<h3>為了貫徹落實(shí)儋州市教育局《關(guān)于開(kāi)展規(guī)范辦園行為的通知》精神，規(guī)范辦園行為，提高管理,教育教學(xué)水平，辦對(duì)幼兒有發(fā)展，家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的幼兒園，針對(duì)我園目前實(shí)際情況，，進(jìn)行一系列自查。現(xiàn)將我園自查情況報(bào)告如下；</h3><h3><br></h3><h3>一：幼兒園辦園條件，蘭蘭幼兒園創(chuàng)辦于2006年6月，占地面積2852m2,建筑面積1286m2,戶外活動(dòng)場(chǎng)地1960m2,戶外設(shè)有大型綜合區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)、小樹(shù)林區(qū)、泥巴區(qū)、沙水區(qū)、涂鴉區(qū)、藝術(shù)長(zhǎng)廊、積木區(qū)、木工區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、種植區(qū)等區(qū)域。室內(nèi)設(shè)有工具區(qū)、手工區(qū)，綜合區(qū)等，共有8個(gè)班級(jí)，并配有多媒體、投影儀、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備。在園幼兒183人，教職工18人，專(zhuān)任教師10人，本科一人，大專(zhuān)4人，在讀大專(zhuān)1人，中專(zhuān)5人，幼兒園設(shè)有園長(zhǎng)一名，副園長(zhǎng)一名，園長(zhǎng)助理一名，保安一名保育員及后勤人員……</h3> <h3>二、遵循相關(guān)文件精神辦學(xué)</h3> <h3><br></h3><h3>我園嚴(yán)格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為辦學(xué)準(zhǔn)繩，在我園依照文件辦學(xué)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的同時(shí)，得到了許多同行的高度認(rèn)可，在2016年上學(xué)期三月開(kāi)始，接待了很多來(lái)自公里私立的園長(zhǎng)來(lái)幼兒園觀摩兒童的游戲，并進(jìn)行游戲研討活動(dòng)，我園將再接再厲，在提高我園管理教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，將我園辦園理念傳達(dá)給更多的同行，幫助、引領(lǐng)同行一起把教育辦好。</h3> <h3>規(guī)范辦學(xué)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，為幼兒提供有準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)環(huán)境</h3> <h3>游戲是兒童的基本需要和權(quán)力</h3><div>游戲材料與環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的重要媒介，放手游戲，開(kāi)設(shè)開(kāi)放自主的野趣環(huán)境，改造固化的空間，拓展游戲范圍，突破材料的邊界，讓每個(gè)兒童都有空間、內(nèi)容可玩。為兒童提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，不斷變化和完善自主學(xué)習(xí)的游戲環(huán)境。環(huán)境中暗含了教育價(jià)值，使幼兒習(xí)得人與人，人與自然，人與物之間的相處方式。</div><div><br></div><div>基于兒童需要重審環(huán)境，改善環(huán)境，不斷提供兒童發(fā)展機(jī)會(huì)。</div><div><br></div><div>室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)</div><div><br></div><div>室內(nèi)空間環(huán)境要看得到、拿得到，空間設(shè)置開(kāi)放通透，進(jìn)出方便，找得到，放得回，材料提供種類(lèi)豐富、收納合理、分類(lèi)清晰。合適收納工具和提示標(biāo)記有助于兒童自主取放和整理。</div><div><br></div><div>提供豐富的輔助工具，通過(guò)提供圖片、照片、工具等豐富材料支持性環(huán)境和材料，萌發(fā)、幫助幼兒營(yíng)造記錄的氣氛、學(xué)習(xí)方法和記錄方法。</div><div><br></div> <h3>嚴(yán)格師德師風(fēng)</h3> <h3>幼兒園工作規(guī)程指出：教師應(yīng)尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。在招聘時(shí)，我園努力通過(guò)多渠道招到正規(guī)院校教育教學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員，剛應(yīng)聘進(jìn)來(lái)的教職工，經(jīng)過(guò)面試、考核通過(guò)后，還要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、觀察一個(gè)月方能正式上崗，教職工通過(guò)看《未成年人保護(hù)法》，《教師法》，《幼兒園工作規(guī)程》等書(shū)籍、文件，寫(xiě)心得，分享心得，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，解讀文件精神，觀看虐童視頻，討論怎樣做個(gè)好老師等 一系列學(xué)習(xí)，提高教師師德師風(fēng)。