<h3> 王平秀，生于1981年7月，2004畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，本科學(xué)歷?，F(xiàn)任職于開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一直擔(dān)任班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。熱愛讀書，感染學(xué)生也酷愛讀書，用心教學(xué)，用愛育心，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，感受到幸福，深受校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。執(zhí)教過區(qū)優(yōu)質(zhì)課，區(qū)公開課，省錄像課，撰寫過數(shù)篇論文，隨筆及教案，文章還發(fā)表在了國(guó)家級(jí)刊物上，2013年被評(píng)為區(qū)十佳讀書人物，2014年被評(píng)為校智慧班主任，2015年被評(píng)為區(qū)青年崗位能手。</h3><div><br></div> <h1 style="text-align: center; "><b>讓幸福溢滿心房</b></h1> <h3> 最近我有幸拜讀了肖川的《教育的方向與方法》，感悟頗多！ <br></h3><div> 教育是什么？教育就是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，浸潤(rùn)心靈，沐浴靈府的過程。</div><div> 肖川說：“教師要更新教育理念，激發(fā)教育智慧，體驗(yàn)工作快樂，追求生活幸福?！蔽覀円獛е腋８行凶咴诮逃拇蟮郎?，去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生，讓孩子的幸福感也溢滿心房，讓孩子們度過充實(shí)快樂的每一天。</div><div> 所謂教育的方向就是我們要為一個(gè)民主自由的社會(huì)培養(yǎng)幸福人生的創(chuàng)造者。 </div><div> 至于教育的方法有方方面面的，讓課堂關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力充分涌流，讓智慧之花盡情綻放，以及怎樣創(chuàng)造班級(jí)文化，怎樣打造學(xué)習(xí)型的班級(jí)，怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難的學(xué)生等等。</div><div> 眼界決定境界，方向決定方法。方向?qū)α?，路就在腳下。把我平時(shí)的工作和《教育的方向與方法》這本書結(jié)合起來，我歸納了教育的精髓為：愛，感恩，理想與家校合作。</div><div> 愛</div><div> 在我們這個(gè)世界上看不見的東西，決定著看得見的東西，例如：精神的東西我們是看不見的，但是它是真正的教育不可獲缺的。我們看得見水，卻看不見氫和氧，我們看得見漂亮的房子，那個(gè)房子里如果沒愛，就不能稱其為一個(gè)家。教育中有很多有形的東西，如教育的場(chǎng)所、儀器設(shè)備，硬件設(shè)施等等，這是看得見的，看不見的是什么？對(duì)學(xué)生的愛！</div><div> 我希望我教的每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)愉快，生活充滿芬芳，笑容生動(dòng)而燦爛，有一個(gè)無比燦爛、無比輝煌的美麗人生。</div><div> 感恩</div><div> 面對(duì)當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)當(dāng)前人們的愈發(fā)冷漠，感恩教育尤為重要。小學(xué)生正處于思想價(jià)值觀、情感與學(xué)習(xí)態(tài)度形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，學(xué)生不僅要注重豐富知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，更應(yīng)該懂得感恩，尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母，與同學(xué)互幫互助。</div><div> 我經(jīng)常組織一些感恩活動(dòng)，在學(xué)生心中種下感恩的種子，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將感恩化為實(shí)踐活動(dòng)，回饋社會(huì)。</div><div> 夢(mèng)想<br></div><div> 夢(mèng)想是蒼茫夜空中那明亮的燈塔，夢(mèng)想是漫漫密林中那精準(zhǔn)的指南，夢(mèng)想是沉沉密云里那可靠的雷達(dá)，明確心中的夢(mèng)想，樹立自己的方向，離幸福的目標(biāo)就不會(huì)太遠(yuǎn)。</div><div> 有很多人從小立足長(zhǎng)志，最終成就輝煌。例如：中國(guó)人民的好總理周恩來，在少年就立志為中華之崛起而讀書。