<h3><b>生氣發(fā)火是老師們的“常態(tài)”</b></h3><div><br></div><div>有研究機(jī)構(gòu)作過(guò)調(diào)查：72%的教師在教育教學(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì)生氣發(fā)火。之所以會(huì)這樣，我想有以下幾個(gè)主要原因：??</div><div><br></div><div>一： 學(xué)生成人化???</div><div><br></div><div>學(xué)生畢竟是孩子，我們?nèi)绻猿扇说臉?biāo)準(zhǔn)?去要求學(xué)生，不生氣發(fā)火才怪！將學(xué)生當(dāng)?作孩子吧！我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是多么可?愛(ài)！??<br></div><div><br></div><div>二：標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化???</div><div><br></div><div>學(xué)生畢竟是有差異的，我們?nèi)绻唇y(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，不生氣發(fā)火才怪！尊重?個(gè)體差異吧！我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是多么?特別！??</div><div><br></div><div>三：過(guò)程急近化???</div><div><br></div><div>教育是慢的藝術(shù)，我們?nèi)绻惫?，?于求成，不生氣發(fā)火才怪！耐心等待，慢?慢品味過(guò)程吧！我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是多?么優(yōu)秀！????</div><div><br></div><div>老師們，請(qǐng)息怒！為學(xué)生也為自己！??</div><div><br></div><div><b>嫌棄差生是老師們的“常規(guī)”</b></div><div><br></div><div>老師們，你們嫌棄后進(jìn)生嗎？?</div><div><br></div><div>?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，也許會(huì)有三種情況：???</div><div><br></div><div>一是“不嫌棄”，二是“嫌棄”，三是“開(kāi)始時(shí)不嫌棄，但最終還是嫌棄了”。??</div><div><br></div><div>任何一個(gè)班級(jí)都會(huì)存在數(shù)量不等的后進(jìn)生。后進(jìn)生的存在是客觀事實(shí)，自有它存在的道理。???</div><div><br></div><div>“以人為本”，“面向全體”等等是我們老師們應(yīng)該時(shí)刻牢記的！嫌棄后進(jìn)生是要不得的！??</div><div><br></div><div>一：后進(jìn)生是試金石???</div><div><br></div><div>老師們的教育價(jià)值，教學(xué)價(jià)值，品德價(jià)值等等都可以從后進(jìn)生的不斷進(jìn)步中得以體?現(xiàn)。先進(jìn)生不足以體現(xiàn)教育上的一切。??</div><div><br></div><div>二：后進(jìn)生是藏寶地???</div><div><br></div><div>后進(jìn)生身上蘊(yùn)藏有無(wú)盡的有待開(kāi)發(fā)的寶貴?資源，只是需要老師們耐心地去挖掘。學(xué)?生們的成長(zhǎng)進(jìn)步具有過(guò)程性和階段性，尤?其是后進(jìn)生。??</div><div><br></div><div>三：后進(jìn)生是實(shí)驗(yàn)田???</div><div><br></div><div>教育上的所有理念，教師們的所有實(shí)踐最?終都要在學(xué)生們身上得以體現(xiàn)，尤其是在?后進(jìn)生身上。適合學(xué)生們的教育是好的教?育，適合后進(jìn)生的教育會(huì)是更好的教育！??</div><div><br></div><div>老師們，關(guān)注后進(jìn)生吧！為了學(xué)生為了自己更為了教育的明天！</div><div><br></div><div>作為教師，我們的對(duì)象是自己的學(xué)生。學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，從事于育人工作就是從事于塑造靈魂的工作，因此我們是人類靈魂的工程師！這是其他任何工種所無(wú)法比擬的！我們每天都應(yīng)該有美好的心情！</div><div><br></div><div>我們有些老師可能會(huì)說(shuō)，每天早上醒來(lái)，想到自己就要開(kāi)始一天的塑造靈魂的工作了，心里確實(shí)是美美的，但一想到自己班上的那些鬧心事以及煩心人，一下子就心煩了！</div><div><br></div><div>生氣發(fā)火通常都是由老師們認(rèn)為的優(yōu)秀學(xué)生還不太優(yōu)秀以及后進(jìn)學(xué)生仍然穩(wěn)居后進(jìn)，根本達(dá)不到自己的期望值而引起的。那么，老師們的期望值是什么呢？無(wú)非是優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，后進(jìn)學(xué)生大提升！這樣的期望值幾乎是永遠(yuǎn)都達(dá)不到的。哪有所有孩子都能考得好學(xué)得好的？怎么可能都是“狀元”呢？因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異性永遠(yuǎn)都存在，老師的期望值永遠(yuǎn)無(wú)上限！</div><div><br></div><div><b>換位思考是老師們的“屏障”</b></div><div><br></div><div>老師們不愿換位思考也是影響美好心情的因素。</div><div><br></div><div>1.當(dāng)你規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)遲到時(shí)，你最好給予學(xué) 生?一個(gè)月有一次遲到的機(jī)會(huì)以應(yīng)對(duì)特殊情 況。???</div><div><br></div><div>2.當(dāng)你要求學(xué)生不準(zhǔn)講話時(shí)，你最好考慮到 學(xué)?生有相互討論和請(qǐng)教問(wèn)題的實(shí)際學(xué)習(xí)需 求。??</div><div><br></div><div>3.當(dāng)你批評(píng)學(xué)生遲交作業(yè)時(shí)，你最好體諒一下?有些學(xué)生天生就有著動(dòng)作遲緩的生理特 性。????</div><div><br></div><div>4.當(dāng)你沒(méi)收學(xué)生把玩物品時(shí)，你最好想一想 學(xué)?生在僅有的課間除了玩耍還能做些什么 呢？??</div><div><br></div><div>5.當(dāng)你怒吼學(xué)生違紀(jì)違規(guī)時(shí)，你最好應(yīng)該清 楚?學(xué)生違紀(jì)違規(guī)后心里已有后怕后悔的反 應(yīng)。????</div><div><br></div><div>6.當(dāng)你埋怨學(xué)生做事糟糕時(shí)，你最好想到這 可?是學(xué)生最終走向完美的必經(jīng)的過(guò)程和途 徑。??</div><div><br></div><div>7.當(dāng)你氣憤學(xué)生當(dāng)面頂嘴時(shí)，你最好思量一 下?學(xué)生可能是在維護(hù)自己那很小很小的權(quán) 益。????</div><div><br></div><div>8.當(dāng)你痛苦學(xué)生成績(jī)落后時(shí)，你最好容忍并 默?認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的某一個(gè)階段的落 后。??</div><div><br></div><div>9.當(dāng)你苛求學(xué)生十全十美時(shí)，你最好反思一 下?自己是否能夠在所有方面都做到十全十 美。????</div><div><br></div><div>10.當(dāng)你要求自己十全十美時(shí)，你最好斟酌 一下?你的學(xué)生們是否會(huì)真心歡迎你的這種完美。??</div><div><br></div><div>我們不能指望學(xué)生都能成龍成風(fēng)，只希望學(xué)生平安健康快樂(lè)幸福！</div><div><br></div><div>善待學(xué)生，美好我們的心情！</div><div><br></div><div><br></div>