<h3>2017年12月13日晚上，寒風(fēng)凜冽中，在修武縣教師進(jìn)修學(xué)校二樓報告廳里，卻氣氛熱烈。原來是修武幸福講師團(tuán)為了更好地上好幸福家的系列講座，在進(jìn)行課前磨課。今天磨課的內(nèi)容是理解孩子主題二：正視孩子的問題，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。</h3><h3>參加磨課的成員有：</h3><h3>主講人：許雪艷</h3><h3>助教：王全英 侯明珍 張小云</h3><h3>張曉晶 李學(xué)宏 任桂芳 季 梅</h3> <h3>教育局劉局長在百忙中關(guān)心著課程安排</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>磨 課</b></h1> <h3>課程從三個方面來展開：</h3><h3>1.習(xí)慣的養(yǎng)成</h3><h3>2.不良行為背后的正面動機</h3><h3>3.培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法和步驟</h3> <h3>從游戲開始示范習(xí)慣動作，讓我們感覺到習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的</h3> <h3>一個仙女在講，六個仙女在認(rèn)真聽和記。不，是七個呢??！</h3> <h3>有思有悟有記錄</h3> <h3>講到重點處，聽到入迷時</h3> <h3>對比著自己的想法，聽課中取長補短</h3> <h3>案例分析和研討，平時生活中，假如孩子出現(xiàn)了不良行為，家長是如何理解和應(yīng)對的</h3> <h3>每個人說出自己的觀點</h3> <h3>最后總結(jié)：好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實是培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子在鍛煉中得到成長。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>研 課</b></h1> <h3>窗外飄飛小雪花，室內(nèi)討論很熱烈</h3> <h3>在講到建立好習(xí)慣的黃金法則時，大家展開了激烈的討論，各自說著自己的見解和疑慮。同樣的暗示，同樣的獎賞，如何讓孩子改變慣常行為。張曉晶用紅黑兩種筆演示，張小云用更淺顯的比喻說出了家長用同一種方法夸孩子兩種截然不同的行為，形成回路。讓我們明白：同樣的暗示原來是同樣的暗示方法。</h3> <h3>對于習(xí)慣的運作，我們在研討。任桂芳老師列舉了形象的案例，讓我們有醍醐灌頂之感</h3> <h3>暗示，獎賞，慣常行為，——渴求</h3> <h3>要想改變孩子，先改變自己吧！</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>課 后</b></font></h1> <h3>已經(jīng)深夜了，在仙女群里，依然在研究課程中的問題</h3> <h3>難怪春陽老師夸我們修武的團(tuán)隊呢！有局長的支持，團(tuán)長的帶領(lǐng)，隊員的努力，有什么是克服不了的？</h3><h3>我們在尊重，接納和愛中心越來越近！</h3><h3>我們在挑戰(zhàn)，突破中向成功邁進(jìn)！</h3><h3>我們在修自我，鏈接心中傳播愛！</h3><h3>我們在前進(jìn)中，不忘初心?。?！</h3>