<h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">走出校園，重視自我</font></b></h1><h3><b> 2016年那是既充滿喜悅又無限失落的那一年。大四實習，我走上了夢寐以求的講臺。在一所初中實習，短短兩個月的時間我由剛開始在講臺上的略顯生澀再到最后實習結(jié)束教學比武全系的第二名。我感受到了作為一名老師的無限光榮，也以此作為我走出校門后為之努力奮斗的方向！非師范專業(yè)的我，毅然報名參加當年全國第一次的教師資格證統(tǒng)考，已經(jīng)記不得那個時候有多少個輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚，只記得每天天不亮就早早的去圖書館，中午在空無一人的教室里對著空氣反復(fù)演練一遍又一遍的講課。就這樣我如愿以償?shù)娜〉昧私處熧Y格證書。拿到了一張跨入“教師”職業(yè)大門的一張“門票”。</b></h3><h3><br></h3> <h3><b> 畢業(yè)之后，參加招聘考試失利。那個時候信心飽滿的我一下子仿佛跌倒了人生的谷底。通過媽媽的幫助，我來到了金橋雙語實驗小學。出乎意料的是，這所學校的人事任用極為嚴格，凡是新老師都要在德教三處進行一段時間的考察、培養(yǎng)，才能真正走上講臺。那個時候的我心比天高，總想著某一天就辭職不干了，枯燥無味的工作在我眼里就是“打雜”。但現(xiàn)在回想起來，我真的很感激那段日子，它讓我沉淀、冷靜。讓我有足夠的時間來學習關(guān)于教師這個職業(yè)的一切。那段時間里，我終于明白其實自己就是普通的不能再普通的一個人。作為一名男老師，更作為一個新人。要想贏得學校和領(lǐng)導(dǎo)的信任，就要憑借真本事為自己爭取機會。隨后的新教師展示課當中，我的課堂獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。他們對我的一致評價：站在講臺上，滕達就好像變了一個人。確實是這樣，生活當中的我是一個內(nèi)向不擅表達的人，但是當我走上講臺的那一瞬間，我就感覺自己內(nèi)心潛能會被全部激發(fā)出來，和孩子們交談、學習，我會格外的享受和放松，看到孩子們精彩自信的發(fā)言，從心底里在為他們鼓掌。那個時候我才知道，教師職業(yè)的喜悅不單單是自己獲得的那一張張獎狀，更多的快樂與成就感的獲得來自于學生的進步，哪怕只是一個小小的問題由不會到理解，那種巨大的滿足是任何榮譽所不能比擬的。</b></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">立足本崗，不忘初心</font></b></h1><h3><b> 時隔了一年的時間，我也由剛剛走出校園的學生走上了自己夢寐的講臺。機會總是留給有準備的人。領(lǐng)導(dǎo)終于讓我接任五年級5班的語文教學工作，并在期末考試中我所帶的班級考試也取得了不俗的成績。盼了許久的教師招聘考試公告終于發(fā)布，那種自信心較去年削減了一大半，壓力化作前進的動力，做試題，看講課視頻，筆記記了滿滿的一厚本，功夫不負有心人。面試我以語文學科第一的成績成功入圍。忙碌的兩個月過去，我終于如愿以償?shù)募尤肓素S潤教育的大家庭。起初，我剛?cè)サ街行男蟮赖臅r候，內(nèi)心無比的忐忑，再加上一同考上的老師的一些流言蜚語。我也動搖過，甚至都動過來年再考一次的念頭。仰山小學位于與遵化市交界地區(qū)，也是左家塢鎮(zhèn)相對偏遠的一個學校。從來沒在農(nóng)村呆過的我來說，太多的憂慮沖淡了如愿以償考上老師的喜悅。</b></h3><h3><br></h3> <h3><b> 報道完畢，走出校門大老遠就看見了賈校長。第一印象中，校長是個特別和善、樸實的人，這讓初次見面的我多了一些安心。簡單的一些交談過后，校長說讓我?guī)Я昙壆厴I(yè)班。聽到這個消息，我的心一下子提到了嗓子眼。