還有海倫、貝多芬等不勝枚舉的人物。因?yàn)樗麄冃闹杏袎?mèng)想，有方向，最終他們成就了輝煌。我也一直認(rèn)為——夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大!</div><div> 家校合作</div><div> 家長(zhǎng)的素質(zhì)在很大程度上影響孩子的成長(zhǎng)。我平時(shí)注重和家長(zhǎng)溝通，幫助他們對(duì)于教育有著合理、健康的期待，讓他們更好地了解兒童，走進(jìn)童心，掌握一些好的教育的策略。并且不斷努力學(xué)習(xí)著。</div><div> 我希望我們的教室永遠(yuǎn)笑聲瑯瑯，書聲瑯瑯，歌聲瑯瑯。教室里的老師總是精神飽滿，充滿自信，眼里閃爍著智慧的光芒。教室里的學(xué)生能夠感受到快樂，舒展心靈，放飛個(gè)性。 總之，我相信，用良好的教育成就的未來一定是光明的、溫暖的。</div> <h3> 高文，日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教師，中共黨員，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，自2013年參加工作以來?yè)?dān)任語文教師。2015年參加全區(qū)青年教師教學(xué)技能大賽獲得二等獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)顯著，多次獲得學(xué)校“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”，教育格言：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>耕種一畝田，守護(hù)一個(gè)夢(mèng)</b></h1> <h3> 心與書的交流，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭升起，讀書的過程，就是“物我的回響交流”的過程，在一次次的感動(dòng)之后，更深刻地洞悉生活的真諦！</h3><div> 近期，在網(wǎng)上看到了兩篇由小學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌，充滿童趣的語言幽默卻也深刻，先來分享給大家。《眼睛》 我的眼睛很大很大 裝得下高山 裝得下大海 裝得下藍(lán)天 裝得下整個(gè)世界 我的眼睛很小很小 有時(shí)遇到心事 就連兩行淚 也裝不下 《秘密》 媽媽說我撿來的 我笑了笑 我不想說出一個(gè)秘密——怕媽媽傷心 我知道 爸爸姓萬 哥哥姓萬 我也姓萬 只有媽媽姓姜 誰是撿來的 不說你也明白 噓！我會(huì)把這個(gè)秘密永遠(yuǎn)藏在心中。</div><div> 孩子是最富有詩(shī)意與想象力的一個(gè)群體，他們像一群小天使，純潔的眼眸中，盡顯世間的美好。我們教師面對(duì)如此一群鮮活的生命個(gè)體、一個(gè)個(gè)對(duì)世界充滿新奇的心靈世界，如何把人性中最善良、最美好、最純真的東西植入孩子們的心田，讓孩子們?cè)跐u漸成長(zhǎng)的過程中凝聚“人情味”，富有同情心和正義感，是我們生命價(jià)值最完美的體現(xiàn)。</div><div> 這讓我想起了肖川教授在《教育的方向與方法》中倡導(dǎo)的“生命教育”。那么何為“生命教育”？“生命教育”最重要的是讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感到活著的美好、人間的美好、成長(zhǎng)的美好，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)過美好生活。</div><div> 還記得我們學(xué)習(xí)《生命 生命》一課時(shí)，為了讓孩子們感受生命力的頑強(qiáng)，我播放了一段種子出土的視頻，孩子們被種子破土而出、不屈向上能量所感染；之后，我播放了心臟跳動(dòng)的聲音，那一聲聲沉穩(wěn)而有力的跳動(dòng)讓孩子真切的感受到原來平時(shí)被我們所忽略的心臟每時(shí)每刻都在向世界昭示著自己的存在；我還特意搜集了60歲殘疾老人夏伯渝挑戰(zhàn)不可能重登珠峰的視頻，通過對(duì)杏林子、對(duì)海倫凱勒、對(duì)夏伯渝的了解，孩子們對(duì)生命有了敬畏之情。這就是發(fā)生在我們課堂上的“生命教育”，讓他們更加珍惜自己的生命，珍視自己的身體，更加陽(yáng)光、向上地成長(zhǎng)。當(dāng)孩子看到教室窗臺(tái)上的花葉子打蔫的時(shí)候，不用我去提醒，主動(dòng)去給小花澆水----這就是孩子們無聲的變化。</div><div> 孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)、在進(jìn)步，作為我們老師，更不能放慢成長(zhǎng)的腳步。成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，而讀書是最重要的學(xué)習(xí)途徑。清楚的記得我即將成為一名教師的時(shí)候，當(dāng)了一輩子老師的爸爸送我一本蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這本書猶如一盞明燈照亮了我前行的路。