<h3> 新課程倡導(dǎo)“用教材”而不是“教教材”。要“用教材”就要研究教材，從課標(biāo)要求出發(fā)去琢磨教材、解讀教材，進(jìn)而活用教材，并打造出高效率的課堂。為推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)年輕教師準(zhǔn)確把握新課標(biāo)，透徹理解新教材，從而迅速成長。12月14日下午，龍門小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)青年教師的教材解讀比賽。</h3> <h3> 本次比賽，老師們經(jīng)過精心準(zhǔn)備，圍繞課標(biāo)要求，教材的編寫意圖和特點(diǎn)，知識(shí)的整體把握和縱橫聯(lián)系，教材的體例安排和邏輯關(guān)系，教材處理和教法設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了精彩透徹的深度解讀，寫出了對(duì)教材獨(dú)特的見解。亮點(diǎn)：大部分老師能從核心素養(yǎng)的角度解讀教材凸顯了核心素養(yǎng)中的哪些方面。</h3> <h3> 還有的老師從課程的階段目標(biāo)和教材的基本結(jié)構(gòu)、主要特點(diǎn)、教學(xué)建議等方面進(jìn)行深度的探究，詳細(xì)的解讀。</h3> <h3> 評(píng)委老師們緊緊圍繞“內(nèi)容上對(duì)教材的深入思考，形式上大膽銳意創(chuàng)新”這兩點(diǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)。</h3> <h3> 賽后，參賽老師說“本次的活動(dòng)，是一種學(xué)習(xí)，是一種交流，也是一種收獲。通過參加教材分析，進(jìn)一步加深了我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的認(rèn)識(shí)和理解，為今后的教學(xué)指明了方向，對(duì)提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用。</h3> <h3> 通過此次比賽，提高了教師鉆研課標(biāo)、研讀教材的積極性，增強(qiáng)了全體教師對(duì)教材的理解能力，為提高教師的課堂效率奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3>