<h3> 21天全腦思維讀繪本，感謝南子老師的課程講解，讓我重新對(duì)繪本有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。感謝班主任Charcy的全程陪伴，感謝因繪本而走到一起的小伙伴們的攜手同行。</h3><h3> 當(dāng)我再拿起一本繪本時(shí)，我的感受是繪本不僅僅是給孩子看的，更多的是給家長(zhǎng)看的，繪本聽起來感覺很幼稚，其實(shí)每一本繪本所折射出的主題是需要人深思的。</h3><h3> 當(dāng)你與孩子共讀繪本，你僅僅是把這本書讀給孩子聽嗎？有沒有將繪本所表達(dá)的意思，和聯(lián)想的內(nèi)容一起和孩子進(jìn)行延展呢？</h3> <h3>D1 因?yàn)橹篱喿x很重要，所以給孩子買了很多的繪本和圖畫書。在偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀繪本也是需要技巧的，才能更好的幫助和引導(dǎo)孩子挖掘潛力，所以報(bào)了這次全腦思維讀繪本。</h3><h3> 全腦思維讀繪本第一次課程是《安的種子》，之前自己有閱讀過，給我的感受就是天下萬物都有自己的生長(zhǎng)規(guī)律，我們尊重生命，就必須遵循生命的原則?？墒亲蛱煸谀献永蠋煹膸ёx下，我才知道如何更好、更深層去解讀一本繪本。首先要了解作者，了解作者創(chuàng)作這幅作品的背景，這樣才能知道繪本想要表達(dá)的意義;其次是對(duì)繪本中的人物進(jìn)行剖析，每個(gè)人都有自己存在價(jià)值，知道作者通過人物想要傳遞的信息；第三可以對(duì)所有的物，人等進(jìn)行一個(gè)延展，透過事，物自己看到了什么，理解了什么，因?yàn)槊總€(gè)人的視角是不同的，看待事物也是不同的。</h3><h3> 關(guān)于書中說的千年蓮花種子，它存在嗎？我覺得有位家長(zhǎng)說的很好，在父母的眼中，孩子就是那顆千年的蓮花種子，需要我們遵循生命的規(guī)律，好好的細(xì)心呵護(hù)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。</h3> <h3>D2 第二次課程是《葉子先生》，驚訝于原來葉子也是可以做成繪本的，感嘆于作者的精致。全書用了16種變色葉子組成，感受到大自然的奧妙，生命的美好與偉大。</h3><h3> 通過本書的閱讀可以讓孩子在大自然中學(xué)到自然規(guī)律的法則，葉子為什么春天會(huì)發(fā)綠芽，夏天會(huì)結(jié)滿果實(shí)，秋天會(huì)變黃、落下，為什么有的葉子會(huì)一年四季都是長(zhǎng)青色……</h3><h3> 通過葉子的一生可以折射出所有生物，包括人的生存法則，告訴孩子生命的意義在于不斷的去學(xué)習(xí)，努力去追尋自己的夢(mèng)想。</h3> <h3>D3 第三次課程是《寶藏》，本書雖然寫的是艾薩克通過做了一個(gè)夢(mèng)，開始了他的尋寶之旅?？墒潜緯凵浜蛡鬟f出的意義是非凡的。</h3><h3> 我們每個(gè)人不管出身如何，那是無法選擇的，但是我們不可摒棄夢(mèng)想。人，需要有夢(mèng)想，有追求，也需要相信，才會(huì)去努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，這是一種生活的態(tài)度。人，還需要心懷一顆感恩的心，這樣世界才會(huì)對(duì)我們饋贈(zèng)，生命的輪回亦是如此。舍得！舍得！有舍才會(huì)有得。心懷美好，世界亦是美好的！</h3> <h3>D4 第四次課程是《卡夫卡變蟲記》，讀完這本繪本，我很慶幸自己現(xiàn)在是一個(gè)求知的媽媽。很多人說現(xiàn)在的孩子很幸福，因?yàn)楝F(xiàn)在的爸爸媽媽都很民主，按照書本，教育大師們說的要尊重孩子，孩子即使犯錯(cuò)也不能像原來那樣打孩子，那是侵犯人權(quán)。我覺得這是雙刃劍，不能太左，也不能太右，可是我們卻往往忽視了最重要的一點(diǎn)就是孩子的內(nèi)在想法，和他的情緒。如何去引導(dǎo)。</h3><h3> 卡夫卡當(dāng)他處于恐慌，茫然，害怕的時(shí)候，當(dāng)最需要家人朋友老師的溫暖的懷抱時(shí)，卻被所有人忽視。