而清晰的歸納。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)時(shí)，還要到位些。比如：著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性，演員眼神的傳神……應(yīng)該把這一處的重要性再拔高些，再多深入，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。老師的示范還可以多些，在臉譜的紋樣上要作示范。最后學(xué)生做畫(huà)前，老師不要簡(jiǎn)單的直接講：“開(kāi)始畫(huà)臉譜吧?！倍梢圆扇€(gè)什么方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：老師可以問(wèn)：“你們喜歡什么樣的臉譜，就畫(huà)你最喜歡的?！睂W(xué)生先說(shuō)自己喜歡什么臉譜，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們。（讓學(xué)生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達(dá)的含義聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生借此可以充分地表達(dá)自己的情感和個(gè)性。藝術(shù)是表達(dá)情感的一種載體。</b><b><br></b><b> </b></h1> <h1><b> 11月29日周美玲老師主講的五（1）班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《求平行四邊形的面積》。</b></h1> <h1><b> 整節(jié)課中老師和學(xué)生都很親近，師生雙邊活動(dòng)很好，配合也很默契。周老師設(shè)計(jì)了畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼、算一算、想一想等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中接受知識(shí)。</b></h1> <h1><b> 周美玲老師憑借對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的把握與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的利用教材，創(chuàng)設(shè)了適宜本節(jié)課的真實(shí)存在的有效情景。著重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺等動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積公式。</b></h1> <h1><b> 11月30日四（1）班語(yǔ)文老師麗娟主講公開(kāi)課《給予是快樂(lè)的》。</b></h1> <h1><b> 《給予是快樂(lè)的》是四年級(jí)教材當(dāng)中的一篇略讀課文，它講述了在圣誕節(jié)前夜,保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的男孩,在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深地體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”。課文的選編意圖非常明顯，是引導(dǎo)學(xué)生憑借課文的具體語(yǔ)言材料，獲得“給予是快樂(lè)”的真切感受，激發(fā)助人為樂(lè)的情感。金麗娟老師這堂課分三個(gè)板塊展開(kāi)教學(xué)。第一大板塊是談話導(dǎo)入，走進(jìn)文本；第二大板塊初讀課文，整體感知；第二大板塊緊扣出乎意料，感悟文本內(nèi)涵，第三大板塊小結(jié)全文，延伸拓展，整個(gè)教學(xué)撥動(dòng)著學(xué)生愛(ài)的心弦，使他們真切感受到“給予是快樂(lè)的”!</b></h1> <h1><b> 12月5日姚老師給六（2）班的孩子們上公開(kāi)課《五步拳》，孩子們十分感興趣。我們的姚老師每天無(wú)論是體育課還是第二課堂都認(rèn)認(rèn)真真，課堂上對(duì)各種體育項(xiàng)目的講解和示范都非常有耐心，授課風(fēng)趣幽默，使同學(xué)們能夠主動(dòng)參與、樂(lè)于參與到各種體育活動(dòng)中來(lái)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。</b></h1> <h1><b> 12月6日李瓊老師給五（1）班的孩子們上了一堂特別的口語(yǔ)交際課《父母的愛(ài)》。</b></h1> <h1><b> 李瓊老師以教師的身份，朋友間的語(yǔ)言，導(dǎo)出了父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)！教者的語(yǔ)言穿透力強(qiáng)，直達(dá)學(xué)生的心靈深處。本節(jié)課圖文并茂，教者將有趣的事穿插于枯燥文字要求之中，并讓學(xué)生深入到故事情節(jié)中去體驗(yàn)。既活躍了課堂氣氛，又感動(dòng)了學(xué)生。使學(xué)生在自覺(jué)和不自覺(jué)當(dāng)中去反思去思考，走心震撼，感召力強(qiáng)。都說(shuō)現(xiàn)在的孩子難教育，我此刻的感受是：沒(méi)有教育不好的孩子，是家長(zhǎng)和教師沒(méi)有適時(shí)機(jī)的正確引導(dǎo)和投入有效的、切實(shí)的、無(wú)功利的教育。</b></h1> <h1><b> 12月8日廖詩(shī)琪老師在三（2）主講講了一堂精彩的英語(yǔ)課《We love animals》。</b></h1> <h1><b> 廖老師教態(tài)親切自然，能用英語(yǔ)熟練教學(xué)，發(fā)音到位。首先用動(dòng)漫版的英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入。，孩子們很感興趣。讓學(xué)生以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教學(xué)目標(biāo)明確，這節(jié)課基本上提現(xiàn)了素質(zhì)教育提唱的以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡圖片、動(dòng)畫(huà)、玩游戲、唱歌等特點(diǎn)，在教學(xué)中注意到了引用多種教學(xué)方法。孩子們學(xué)得很開(kāi)心，老師教得也很輕松。</b></h1> <h1><b> 12月11中午午自習(xí)駱老師在學(xué)校為五、六年級(jí)的女生上了《女生青春期知識(shí)講座》大課堂。這個(gè)課程非常有意義，在這堂課中利用了音樂(lè)與ppt 展示，調(diào)節(jié)了氣氛又直觀的了解了身體構(gòu)造，講述中駱老師增加了許多自己的親身經(jīng)歷，直接拉近了與孩子們彼此間距離，孩子們也比較輕松的吸收知識(shí)。青春期是女孩們非常重要的成長(zhǎng)過(guò)程，希望她們的青春健康燦爛！