</h3><h3><br></h3><h3>另外通過(guò)組織教師觀看有教育意義的電影：《我的教師生涯》，《地球上的星星》，《放牛班的春天》，《阿甘正傳》，《一個(gè)都不能少》，提高老師對(duì)孩子對(duì)教育的理解，同時(shí)通過(guò)電影故事人物鞭策自己怎樣去做個(gè)好老師。學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)王金花事跡，多重形式學(xué)習(xí)鼓舞老師，同時(shí)師德師風(fēng)也得到很好的改善。<br></h3> <h3><font color="#010101">廈丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水，就不稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”作為老師放在首位的就是要有愛(ài)心，而更重要的是要專(zhuān)業(yè)，很多的虐童事件，都是與老師的專(zhuān)業(yè)缺失有關(guān)，幼兒為什么字沒(méi)寫(xiě)好？上課不專(zhuān)心？生活不會(huì)自理？要是作為老師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)，你就不能看懂孩子，看懂幼兒行為背后需要我們幫助的地方，反思我們的教育是否科學(xué)。幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，小學(xué)化，排排坐上課，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子厭煩，老師不懂幼兒，就會(huì)出現(xiàn)打罵，虐童的發(fā)生。所以我園做師德師風(fēng)培訓(xùn)時(shí)老師專(zhuān)業(yè)化的提升也是放在首位的。</font></h3><h3><br></h3> <h3>提高老師專(zhuān)業(yè)水平</h3> <h3>為了提高老師的教育指導(dǎo)水平，我們采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式讓老師們得到教育綜合能力的提升，每周一次集體閱讀有關(guān)于幼兒方面的書(shū)籍，刊物，《指南》、《綱要》，《幼兒衛(wèi)生學(xué)》，《幼兒心里學(xué)》，《學(xué)前教育學(xué)》等書(shū)籍。從而提高老師的理論知識(shí)。</h3><h3><br></h3> <h3>另外每周一次的園本培訓(xùn)，針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，開(kāi)展原本培訓(xùn)</h3><h3><br></h3><h3>從教育實(shí)踐的問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行研討，對(duì)教育實(shí)踐中的問(wèn)題追問(wèn)到底，回答清楚、落實(shí)到位，幫助教師解決教育活動(dòng)中存在的真問(wèn)題。</h3><h3><br></h3><h3>對(duì)教師的要求</h3><h3><br></h3><h3>保證幼兒每天戶外持續(xù)小時(shí)的自由游戲活動(dòng)時(shí)間。</h3><h3>游戲中教師閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳，細(xì)心觀察、攝影記錄，活動(dòng)結(jié)束，幼兒故事分享</h3><h3>放手游戲、看懂游戲發(fā)現(xiàn)游戲背后的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展</h3><h3>從游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)中收集資料，選取不同情境的圖片、視頻，開(kāi)展集中觀看和解讀活動(dòng)！</h3><div>在備課中突出對(duì)幼兒活動(dòng)行為的解讀。</div><div>在家長(zhǎng)群里上傳游戲圖片的解讀。</div><div>在原本教研中進(jìn)行游戲案例解讀分享！</div><div>圍繞《指南》幼兒行為表現(xiàn)解讀孩子。</div><div>如何回應(yīng)幼兒、支持幼兒的學(xué)習(xí)？</div><div>原本教研中，鼓勵(lì)教師在同伴前呈現(xiàn)心中的困惑和問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題組織成員展開(kāi)討論，相互啟發(fā)中形成明確的思路。</div><div>專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑是放手游戲—觀察游戲—分析游戲。</div><div>以上都是為了促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)所做的一些工作。</div> <h3>嚴(yán)格安全第一</h3> <h3>生命重于泰山，生命不保何談教育，安全在幼兒園工作中起到重中之重位置，建立各種安全制度，責(zé)任到人，定期檢查各種設(shè)施設(shè)備，是否老化、脫落，通過(guò)視頻、事列、談話跟孩子講講平時(shí)游戲，生活中如何注意安全，保護(hù)自己，提醒幼兒不帶小釘子，小刀子等容易刮傷的物品入園，注重保育教育活動(dòng)過(guò)程中的安全。建立門(mén)衛(wèi)制度、食品衛(wèi)生安全制度，安全隱患定期排查制度，做好晨、午檢制度，午睡期間的看護(hù)制度，事故責(zé)任追究制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)到人！