<h3> 12月12-13日，暖暖的冬曰，美麗的曰子，我校又一次迎來了從遠(yuǎn)道而來的北師大教育培訓(xùn)中心的專家們，給我校英語老師進(jìn)行為期兩天的教學(xué)指導(dǎo)。</h3> <h3> 此次教學(xué)指導(dǎo)的主題是立足文本的解讀，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)核心素養(yǎng)。通過推門聽課，課后上課教師進(jìn)行說課，科組老師進(jìn)行聽課點(diǎn)評(píng)，最后由北師大培訓(xùn)中心的王老師圍繞文本的解讀，如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，如何落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)等進(jìn)行到位的點(diǎn)評(píng)和可操作性的指導(dǎo)。</h3> <h3>5節(jié)推門課的課堂掠影</h3> <h3>認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)的老師們??</h3> <h3>Group work</h3> <h3>肖海娟老師的課整體框架清晰，德育滲透很到位</h3> <h3>唐麗花老師的課大氣沉穩(wěn)，開放靈動(dòng)</h3> <h3>年輕教師黎金玉老師，教態(tài)親切自然，和學(xué)生互動(dòng)較好。</h3> <h3>何老師的課體現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)基本功，教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，如剝筍一樣有條不紊，自然的教姿教態(tài)與學(xué)生真實(shí)有效的語言交流充分體現(xiàn)了以生為本的理念，真正落實(shí)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們呈現(xiàn)了一個(gè)極其生動(dòng)的英語課堂。</h3> <h3><font color="#010101">何老師課前準(zhǔn)備較充分，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參于課堂活動(dòng)中。孩子用流暢的英語向大家介紹他的媽媽:This is my mother.She is a physical teacher.</font></h3> <h3>This is my sister.Do we look the same?</h3><h3>聽課老師小Ms He成了活教具??</h3> <h3>容昌敏老師的課更關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。通過問題鏈設(shè)計(jì)不同的開放性問題，如學(xué)生在回答The cat is going to fish.容老師追問:How do you know that?Do you think the cats can eat the fish?等</h3> <h3>容老師設(shè)計(jì)的Post-listening環(huán)節(jié)，計(jì)劃內(nèi)容豐滿，符合四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)</h3> <h3>畫龍點(diǎn)晴的輸出活動(dòng):My plan for the weekend</h3> <h3>耳目一新，美觀，富有創(chuàng)意的板書設(shè)計(jì)。為何玉姬老師點(diǎn)贊</h3> <h3> 在隨后進(jìn)行的評(píng)課活動(dòng)中，北師大王老師對(duì)五節(jié)課的老師做出綜合性的點(diǎn)評(píng)，從駕馭課堂的能力，語言表達(dá)，教學(xué)激情，教學(xué)設(shè)計(jì)，備課等方面給予肯定，并以課為例，對(duì)五節(jié)課進(jìn)行了全面細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。王老師強(qiáng)調(diào)英語課一定要從4個(gè)維度即語言能力，學(xué)習(xí)能力，思維品質(zhì)，文化意識(shí)來落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，真正做到學(xué)科育人。備課時(shí)教師要深入研讀文本，挖掘文本的信息，在授課過程中課用導(dǎo)圖或設(shè)計(jì)發(fā)散性思維的問題，給孩子獨(dú)立思考的空間，從而提升孩子的思維品質(zhì)的發(fā)展。 王老師指出，"課堂要挖掘文本信息，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，真正落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)"，為此強(qiáng)調(diào)備課是要關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.文本解讀要透 2.關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展 3 .課堂上要體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)活動(dòng) 4 .課堂評(píng)價(jià)不可丟。</h3> <h3> 在為期兩天的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)中，為了更好的學(xué)習(xí)學(xué)科素養(yǎng)，王芳老師還做了專題講座，內(nèi)容為《立足文本解讀 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 落實(shí)核心素養(yǎng)》。此外還給我們進(jìn)行初步的繪本閱讀掃盲。</h3><div><br></div> <h3>認(rèn)真聆聽講座。</h3> <h3> 教學(xué)是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納。通過聽課，評(píng)課和專題講座，短短的兩天學(xué)習(xí)，帶給我們更多新的教學(xué)理念和啟發(fā)。我們會(huì)帶著王老師培訓(xùn)我們的學(xué)科素養(yǎng)的理論精髓潛心課堂，扎實(shí)學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)科育人。思想的行囊沉甸甸的，驚喜與精進(jìn)同行，成長(zhǎng)與升華輝映。短短兩天，收獲滿滿。再次感謝遠(yuǎn)道而來的王老師和金主任。有你們的專業(yè)指導(dǎo)，我們今后的教學(xué)就有方向和動(dòng)力。</h3><div> </div>