仰高篤行，知新致遠(yuǎn)——邢臺橋西卓越項目學(xué)校管理人員前門小學(xué)跟崗行（五）

蒲公英

<h3>昨夜的大風(fēng)降溫沒有阻擋我們的學(xué)習(xí)腳步，今天一大早，一行人轉(zhuǎn)戰(zhàn)前門小學(xué)寄宿部，知性溫婉的趙連杰校長熱情地接待我們。</h3> <h3><font color="#010101">趙校長聊起學(xué)校一百五十多年的悠久歷史，自豪謙遜，說起學(xué)校今后的發(fā)展前景，自信堅定!在整體介紹了學(xué)校辦學(xué)理念（讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)）、辦學(xué)特色（自主教育）、奮斗目標(biāo)（師德高觀念新業(yè)務(wù)精能力強身心?。┲?，趙連杰校長圍繞核心素養(yǎng)的落地實施和前門小學(xué)的“教學(xué)活動”、“課題引領(lǐng)”和“學(xué)科拓展”為我們做了《放長線釣大魚》為題的匯報講座。</font></h3> <h3><font color="#010101">核心素養(yǎng)的核心是創(chuàng)新和合作能力，</font></h3><h3><font color="#010101">是智商和情商的融合，</font></h3><h3><font color="#010101">是聰明的腦加上溫暖的心?</font></h3> <h3>學(xué)校管理，“研”引領(lǐng)，</h3><h3>放水養(yǎng)魚，“活”行動!</h3><h3><br></h3> 教師教學(xué)活動傳承與創(chuàng)新結(jié)合，<div>板書、說課、教學(xué)設(shè)計，常規(guī)基礎(chǔ)夯實，</div><div>專業(yè)技能，現(xiàn)場上課，師徒聯(lián)手競技。<div><br></div><div><br></div></div> <h3>拓展閱讀課題，引領(lǐng)師生愛上閱讀。</h3><h3>功在日常，上好每節(jié)閱讀課；</h3><h3>成在課外，閱讀活動助力養(yǎng)成好習(xí)慣。</h3><h3>老師們用心推薦適合學(xué)生閱讀的圖書，</h3><h3>指導(dǎo)孩子在每個年段留下閱讀的痕跡，</h3><h3>動員家長參加親子閱讀活動……</h3> <h3>評價是為了更好的推進活動，大手拉小手讀書評價，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。</h3><h3>被評價者積極備戰(zhàn)，認(rèn)真閱讀，可不能在小哥哥小姐姐面前丟顏面??</h3><h3>評價者用心設(shè)計，拓展閱讀，可不能辜負(fù)了“小考官”這個“大稱號”??</h3> <h3>“字源識字”課題，從基礎(chǔ)抓起，語文教師全員參與，專家引領(lǐng)，默默分析，查找資料，認(rèn)真研讀每一個漢字。</h3> <h3>“字源識字”課題成果——趙老師的電視直播微課</h3> <h3>“字源識字”課題成果——自編《小學(xué)生字源識字手冊》，來自學(xué)校一線教師，自編700多字的字源識字兒歌??</h3> <h3>學(xué)科拓展的實施，集天時地利與人和!百年老號、飲食文化、建筑特色、百姓生活……</h3><h3>老北京的味道，</h3><h3>新時代的特色，</h3><h3>學(xué)科拓展“人創(chuàng)課，課養(yǎng)人”。</h3> <h3>天壇課程示例：</h3><h3>語數(shù)英音體美品科，</h3><h3>中高低一至六全科，</h3><h3>把握學(xué)科年段特點設(shè)計，</h3><h3>關(guān)注課前課中課后聯(lián)結(jié)，</h3><h3>帶動老師孩子全員參與，</h3><h3>動員社會家長鼎力相助。<br></h3> <h3>趙校長說：</h3><div>老師們很辛苦，也很有收獲；</div><div>孩子們很開心，更大有進步!</div><div>堅持該堅持的，迎接新的挑戰(zhàn)!</div> <h3>每天的反思研討必不可少，地點隨機而定，形式不拘一格，在交流總結(jié)中得到的收獲一直嚴(yán)謹(jǐn)深刻!????</h3>