</h3> <h3><font color="#010101">嚴(yán)格衛(wèi)生管理</font></h3> <h3>我園積極做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，我園始終堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)清新、優(yōu)美、潔凈、衛(wèi)生的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣，做到幼兒每人每日一巾一杯一消毒，餐具餐桌一用一消毒，做好每天晨午檢查，堅(jiān)持巡視制度，堅(jiān)持一摸二看三問(wèn)查，發(fā)現(xiàn)患兒及時(shí)處理。嚴(yán)格落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生保健制度》樹(shù)立正群的衛(wèi)生保健觀念，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，我們?cè)诟黜?xiàng)工作中始終注意幼兒身心的全面發(fā)展，根據(jù)幼兒生理特點(diǎn)，注意根據(jù)幼兒不同年齡及季節(jié)，制定具體的一日生活作息制度，注重動(dòng)靜結(jié)合，確保幼兒有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和抵抗力。</h3> <h3>嚴(yán)格膳食管理</h3> <h3>精心制作菜譜，做到色香味俱全，采購(gòu)當(dāng)季蔬菜，盡量做到每周不重樣。葷素搭配合理。在食品制作過(guò)程中能按照煮熟煮透的原則執(zhí)行烹飪，沒(méi)有使用有毒有害的物質(zhì)的原料加工食品。并制定了每餐食物留樣48小時(shí)制度。</h3><h3>食品原料的采購(gòu)能?chē)?yán)格執(zhí)行索取食品原料供應(yīng)商的《衛(wèi)生許可證》和《產(chǎn)品衛(wèi)生檢驗(yàn)合格證》及做好食品入庫(kù)登記制度。與食品供應(yīng)商簽訂食品衛(wèi)生協(xié)議書(shū)，保證其食品的質(zhì)量。</h3> <h3>管是為了不管</h3> <h3>班級(jí)里，班里教學(xué)、衛(wèi)生、環(huán)創(chuàng)、家長(zhǎng)工作，自身專(zhuān)業(yè)提高……園長(zhǎng)放手給老師自己去管理自己，培養(yǎng)老師主人公意識(shí)。</h3> <h3>幼兒是環(huán)境管理的主人</h3> <h3>環(huán)境是無(wú)聲的教育，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們一改以往老師為主的管理模式，變成以幼兒為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師根據(jù)班級(jí)游戲、生活需要，有目的地推動(dòng)幼兒，幼兒一起商量，討論、想辦法，幼兒自己動(dòng)手粘貼，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，主張的是活起來(lái)的墻壁，而不是布置好了就整個(gè)學(xué)期連孩子都沒(méi)興趣看的、也用不到的無(wú)用裝飾。像幼兒做的有關(guān)于氣象記錄、植物觀察記錄，喝水記錄，在幼兒每天記錄過(guò)程中本身就是學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，為的是讓幼兒能在平時(shí)用起來(lái)，從中實(shí)現(xiàn)墻壁能更好的為幼兒所用，也實(shí)現(xiàn)幼兒是環(huán)創(chuàng)管理的主人</h3><h3><br></h3><h3>一日生活皆課程，幼兒自己穿脫衣服，疊被子，自己打飯，打掃、管護(hù)理花草、菜園，著力培養(yǎng)孩子主人公意識(shí)、和做事的能力，讓孩子真正做生活的主人。老師只做引領(lǐng)、推動(dòng)，幼兒園管理中主要培養(yǎng)老師、幼兒做獨(dú)立、自主的人，而不是等靠要的人。</h3> <h3>打造書(shū)香幼兒園</h3> <h3><br></h3><h3>學(xué)校是產(chǎn)生知識(shí)、文化培育人的地方，一個(gè)學(xué)校要是讓人感受不到文化，那是一種缺失，為了營(yíng)造書(shū)香氛圍，幼兒園各班布置了安靜溫馨的讀書(shū)區(qū)，投放了一定數(shù)量的故事繪本，采用階段性的投入新書(shū)、各班互換圖書(shū)的方式，豐富幼兒的閱讀，還設(shè)計(jì)新書(shū)推薦，說(shuō)說(shuō)你從書(shū)里看到什么有趣的故事等活動(dòng)，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。。</h3><h3>幼兒園還建立了閱讀室，有幼兒方面的繪本，還選擇一些適合父母、教師閱讀的圖書(shū)擺放在圖書(shū)角里，下午父母接孩子時(shí)可以到圖書(shū)室共讀一本書(shū)，從中促進(jìn)親子感情，培養(yǎng)閱讀興趣。也可各自找喜歡的書(shū)，教師們下班后，周末可以到圖書(shū)室讀讀，看看，讓幼兒伴著“書(shū)香”更快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓父母伴著“書(shū)香”更懂、更了解孩子，讓老師伴著“書(shū)香”擁有更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)！</h3> <h3>注重家園的合作</h3> <h3>幼兒園教育是幼兒教育的基礎(chǔ)部分，家庭作為兒童教育過(guò)程中的重要且特殊的力量，而家長(zhǎng)工作是一個(gè)多層次多角度的巨大工程，做好這項(xiàng)工作是教師的基本素質(zhì)和能力。