書香滿園助夢(mèng)思源息縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃文敏

文思敏悟

<h3>　　前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中寫道:“一種熱愛(ài)書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在。一所學(xué)?？赡苁裁炊箭R全，但如果為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜歡書籍，對(duì)書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。”</h3><h3> 思源學(xué)校校長(zhǎng)劉永國(guó)不僅自己愛(ài)讀書愛(ài)學(xué)習(xí)，還非常重視老師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。一位愛(ài)讀書的校長(zhǎng)領(lǐng)著一批愛(ài)讀書的老師；一批愛(ài)讀書的老師陪著一群愛(ài)讀書的孩子。書滿思源，書香繚繞，一定會(huì)沁入骨髓，融入血液，讓思源學(xué)子飛得更高！</h3> <h3> 《新教育之夢(mèng)》是朱永新教授的佳作。我第一次讀到朱永新的作品是他的《我的教育理想》。只看了一頁(yè)，我就在書上寫下了密密麻麻的感想，“一讀就有走進(jìn)心靈深處的感覺(jué)。相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)特深。”我忍不住打開(kāi)我的博文，我要認(rèn)認(rèn)真真讀完這本書，還要認(rèn)認(rèn)真真記錄下來(lái)。”</h3><h3> 當(dāng)學(xué)校發(fā)下《新教育之夢(mèng)》時(shí)，我忍不住打開(kāi)書先看看。雖然書中有很多相似之處，但一定有不一樣的精彩。希望“新教育”再次激起我的教育夢(mèng)，鼓勵(lì)我一如既往地去追尋......</h3><h3> 同時(shí)，也希望“新教育”能幫助更多的思源人找到教育之希望，追尋教育之夢(mèng)想。只要心中有夢(mèng)，永不停息，一定會(huì)走出一片陽(yáng)光之地。</h3><h3><br></h3> <h3>  <font color="#167efb">打開(kāi)朱永新的《我的教育理想》?，讀到第一頁(yè)第一句話“優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃，劣質(zhì)的學(xué)校則是智能的墳?zāi)埂薄Ｎ伊ⅠR在書上寫下“觸目驚心，果真如此?！蔽覀冋娴脑摵煤盟伎家幌隆盀槭裁次覀兊慕逃囵B(yǎng)不出杰出的人才？”錢學(xué)森之問(wèn)一直都在“拷問(wèn)”著每一個(gè)人，尤其是每一個(gè)教育者，更尤其是教育的決策者和領(lǐng)導(dǎo)著。這是每一個(gè)人都應(yīng)該好好反思的問(wèn)題，教育不僅關(guān)系著家家戶戶，更關(guān)系著我們中華民族的未來(lái)和發(fā)展。從社會(huì)到學(xué)校包括每一個(gè)家庭，我們都應(yīng)該反思，反思我們的家庭教育，反思學(xué)校教育，更要反思國(guó)家所賦予我們的教育。為什么？教育到底在哪出現(xiàn)了眾人皆知卻又不能、無(wú)法扭轉(zhuǎn)的問(wèn)題。帶著這個(gè)問(wèn)題，我繼續(xù)閱讀《我的教育理想》。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 從教二十多年，我改變了我的教育觀念，我希望每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我常常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“老師首先希望你平安健康，其次希望你能快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才是第三位的?！泵棵看藭r(shí)學(xué)生的臉上都會(huì)露出燦爛的笑容。關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，才是真正關(guān)注民族的未來(lái)國(guó)家的未來(lái)。我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)：“教育要著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)和終身發(fā)展，為學(xué)生一生發(fā)展奠基?！苯逃褪窃跒檎麄€(gè)中華民族奠基！作為每一個(gè)教育者，每一個(gè)教育的決策者，每一個(gè)教育的輔佐者，我們都應(yīng)該銘記：我們不能負(fù)責(zé)學(xué)生的一生，但我們應(yīng)該為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。</font></h3><h3><font color="#167efb"> （節(jié)選2015年讀書筆記）</font></h3> <h3> 《寫在新教育的邊上》書皮已經(jīng)泛黃，已經(jīng)很久了。但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這本書時(shí)，我好想發(fā)現(xiàn)了寶貝一樣。</h3><h3> <font color="#ed2308"> 人活著，為了幸福。教育的使命，就是幫助人們創(chuàng)造幸福。在“以教為本”、“以分為本”的教育中，勝利者似乎能夠贏取所謂的幸福，但這種幸福與心靈相距甚遠(yuǎn)，是功利的，也是脆弱的。我們“新教育實(shí)驗(yàn)”始終以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為愿景，我們一直認(rèn)為：教育應(yīng)該為人生幸福奠基，如果不能讓人們未來(lái)幸福，教育也就失去了存在的價(jià)值；與此同時(shí)，教育也應(yīng)該是幸福人生的重要組成部分，如果不能讓孩子當(dāng)下幸福，教育也就失去了通往未來(lái)的可能性。