<h3> </h3><h3><br /></h3><h3> 2017年12月12日，也就是昨天，在仝迎波組長(zhǎng)的聯(lián)系安排與周蕓組長(zhǎng)的精心組織下，修水一中高三語(yǔ)文組一行，冒著深冬的寒意興致勃勃地奔赴修水四中進(jìn)行高三復(fù)習(xí)的教研活動(dòng)，縣教研室謝國(guó)才主任也一同前往指導(dǎo)。</h3><h3> 因?yàn)檎n程都比較緊也不好換課，有幾個(gè)老師必須先在本校上完課再去，所以，九點(diǎn)多才從一中駕車(chē)出發(fā)。<br /></h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 于我而言，去四中的行程總是那么令人激動(dòng)且向往，因?yàn)槟鞘俏以?jīng)奮斗了整整七年的地方，是我作為老師最初成長(zhǎng)的搖籃，內(nèi)心有著抹不去的情懷。所以，每次總是帶著雀躍的心情一路前行，這次也一樣，不知不覺(jué)就到了渣津。十點(diǎn)整全部到了四中，受到了車(chē)雪云校長(zhǎng)、王劍書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組巢自安組長(zhǎng)等老師的熱情接待。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 我們到的時(shí)候是下第二節(jié)課，正好趕上聽(tīng)十點(diǎn)一刻的第三節(jié)課。課間十幾分鐘的時(shí)間，大家在四中教研室進(jìn)行了短暫的休息，喝上了一杯熱氣騰騰并散發(fā)著濃濃香味的芝麻菊花茶，讓人頓覺(jué)神清氣爽身心熱乎。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 喝茶時(shí)，這個(gè)精致的小茶杯吸引了我的眼球，忍不住將可愛(ài)的它好奇地拍了下來(lái)。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 茶杯的設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔也很有信息量，上面有四中的?；?、校名、校訓(xùn)與聯(lián)系電話(huà)。車(chē)校長(zhǎng)說(shuō)，這茶杯是四中畢業(yè)的一位學(xué)生特意設(shè)計(jì)并制作好送給母校的，頓時(shí)被這個(gè)學(xué)生的感恩情懷所觸動(dòng)，覺(jué)得手里捧著的這杯子裝著的是不同一般的情意與溫暖。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 十點(diǎn)一刻，我們步入高三年級(jí)的宏志班，正式開(kāi)始我們的教研活動(dòng)之一，聽(tīng)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課。授課老師是很年輕的鄧霞老師，授課內(nèi)容是詩(shī)詞鑒賞的詩(shī)歌形象鑒賞專(zhuān)題。<br /></h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 鄧霞老師的課堂教學(xué)模式與風(fēng)格非常獨(dú)特，教學(xué)姿態(tài)親切優(yōu)雅，教學(xué)語(yǔ)言也是如詩(shī)詞文句般精簡(jiǎn)美妙，教學(xué)設(shè)問(wèn)更是精煉縝密環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生的聽(tīng)講很認(rèn)真且熱情高漲，參與度高且發(fā)言大膽活躍。整個(gè)課堂一氣呵成且講述透徹，讓我真心佩服！</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 大家都被鄧霞老師的精彩授課所吸引，一邊認(rèn)真聽(tīng)課一邊仔細(xì)做著聽(tīng)課筆記，其中有一位老師還不由自主地跟著學(xué)生一起大聲回答著分組討論的問(wèn)題，出口之后才發(fā)現(xiàn)自己好似搶了風(fēng)頭，可見(jiàn)聽(tīng)得有多么投入。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 課后研討時(shí)才被鄧霞老師告知，她是我零三年教過(guò)的學(xué)生。因?yàn)橹唤塘怂咭荒且荒?，而且正是我教三個(gè)班語(yǔ)文課的時(shí)候，時(shí)間又過(guò)去這么久，所以一時(shí)還真沒(méi)認(rèn)出來(lái)，實(shí)感慚愧的同時(shí)，又頓時(shí)有了青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的喜悅與自豪?？梢?jiàn)，老師的成就感很多時(shí)候正是來(lái)自于我們的學(xué)生。