</h3><h3>我國(guó)著名教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“幼稚園教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必須要兩方共同合作方能得到充分的功效?！?lt;/h3><h3>《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本應(yīng)著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”隨著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì)，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到，家園教育是大教育觀，也是幼兒教育的重要內(nèi)涵。</h3><h3><br></h3><h3>我園通過(guò)建立家委會(huì)，重點(diǎn)發(fā)揮家園溝通橋梁，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，聽(tīng)取幼兒對(duì)于教育教學(xué)、安全、衛(wèi)生方面的匯報(bào)，同是也聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各方面工作的支持和建議，從而讓家長(zhǎng)了解幼兒園同時(shí)提高幼兒園各方面水平，另外通過(guò)，節(jié)日，家長(zhǎng)開(kāi)放日，接送期間的簡(jiǎn)短交流，微信、電訪，家訪，讓家長(zhǎng)更深入了解幼兒的學(xué)習(xí)、生活，幼兒園教育幼兒的方法及對(duì)幼兒各方面的要求。理解老師的工作，行成教育合力，從而達(dá)成家庭教育和幼兒園教育的相輔相成。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>游學(xué)活動(dòng)</h3> <h3>游學(xué)，邊游邊學(xué)，幼兒園為家長(zhǎng)、孩子提供了一個(gè)出游的平臺(tái)，每月的游學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)自愿報(bào)名，游學(xué)活動(dòng)中家委會(huì)成員首先先踩點(diǎn)，考慮游學(xué)的路徑是否好玩、安全，接著做方案，說(shuō)明玩什么、怎么玩，時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)，游學(xué)中不僅促進(jìn)親子感情，鍛煉幼兒膽量，增進(jìn)幼兒間的交往，還開(kāi)闊視野，同時(shí)親近大自然，游學(xué)中的益處很多，是在幼兒園學(xué)不到的，只有結(jié)合游學(xué)活動(dòng)，我們的幼兒才能更好的發(fā)展自己，這也是我們幼兒園管理中其中有意義的一項(xiàng)。</h3> <h3>存在不足</h3> <h3>在本次自查中，在欣喜的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些不足。</h3><h3>在文件的管理上，我們有些活動(dòng)已經(jīng)在做，可是卻沒(méi)有及時(shí)留有痕跡，把它弄成文件歸檔，以便日后查閱，各種規(guī)章制度檔案也不夠完善，接下來(lái)我們要規(guī)范檔案管理，營(yíng)造整齊的工作環(huán)境，一目了然的工作場(chǎng)所，培養(yǎng)建立檔案的意識(shí)。</h3><h3>將檔案分類(lèi)：經(jīng)常使用，不常使用，消除無(wú)需的積壓文件。</h3><h3>檔案標(biāo)識(shí)，分類(lèi)，可分為三大類(lèi)，行政，后勤，班級(jí)教學(xué)，以便臨時(shí)想要某些文件時(shí)能及時(shí)找到。</h3><h3>從源頭上保證文件的規(guī)范性，文件內(nèi)容是否規(guī)范得體，文件是否需要加蓋公章，標(biāo)注時(shí)間是否及時(shí)，是否留存人物名稱(chēng)。</h3><h3>同時(shí)及時(shí)完成文件歸檔，不僅可以節(jié)省辦公空間，而且能夠減少將正在辦理的文件錯(cuò)誤混合，在已辦理完成的文件中，防止文件丟失。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有誤區(qū)</h3> <h3>對(duì)于幼兒園開(kāi)展的游戲活動(dòng)，大部分家長(zhǎng)不理解，還停留在主要要求讀寫(xiě)認(rèn)意識(shí)中，只有少部分有文化、關(guān)注幼兒科學(xué)發(fā)展的家長(zhǎng)能深刻的去理解，因此我們接下來(lái)還要通過(guò)微信上傳視頻、圖片解讀，家訪，接送間的簡(jiǎn)短溝通，開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等讓家長(zhǎng)更好去幫助孩子，從而實(shí)現(xiàn)、幫助到我們幼兒更好的學(xué)習(xí)發(fā)展，另外也想通過(guò)主動(dòng)與學(xué)區(qū)、小學(xué)校長(zhǎng)這邊的溝通，讓小學(xué)了解幼兒園，也讓幼兒園了解小學(xué)，從而讓大家科學(xué)認(rèn)識(shí)“幼小銜接”，正確理解幼兒教育，更好的幫助幼兒順利過(guò)度到小學(xué)。</h3> <h3>以上是我在自查中發(fā)現(xiàn)的不足，希望通過(guò)這次自查，教職工共同努力，提高各方面管理，希望家長(zhǎng)多走進(jìn)幼兒園，積極主動(dòng)參與家委會(huì)，對(duì)幼兒園的管理提出寶貴建議，也希望上級(jí)主管部門(mén)多來(lái)走走，提出指點(diǎn)，我們自己也不斷反思、上進(jìn)，讓幼兒園越辦越好！</h3>