</b></h1> <h1><b> 駱老師精彩而又充滿意義的《女生青春期知識(shí)講座》為本次“人人講公開(kāi)課、人人評(píng)公開(kāi)課”教學(xué)教研活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。</b></h1> <h1><b> 公開(kāi)課評(píng)課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)留影。</b></h1> <h1><b> 本學(xué)期舉行的“人人聽(tīng)公開(kāi)課、人人評(píng)公開(kāi)課”活動(dòng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，常態(tài)的日常教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量?，F(xiàn)將本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)如下：<br></b><b> 一、 提升了教師參與的力度，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施。<br></b><b> 大多數(shù)教師都積極地投入到這次活動(dòng)中，在自己沒(méi)有課的情況下，抽出時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課，去點(diǎn)評(píng)其他老師的課，鍛煉了自己，提高了能力，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。<br></b><b> 二、 體現(xiàn)新理念，注重多媒體教學(xué)<br></b><b> 通過(guò)此次活動(dòng)，所有參與教師提高了備課、授課的質(zhì)量，課堂上體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，同時(shí)也把多媒體及時(shí)在課堂上應(yīng)用，有效地提高了課堂效率。<br></b><b> 三、做到科學(xué)評(píng)價(jià)<br></b><b> 大多數(shù)教師能夠公正、客觀地評(píng)價(jià)所聽(tīng)教師的課，不夸大，實(shí)事求是，優(yōu)點(diǎn)估的足，缺點(diǎn)找的準(zhǔn)。點(diǎn)評(píng)到位，并指出有操作性的意見(jiàn)和建議。<br></b><b> 四、關(guān)注教師的發(fā)展<br></b><b> 參與聽(tīng)評(píng)課的教師能夠站在新課改的要求的高度看待教師處理教材和教學(xué)行為，去評(píng)價(jià)教師對(duì)教材的理解，對(duì)新課改做出明確的定位，使教師明確了今后努力的方向，充分體現(xiàn)了激勵(lì)性與問(wèn)題性的結(jié)合。<br></b><b> 五、關(guān)注了教師對(duì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性的調(diào)動(dòng)。<br></b><b> 評(píng)課時(shí)注重教師在組織課堂活動(dòng)中的學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，授課教師所講內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生能力的培養(yǎng)，教材的使用，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，教學(xué)效果教學(xué)特點(diǎn)等進(jìn)行全面深入的分析，抓住了重點(diǎn)，說(shuō)到了關(guān)鍵，評(píng)到了點(diǎn)子上。評(píng)出了教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。</b></h1><div><br></div> <h1><b> 本學(xué)期我校組織的“人人講公開(kāi)課、人人評(píng)公開(kāi)課”教學(xué)教研活動(dòng)，旨在為全校教師搭建一個(gè)交流平臺(tái)。提供一個(gè)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，從而提高老師們的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)技能?，F(xiàn)在我就本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、教師參與面廣，各位老師認(rèn)真聽(tīng)課，積極談?wù)摚谡n后和上課老師們積極交流心得和體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。二、老師們精心準(zhǔn)備。在講課教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。三、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力得到了提高。大多數(shù)上課老師都有這樣的感受：上公開(kāi)課就逼著自己鉆研教材，這樣對(duì)教材的理解就深刻了；上公開(kāi)課老師們就逼著自己設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。一方面教師可以通過(guò)互相聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助。另一方面別人聽(tīng)自己的課，進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)。因?yàn)樽寗e人聽(tīng)自己的的課，當(dāng)局者迷旁觀者清，這樣提出來(lái)的問(wèn)題可能是自己永遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題就在活動(dòng)中迎刃而解了。四、存在的問(wèn)題以及對(duì)今后工作的思考：1、課堂上老師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。2、下大功夫培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)能力。3、要注意處置好“同學(xué)合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。4、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此次公開(kāi)課掀起了全校教師們校本教研的熱潮，相信通過(guò)舉行“人人講公開(kāi)課 人人評(píng)公開(kāi)課”活動(dòng)，新塔寄宿小學(xué)的校本教研水平會(huì)再上升一個(gè)新臺(tái)階?？偟膩?lái)說(shuō)，這次公開(kāi)課活動(dòng)，老師們各展風(fēng)采，取得了一定的成效，達(dá)到了預(yù)期的目的，活動(dòng)取得了圓滿的成功。各位老師們辛苦了！</b></h1><h3><br></h3>