<h3> 12月14日，由市教育研修院主辦，廿三里二小承辦的義烏市小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)整合研訓(xùn)活動(dòng)如期舉行。義烏市教育研修院副院長吳希紅、義烏市教育研修院科研部主任曹偉華、衢州市小學(xué)數(shù)學(xué)（科學(xué)）教研員裴云嬌、義烏市教研部小學(xué)數(shù)學(xué)教研員許忠平、小學(xué)科學(xué)教研員朱小平、培訓(xùn)部應(yīng)美珍老師以及全市數(shù)學(xué)老師和科學(xué)老師代表參加了本次活動(dòng)。</h3> <h3> 廿三里二小從2009年開始實(shí)施《活力課堂的構(gòu)建》的研究，奠定了學(xué)校課堂研究方向的基礎(chǔ)，接著提出《活力課堂——基于學(xué)科內(nèi)容整合的小學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài)》，獲得了全省一等獎(jiǎng)，得到了國內(nèi)專家的一致好評(píng)。但隨著時(shí)代的發(fā)展，此研究已不能滿足當(dāng)前教育的發(fā)展。因此，二小將繼續(xù)在單學(xué)科內(nèi)容整合的基礎(chǔ)上，做更大的研究《活力課堂——基于學(xué)科整合的小學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)》。</h3> <h3> 第一節(jié)課是由科學(xué)老師何芹帶來的《用物體來測量》，孩子們用不同物體來測量紙條，經(jīng)歷長度單位的形成過程，還從測量數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)用不同的物體測量的結(jié)果是不能比較的，為數(shù)學(xué)測量中統(tǒng)一長度單位打下基礎(chǔ)。</h3> <h3> 基于科學(xué)課的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，金佩珊老師又對(duì)同批學(xué)生進(jìn)行了《厘米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)。課上金老師統(tǒng)一了長度單位，直接引入"厘米"，并放手大膽地讓學(xué)生測量10厘米，讓孩子們能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，建構(gòu)1厘米的表象。</h3> <h3> 第三節(jié)課是賓王小學(xué)樓淑妍老師的《相關(guān)聯(lián)的量》。樓老師帶著大家做起了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，又利用數(shù)學(xué)中數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和體積是相關(guān)聯(lián)的量，而且它們的商都接近一個(gè)定值即密度。</h3> <h3> 下午進(jìn)入評(píng)課辯課環(huán)節(jié)。</h3><h3> 數(shù)學(xué)教研員許忠平老師以獨(dú)特的方式向三位上課老師提了三個(gè)問題，打破了傳統(tǒng)的一問一答的說課形式。三位老師從這節(jié)課編排、內(nèi)容方面分別談了課程整合的一些想法。</h3> <h3> 聽課老師對(duì)三節(jié)課進(jìn)行評(píng)課。</h3> <h3> 廿三里二小教導(dǎo)處副主任傅曉峰老師對(duì)本?；盍φn堂的研究、課程整合的思考進(jìn)行了介紹。</h3> <h3> 義烏市教育研修院科研部的曹偉華主任說："跨學(xué)科整合是未來課改教學(xué)發(fā)展的趨勢，如國際上的STEM課程。"曹主任指出，雖然學(xué)科整合沒有現(xiàn)成的模式和成熟的經(jīng)驗(yàn)，但至少幾個(gè)方面是要有轉(zhuǎn)變的：1.理念上的轉(zhuǎn)變，單科教學(xué)思想逐漸地像整合化的思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變；2.目標(biāo)的整合，將不同學(xué)科最根本的目標(biāo)進(jìn)行整合；3.內(nèi)容的整合；4.形式的整合。</h3> <h3> 科學(xué)教研員朱小平老師談了兩點(diǎn)心得：1、做有思想的老師；2、數(shù)學(xué)相對(duì)科學(xué)邏輯思維是更強(qiáng)的，值得科學(xué)老師認(rèn)真思考。</h3> <h3> 評(píng)課后，來自衢州市小學(xué)數(shù)學(xué)（科學(xué)）教研員裴云嬌老師給我們做了跨學(xué)科整合的知識(shí)講座，為我們帶來充分的理論依據(jù)和豐盈的實(shí)踐案例，使我們對(duì)課程整合又有了更多的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3> 通過本次研討活動(dòng)，使老師們初步感受了跨學(xué)科整合的無限魅力，也從理論高度上提高了對(duì)學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)科間老師的思想交流，對(duì)今后的教學(xué)起到了相互依托，相互聯(lián)系的作用。校長李國軍表示：像這類有意義，有深度的課堂，我們會(huì)一直嘗試。我們將以學(xué)校課題為依托，扎實(shí)有效地開展課堂實(shí)踐研究，進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，打造具有二小特色的活力課程。</h3>