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 聽(tīng)完高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，我們便又回到辦公室進(jìn)行教研活動(dòng)之二，評(píng)課與交流。一進(jìn)辦公室，大家就迫不及待地自由交流著。因?yàn)槔蠋熤杏袔讉€(gè)要么是在四中教過(guò)書(shū)的老師要么是四中畢業(yè)的學(xué)生，所以，相互談著課堂收獲的同時(shí)，也不自覺(jué)地互訴著對(duì)曾經(jīng)的同事對(duì)老師對(duì)四中的深厚情懷。</h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 由于時(shí)間關(guān)系，進(jìn)入正式評(píng)課程序時(shí)，在巢自安組長(zhǎng)的主持下，分別由鄧霞老師、仝迎波組長(zhǎng)、周蕓老師、謝國(guó)才主任作為代表發(fā)言講評(píng)。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 首先，由鄧霞老師講析自己這堂課的設(shè)計(jì)理念與構(gòu)架，闡述課堂教學(xué)的目標(biāo)與效果，也反思了教學(xué)過(guò)程中的些許遺憾與自己的不滿(mǎn)意處。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 然后由仝組長(zhǎng)從整體上對(duì)鄧霞老師的課堂教學(xué)進(jìn)行講評(píng)。仝組長(zhǎng)贊譽(yù)了其課堂教學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀的教態(tài)、教程、教法及精美的語(yǔ)言表達(dá)、精湛的鑒賞引導(dǎo)，也提出了一些補(bǔ)充性的建議。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 接著由周蕓老師進(jìn)行補(bǔ)充講評(píng)，周老師很精妙地抓住課堂的兩個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。一是整個(gè)教態(tài)與語(yǔ)言表達(dá)，周老師說(shuō)鄧霞老師自己就酷如一位婉約的詩(shī)人于講臺(tái)上款款而談。二是課件的制作非常精準(zhǔn)，無(wú)論是文字的編排與背景的設(shè)置，都非常吻合課堂所要講述的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了老師教學(xué)工作中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 最后由謝國(guó)才主任做總結(jié)性的講評(píng)。謝主任不僅就鄧霞老師的課進(jìn)行了深入的分析與評(píng)價(jià)，也站在高三復(fù)習(xí)教研乃至整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的高度，提及了高中語(yǔ)文教學(xué)的綜合要求和整體目標(biāo)，對(duì)我們的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 評(píng)課完畢，緊接著開(kāi)始了本次教研活動(dòng)的第三項(xiàng)，交流高三復(fù)習(xí)舉措。由四中雷政宇副校長(zhǎng)與一中高三備課組組長(zhǎng)周蕓老師主講，相互介紹了各自的高三復(fù)習(xí)整體計(jì)劃與具體訓(xùn)練方法。聽(tīng)后感覺(jué)大家的做法都很實(shí)在，也有各自的特色，正好相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 大家都聽(tīng)得非常投入，記錄得非常仔細(xì)，教研活動(dòng)一直進(jìn)行到十二點(diǎn)半才結(jié)束。</h3> <h3>瞧，我們的吳美詠老師多么認(rèn)真地做著筆記！</h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 每一場(chǎng)教研都是一次學(xué)習(xí)，每一次交流都是一次探討，每一次走訪(fǎng)都是一次收獲。這一次特別的教研活動(dòng)，讓我們兩校的老師在取得教學(xué)收獲的同時(shí)也再次加深了彼此的友誼。</h3><h3> </h3> <h3> </h3><h3><br /></h3><h3> 因?yàn)闀r(shí)間比較倉(cāng)促，只隨堂拍了課堂與研討的情景，很遺憾沒(méi)能拍下校園圖片，臨時(shí)向巢組長(zhǎng)索要了幾張，感謝巢組長(zhǎng)的幫忙。同時(shí)，也感謝鄧霞老師的精彩課堂，更感謝四中的熱情接待。期待兄弟學(xué)校間更多更好的教學(xué)交流與探討，助我們共同成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓修水的教育走向更加輝煌的未來(lái)！</h3>