學(xué)校這幾年組織的讀書論壇活動(dòng)，我也都積極參與其中?；顒?dòng)中推出的《教育的智慧》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《致教師》等圖書，讓我對(duì)教師、對(duì)教育有了更深的體會(huì)。譬如：有感于《第56號(hào)教室的奇跡》，我發(fā)動(dòng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)進(jìn)行墻面布置。我和孩子們?yōu)槲覀兊陌嗥鹈麨?“啟航班”，在教室墻上張貼了一副大大的“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”的圖片，在教室門口張貼了“入班即靜、入座即學(xué)”的標(biāo)語，這一幅幅畫、一句句標(biāo)語，都如春雨潤(rùn)物般地影響著孩子、教育著孩子。</div><div> 除了自己愛好閱讀，我和我的孩子們也一起行走在書香之路上。一年級(jí)時(shí)，為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我專門推薦了《沒頭腦和不高興》，從“沒頭腦”身上吸取教訓(xùn)。到了二三年級(jí)，我們一起徜徉在童話世界，《愛麗絲漫游奇境記》《木偶奇遇記》《白雪仙童》，孩子們跟著主人公一起探險(xiǎn)，一起進(jìn)步。四年級(jí)了，孩子們總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的主見，不太注意身邊小伙伴的感受，這時(shí)我們一起讀《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》，孩子們?cè)谕榛ブ薪】悼鞓烦砷L(zhǎng)，這也是生命教育倡導(dǎo)的“互助發(fā)展的教育”。每周三下午，我們一起遨游在書海里，孩子們專注讀書的神情讓我欣喜。孩子們讀得興致盎然，家長(zhǎng)們也跟著一起享受著親子時(shí)光，一篇篇讀后感中記錄著親子共讀的喜悅和幸福。除了整本書共讀，我和孩子們一起誦讀經(jīng)典，穿越古詩(shī)，享受生命。在學(xué)校班級(jí)誦讀展示中，我們將一首首經(jīng)典古詩(shī)詞整合成一個(gè)個(gè)鮮明的主題，或田園或邊塞，或思鄉(xiāng)或愛國(guó)……孩子們從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受著文化瑰寶的魅力，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在他們的身上得以傳承！我希望孩子們經(jīng)過六年的引領(lǐng)，釋放生命的燦爛，洋溢生命的溫暖！</div><div> 最后，給大家推薦一首臺(tái)灣作家三毛作詞、齊豫演唱的歌曲《夢(mèng)田》。歌詞這樣寫道：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)，一顆一顆種子，是我心里的一畝田，用它來種什么？種桃種李種春風(fēng)……”讓我們懷著對(duì)生命的敬意，帶著信念去耕耘，帶著希望去播種，種出自己的一畝田，種出心中的一個(gè)夢(mèng)，在生命教育的園地里，一起聆聽花開的聲音！</div> <h3> 尹潤(rùn)霞，女，大學(xué)畢業(yè)，小學(xué)語文教師。熱愛教育，從教以來一直擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生的喜愛。教學(xué)格言：不忘初心，與愛前行。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>最是書香能致遠(yuǎn)</b></h1> <h3> 冬韻將我們的日照點(diǎn)綴的格外美麗，我們因?yàn)樽x書相聚在這里，一種幸福的暖流在心中蕩漾。我是盤石莊小學(xué)的尹潤(rùn)霞，很榮幸站在這里演講。</h3><div> 書香 </div><div> 我很喜歡北宋教育家程顥的一句名言：外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。 我自己很喜歡閱讀，所以去年剛接手這個(gè)班后，我就讓學(xué)生們每天都要看課外書，但是我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生連一本作文書都沒有。我跟有些家長(zhǎng)溝通過，可有的家長(zhǎng)說，先把書本上的知識(shí)學(xué)好了再說吧，我沒想到班里的學(xué)習(xí)氛圍是這樣的。</div><div> 于是“5：30早讀”和“8：30晚讀”這個(gè)活動(dòng)在我們班如火如荼的開展起來，直到現(xiàn)在我班30多名學(xué)生還是每天早上早起讀書，晚上睡覺前也得拿本書看看。