對于我這個新老師來說，能上好課就已經(jīng)是一個不小的挑戰(zhàn)，雖然說之前有過一點兒教學的經(jīng)驗，但是和一些經(jīng)常帶畢業(yè)班的經(jīng)驗豐富的老師相比那真的是“九牛一毛”。只好逼著自己捧起了六年級的語數(shù)課本，胡亂猜想著未來將要面臨的各種各樣的情形。</b></h3> <h3><b> 開學的日子，如約而至。孩子們獵奇的目光聚焦在我這個新老師的身上。我也在接班之前不斷地問自己：你想成為一個什么樣的老師？你想建立一個什么樣的班級？從我自己作為一個學生的角度來說，我始終覺得：現(xiàn)在的孩子更強調(diào)的是“自我”，信息發(fā)展的高速時代，他們渴望自己的想法和觀點會被老師和學生認同。通過一些其他老師，我也了解到班級里有幾個“調(diào)皮鬼”總是讓老師頭痛不已。所以我一開始制定的的班級共同目標就是：做全新的自己。在第一節(jié)班會上，我跟孩子們說了這樣一段話：“不論你們之前是老師眼中的好學生或是差學生，從現(xiàn)在起，你們只有一個共同的名字就是仰山小學六年級的學生。老師不會因為你做錯事，成績不好而對你這個孩子本身心懷偏見。”</b></h3> <h3><b> 我看到那幾個男生眼里放光。這些平時不被老師和同學認可的“差學生”可能我的這幾句短短的話，真的走進了他們的內(nèi)心。時間過得很快，雖然不到半年的時間，但是在他們之中，我看到了許多同學正在一點一滴的進步。由剛開始十幾個人經(jīng)常不完成作業(yè)，到現(xiàn)在全部都能按時完成作業(yè)。我覺得，我值了。</b></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">苦練本領(lǐng)，不斷提升</font></b></h1><h3><b> 前不久結(jié)束的期中考試中，我們班的考試成績?nèi)〉昧溯^大的進步。在高興的同時，我也不斷在進行新的摸索和思考，對于學生對知識的一些掌握不牢的情況怎么能進一步的提升，在教學的方法上我還需要太多的提升。在課堂的教學過程中，我努力嘗試讓學生自己教自己，在學校的“小組合作學習”模式中，學生自己交流討論，而且通過加分的方式，激發(fā)學生的競爭意識。取得了一定的效果。</b></h3> <h3><b> 在語文教學中，培養(yǎng)孩子們的語文“審美”。起初，我在為孩子們朗讀課文的時候，尤其是一些特別動情的散文。因為一些孩子的語文素養(yǎng)沒能達到，有些孩子甚至會偷笑。因為孩子們沒有真正走進文本，沒有走進讀者的內(nèi)心世界，他們達不到情感的共鳴。就像是在看老師表演的一場“戲”。但是我并不為此感到奇怪。讓孩子們試著考慮：如果你是作者，你會怎么想？怎么做？同樣的。每個孩子都有他的生活閱歷，他們會對同樣的文字有各種各樣的感受。正是基于這樣的培養(yǎng)，語文課上這樣的偷笑漸漸消失了，會有感情朗讀課文的孩子越來越多了。當然，我也要特別感謝賈小民校長，我的“師傅”赫連小杰主任為我的教育教學出謀劃策，將他們的經(jīng)驗毫無保留的傳授給我使我快速成長。更要感謝仰山小學這個團結(jié)奮進的大家庭，是這樣的團隊精神不斷激勵我奮發(fā)向上！感激一路走來，所有給予我?guī)椭拿恳粋€人，因為你們的出現(xiàn)，才會有現(xiàn)在在講臺上這個充滿信心的我！</b></h3> <h3><b> 我始終相信“愛是走進學生心靈最近的路”，我也以此作為我教師職業(yè)發(fā)展的座右銘。平等的看待每一個學生，用我的真誠感染他們，用我的課堂激勵他們。讓他們每一個人都有足夠的自信和強大的能力走好未來人生的每一條道路，為他們燦爛而又美好的明天奠基。</b></h3> <h3><b> “年輕就是前進、提升的資本”在教師專業(yè)成長的這條道路上，我不懼失敗。每一次的歷練，都是我邁向成功的必經(jīng)之路。我相信，只要努力，定會迎來春暖花開；我堅信，只要用我的青春和熱忱悉心澆灌。每一個孩子都會走向更高、更遠的地方！</b></h3>