<h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">律動是指有節(jié)奏的跳動，有規(guī)律的運(yùn)動,多指人聽到音樂后.按照節(jié)奏而通過身體的方式表達(dá)出來的那一種感覺! </b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">奧爾夫曾認(rèn)為："原始的音樂絕不是單獨(dú)的音樂，它是動作、舞蹈、語言緊結(jié)合在一起的。"人們在聽音樂時，手舞之，腳蹈之是人之常情，這足以證明律動同音樂是密切相關(guān)的。</b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">律動正是通過其生動、形象、直觀的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這也正是音樂學(xué)科區(qū)別其它學(xué)科的關(guān)鍵之處。</b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">培養(yǎng)自學(xué)能力，提高課堂效率</b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">而手舞之，腳蹈之，必然調(diào)動學(xué)生身體的各個器官，使其主動地參與音樂活動，從而在積極、活躍的思維狀態(tài)中促使全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并不由自主地投入到音樂的美好境界中，從而更好地感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂。下面就是我的一些感受！</b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 冼星海說過："音樂是人生最大的快樂；音樂是生活的源泉；音樂是陶冶性情的熔爐。"要提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)兒童好動、好游戲的心理特點(diǎn)，把少兒的音樂學(xué) 習(xí)與律動有機(jī)結(jié)合起來，把抽象的音樂概念、復(fù)雜的音樂原理以及枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動有趣的律動，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運(yùn)動、唱歌、表 演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來。</b></h1> <h1><b style="color:rgb(176, 79, 187);">為使"律動"達(dá)到最佳效果，我們要注意加強(qiáng)在音樂課堂活動中的應(yīng)變調(diào)控能力，還要指導(dǎo)幫助學(xué)生形成自控學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中去感受美、享受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，這樣學(xué)生就會在音樂的王國里開始自由地遨游?？傊?，運(yùn)用"律動"教學(xué)方法進(jìn)行音樂教學(xué)時，要做到活而不亂，動中有節(jié)，動中有序，能放能收，既要發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的作用，又要發(fā)揮學(xué)生的真正主體作用 </b></h1>