</font></h3><h3><br></h3><h3> <font color="#167efb"><b> 看完《寫在新教育的邊上》看完前三輯，我一直覺(jué)得“邊”的太很，我有點(diǎn)找不著“邊”了。直到看到第四輯《教育，永不言敗的話題》，頓覺(jué)眼前一亮。感覺(jué)找到了“新教育”的“新”奇。也激發(fā)了我追隨“新教育”的激情和熱情！</b></font></h3> <h3> 《學(xué)校的挑戰(zhàn)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》是日本作家佐藤學(xué)的著作。這本書我是2012年暑假在亞馬遜網(wǎng)上購(gòu)買的?？赐赀@本書，給我貢獻(xiàn)最大的首先是收獲了一個(gè)名詞“學(xué)習(xí)共同體”。2015年9月當(dāng)我接手第二屆宏志班，擔(dān)任宏志一班的班主任時(shí)，我創(chuàng)建了我們的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，起名為“201501學(xué)習(xí)共同體”。</h3><h3> 反思我多年的教育教學(xué)，反思我們的教育，我不再過(guò)分地為了片面地提高成績(jī)而不顧學(xué)生的健康，我首先確定了我的帶班理念“平安、健康、快樂(lè)”，為此我領(lǐng)著孩子們一起放風(fēng)箏，一起下象棋，一起看書，一起寫讀書筆記，讓孩子在快樂(lè)中積極進(jìn)取，在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)我還確定了我的治班理念“自我管理、自主學(xué)習(xí)”。我給孩子們講故事，和孩子一起讀書余光中《寫給未來(lái)的你》，是我們的第一節(jié)必修課。“我始終希望你是一個(gè)理想主義者?！弊屆恳粋€(gè)孩子樹(shù)立自己的理想，確定自己的目標(biāo)，然后教孩子如何看書？如何寫讀書筆記？教孩子如何預(yù)習(xí)？如何聽(tīng)講？如何思考？如何歸納和總結(jié)？如何如何......教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，甚至教孩子講課，教孩子收集資料，教孩子制課件，教孩子打字，我所教的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一名數(shù)學(xué)老師所教的一切.更或是超過(guò)了一名班主任所做的一切。暑假了，我給孩子們留作業(yè)，也給自己留下了很多作業(yè)。因?yàn)槲易尯⒆幼x書，寫讀書筆記，七年級(jí)的孩子根本不知道如何寫讀書筆記，我讓孩子讓電腦打字，學(xué)會(huì)發(fā)郵件，假期孩子開(kāi)始發(fā)郵件，提交讀書筆記，提交數(shù)學(xué)思想方法歸納等等。然后，我一一下載，然后修改、指導(dǎo)，教孩子們?nèi)绾螌懽x書筆記。再通過(guò)郵箱發(fā)給孩子們，最后再讓他們修改。當(dāng)我看著孩子們寫的非常標(biāo)準(zhǔn)的讀書筆記時(shí)，我忍不住感嘆自己，也驚嘆這些偉大的孩子們。</h3><h3> “一切皆有可能”！我堅(jiān)信！</h3> <h3> 接著我又買回了佐藤學(xué)的第二本書《教師的挑戰(zhàn)——寧?kù)o的課堂革命》。</h3><h3> 教學(xué)其實(shí)是非常美好的事情。這也是這么多年，幾經(jīng)斗爭(zhēng)我始終不愿離開(kāi)的講臺(tái)。也許，我天生就是來(lái)站講臺(tái)的，因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持！</h3><h3> 歷經(jīng)多年的教育教學(xué)，我開(kāi)始反思教育思考教學(xué)。我不想把孩子當(dāng)做容器一樣灌輸，我想讓孩子自己去尋找自己去追尋，自己去學(xué)習(xí)。于是，我努力嘗試尋找適合學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)方法，也想追尋自己的教育理念，形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。讓教學(xué)更和諧，讓學(xué)生更快樂(lè)。學(xué)習(xí)本來(lái)應(yīng)該是快樂(lè)的，我們應(yīng)該努力讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</h3><h3> 正如美國(guó)哲學(xué)家、教育家杜威所說(shuō)：“教學(xué)猶如買賣，只有老師積極地賣，沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)的買，買賣沒(méi)做成，也不會(huì)有真正的教學(xué)和教育?！?lt;/h3> <h3>《靜悄悄的革命——課堂改變，學(xué)校就會(huì)改變》這是我買到佐藤學(xué)的第三本書?？戳诉@本書，感覺(jué)到教學(xué)更是一場(chǎng)“靜悄悄的革命”，如果不去學(xué)習(xí)，不去改變，恐怕我們的教師真的跟不上時(shí)代了。</h3><h3> 教育，更需要與時(shí)俱進(jìn)！</h3> <h3>佘明高老師很高興地給老師們發(fā)書。</h3> <h3> </h3><h3> 發(fā)書是一種激勵(lì)，</h3><h3><br></h3><h3> 讀書就是一種使命，</h3><h3><br></h3><h3> 想讀書才是一種奮進(jìn)！</h3> <h3>劉永國(guó)校長(zhǎng)向大家介紹書。鼓勵(lì)老師們多學(xué)習(xí)多讀書。</h3> <h3>魯照軍校長(zhǎng)聚精會(huì)神地閱讀。</h3> <h3>領(lǐng)到書的思源教師們急不可待，開(kāi)讀了！</h3> <h3>看！年紀(jì)雖長(zhǎng)，仍手不釋卷，認(rèn)真閱讀。</h3> <h3>看！看讀書的思源教師，一定會(huì)帶出愛(ài)讀書的思源學(xué)子！</h3> <h3>邊讀邊記的張?jiān)吕蠋煛?lt;/h3> <h3>愛(ài)鉆研的徐林紅老師。</h3> <h3>積極研討的美女老師們。</h3> <h3>閱讀、思考。</h3> <h3>深思，一定是被書中的精彩所動(dòng)！</h3> <h3>會(huì)心一笑，一定發(fā)現(xiàn)了“秘密”！</h3> <h3>專注！</h3>