然而他也是幸運(yùn)的，至少他有一個(gè)真正的朋友一直一直陪伴與溫暖著他。作為父母對(duì)于孩子來說，我們就是他們的全世界。很多人認(rèn)為自己對(duì)孩子的愛是無私奉獻(xiàn)的，可是事實(shí)卻是孩子對(duì)于父母的愛才是真正的無私與純粹的。每個(gè)人都有情緒起伏的時(shí)候，孩子即使在你宣泄完后依然淚眼朦朧抱著你說：媽媽，我愛你！相比孩子的愛，我們更應(yīng)該去重視孩子內(nèi)在心靈的感受。</h3> <h3>D5 第五次課程是《一條聰明的魚》讀完這本繪本，我的感受是其一，這是一部世界進(jìn)化史的縮寫。通過魚的視角將萬物的進(jìn)化進(jìn)行了一個(gè)呈現(xiàn)，對(duì)于孩子來說這是簡(jiǎn)單易懂的。</h3><h3> 其二，蘊(yùn)含的道理是我們每個(gè)人都應(yīng)該懷有夢(mèng)想，并且為了夢(mèng)想去努力實(shí)現(xiàn)；大腦是有無限潛能的，我們每個(gè)人都應(yīng)該去賦予行動(dòng)，一百次想象，不如一次的行動(dòng)。</h3> <h3>D6 第六次課程是《羊群里的依依》，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，成為真正的自己。每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，想要的生活，但所有的一切都需要我們自己去追尋，去實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持做自己，給予和吸收是相輔相成。人生的舞臺(tái)之廣闊，需要我們自己去譜寫，去展示，去做自己！</h3> <h3>D7 第七次課程是《花婆婆》，愛，是需要傳承的；愛，的表現(xiàn)方式是多種多樣的；愛，是花的化身，花在哪里，哪里就有愛！這個(gè)有愛的世界需要你我去傳遞美麗和信念，不在乎何時(shí)開始，只要有行動(dòng)，愛就會(huì)在各個(gè)角落飄灑。</h3> <h3>D8 第八次課程是《我的爸爸叫焦尼》，沉默。孩子是渴望完整的父愛與母愛的，大人的世界他們不完全懂。爸爸媽媽不愛了，可以分開，但請(qǐng)不要傷害孩子，也不要以孩子去傷害對(duì)方。</h3><h3> 我們要讓孩子知道雖然爸爸媽媽分開，但是不影響父愛母愛的傳遞，他一樣可以擁有完整的愛。他沒有被遺忘，他一樣是沐浴在愛的海洋中。</h3> <h3>D9 第九次課程是《神奇飛書》，讀完整本繪本首先想到的是大自然的力量雖然是沒有辦法去改變，但是我們可以通過愛的傳遞，書的閱讀去溫暖其他人。</h3><h3> 輪回！當(dāng)書的最后出現(xiàn)了一個(gè)小姑娘，我腦海中一閃而過的詞就是輪回，也許不準(zhǔn)確，但是就好比你養(yǎng)我小，我養(yǎng)你老一樣。當(dāng)莫里斯變老以后，那些曾經(jīng)被他照顧的書反過來照顧他，這也是愛的輪回與傳遞。</h3><h3> 曾經(jīng)有人說：如果口袋里只剩下100元錢，你會(huì)做什么？我想我應(yīng)該首先買一些食物，余下的會(huì)盡可能去買書。只有不斷通過學(xué)習(xí)，我才能去改變，才能去創(chuàng)造我需要的生活。</h3> <h3>D10 第十次課程是《睡吧，小海獺》讀完整本繪本，閉上眼睛摸摸自己的心，當(dāng)寶寶不睡覺的時(shí)候我能做到像海獺媽媽那樣溫柔嗎？</h3><h3> 親子閱讀，當(dāng)寶寶不睡覺總是有原因的，寶寶人小詞匯量有限，作為媽媽我們一定要有耐心去對(duì)待孩子，引導(dǎo)孩子慢慢說出自己的想法。</h3> <h3>D11 第十一次課程是《石頭湯》，這本繪本同第一次課程《安的種子》一樣，非常富有禪意。文圖作者是美國(guó)人，卻將中國(guó)人文刻畫的惟妙惟肖，足以見得作者的文化底蘊(yùn)非常深厚，也非常了解中國(guó)文化。</h3><h3> 《石頭湯》這本書的主題是分享，只有懂得付出，才會(huì)得到更多。舍得，舍在前，得在后。只有真心付出，才會(huì)收獲更多，才會(huì)快樂，人生才會(huì)真正的富足。</h3><h3> 幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)大家都一顆真心的付出，分享，得到的是更多的快樂和富有。</h3>