他們的家長(zhǎng)可高興了，每天都會(huì)給他們拍照、拍個(gè)小視頻發(fā)到家長(zhǎng)微信群，我也每天用“學(xué)習(xí)存折”記錄著讀書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最有意思的是，原來班里只有兩名家長(zhǎng)會(huì)在網(wǎng)上購(gòu)物，現(xiàn)在家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子們?cè)诰W(wǎng)上買書，都學(xué)會(huì)了淘寶。在開展這個(gè)活動(dòng)的同時(shí)，我們還開展著每天做一件家務(wù)活的活動(dòng)，學(xué)習(xí)帶動(dòng)生活，生活充滿學(xué)習(xí)，其樂無窮。</div><div> 潤(rùn)雨<br></div><div> 身教重于言教，教師自身的行為有時(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響甚至大于說教。我把自己出去爬山、旅游的照片發(fā)到朋友圈里，我班學(xué)生看到后，也讓他們家長(zhǎng)帶著去了。我經(jīng)常跟他們說，我不們不僅要讀萬卷書，還要行萬里路，多出去走走，不僅能開闊我們的眼界，還可以寬闊我們的心胸。</div><div> 這個(gè)學(xué)期期中考試后的第一天，我們班每位學(xué)生都根據(jù)期中成績(jī)寫了期末目標(biāo)和愿望，有很多同學(xué)寫的愿望是“和老師出去旅游”“和老師一起吃頓飯”，我特別的開心。</div><div> 這名女生叫孔子涵，因?yàn)榧揖车脑?，給她造成了8年的心理陰影，我給予她的的物質(zhì)上的幫助，并沒有讓她開朗起來，后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)她的寫作水平很高，于是我就幫她在網(wǎng)上買了一些書，沒想到就是這幾本書，讓我走進(jìn)了她的內(nèi)心，她又開朗了，以前數(shù)學(xué)不好，現(xiàn)在經(jīng)?？紳M分。 我跟她說過好多次，我說我的聯(lián)系方式都不會(huì)換，以后遇到任何問題，都可以聯(lián)系我。雖然我的力量很小，但是就像潤(rùn)雨滋潤(rùn)大地一樣，我相信用我自己積極的心態(tài)、自身的正能量一定會(huì)感染更多的學(xué)生，令他們更陽(yáng)光，更快樂！</div><div> 霞文</div><div> 霞文的意思是絢爛的云彩，每一朵云彩都有獨(dú)特的形狀，獨(dú)特的顏色，獨(dú)特的方位，正是因?yàn)楦鞣N各樣的獨(dú)特，才匯集成了美麗的霞文，就像學(xué)生們一樣。</div><div> 明年他們就小升初了，我一直在想送給他們什么畢業(yè)禮物呢？于是我給每位學(xué)生寫了一首詩(shī)，每首詩(shī)中都包含著他們的名字。她叫王子涵，是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生，她不是最聰明的，但她每天都很努力，為此，我給她寫的一首詩(shī)是“出入非王謝，卻涵君子風(fēng)。細(xì)水若長(zhǎng)流，才華齊五宮”我對(duì)她的期望就是細(xì)—水—長(zhǎng)—流。</div><div>她叫鄭玉雪，是全學(xué)校出了名的問題學(xué)生，從來沒寫過作業(yè)，人品也不好，家長(zhǎng)也不管她的學(xué)習(xí)，她媽媽對(duì)老師的態(tài)度也特別差。說實(shí)話，我每天都教育她，但都無濟(jì)于事。后來我想到一個(gè)方法，每天跟她交流前一天的讀書感悟，就這樣持續(xù)了半個(gè)月，效果卻出乎我意料：她變得積極了，每天都寫作業(yè)，更不可思議的是她媽媽的態(tài)度，現(xiàn)在對(duì)我特別客氣，還經(jīng)常給我發(fā)微信問我她女兒的在校情況。為此，我給她寫的一首詩(shī)是“鄭家有女初長(zhǎng)成，恰似玉蘭映雪香。學(xué)海無涯勤為帆，雨后晴空萬里船?！蔽覍?duì)她的期望是一直勤奮下去，那么航行之船定會(huì)長(zhǎng)風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海。</div><div> 最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華，沉浸在悠悠的書香里，我還有很長(zhǎng)的教育之路要走，但是有學(xué)生們的陪伴，我并不寂寞。最后，我想用我自己寫的一首歌的歌詞來結(jié)束我今天的演講：</div><div><br></div><div><br></div><div style="text-align: left;">不曾忘記</div><div>曾經(jīng)我想站在山上看風(fēng)景</div><div>可是那條山路蜿蜒且崎嶇</div><div>直到現(xiàn)在 我不曾忘記</div><div>一路曲折 一路芬芳</div><div>一路光亮 一路昏黃</div><div><br></div><div>曾經(jīng)你的方向就是我的方向</div><div>可是你已走遠(yuǎn) 讓我看不清遠(yuǎn)方</div><div>一路迷失 一路尋找</div><div>一路喜悅 一路心傷</div><div><br></div><div>如今我的小提琴已沉封久長(zhǎng)</div><div>可我不曾忘記那流逝的時(shí)光</div>